民族学生宿舍创建问题及对策探析

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[摘要]高校学生宿舍是大学生学习生活的重要场所，也是德育工作的重要阵地，更是民族团结教育的重要课堂。从边疆地区多民族高校学生的生活习惯和思维方式的特殊性入手，对边疆地区多民族高校学生宿舍创建中存在的问题进行探析，并提出相应对策，以期为高校宿舍创建提供一定的理论依据。

[关键词]多民族高校；学生宿舍；特殊性；对策

随着边疆地区教育事业的快速发展和国家各项惠民政策的倾斜，边疆地区接受高等教育的学生越来越多，少数民族大学生比例也在不断增加。边疆院校都是汉族与多个少数民族共同学习、共同生活，如何让各族大学生更好地交流、交往、交融，对边疆地区高校的各项工作都是一种挑战，而这种挑战在宿舍创建工作中显得尤为突出。

1边疆地区多民族高校学生宿舍中存在的问题

1.1沟通交流问题

56个民族，56朵花，枝枝艳丽，枝枝不同。不同民族学生身上都不可避免地带有本民族文化模式和价值观的烙印。各民族学生的思维方式、言谈举止、关注焦点以及穿着打扮都各有特色，都是本民族特有的风格。虽然全国都已经普及双语教育，但有些少数民族学生在进入大学前大多说本民族语言，很少说国语，语言问题成了不同民族同学之间沟通交往的主要障碍。在日常学习生活中，普遍存在少数民族学生更愿意与本民族同学来往，遇到问题和困难时也大多向本民族同学寻求帮助。少数民族大学生在新的环境里总有拘束的感觉，很难畅所欲言，情感和个性不能充分释放，常常会因为人际关系难以处理而烦恼，容易引起孤独、抑郁、压抑等情绪，影响宿舍人际关系和心理健康。因此，沟通问题成为多民族高校学生宿舍创建中遇到的首要问题。

1.2生活习惯问题

如今的“90后”“00后”大学生在面对民汉集体生活时，不会换位思考，自我为中心思想较严重，相互之间缺乏尊重和交流，面对小矛盾时不会进行有效合理的沟通，容易把问题复杂化，上升到民族团结问题，则引发更大矛盾。少数民族学生大多情感表达直接，喜欢大家一起在宿舍唱歌跳舞；汉族学生相对“内敛拘谨”，往往在宿舍一个人看书、上网。这样看似简单的不同消遣方式，有时因为时间选择不对，地点场合不合时宜，变成了扰乱宿舍安静、引发宿舍矛盾的导火索。尽管大学生不能信教，但是部分偏远地区少数民族学生的家庭都有一定的宗教背景，本身也不可避免受到了一定影响。不同民族大学生之间一般也“不敢”对该问题进行交流和探讨，同学间的言谈举止也就畏手畏脚，惟恐触犯了对方的“忌讳”而引起不愉快，甚至矛盾冲突。情感表达方式的不同，加之文化背景的差异，大多时候民汉学生的生活习惯显得交集很少，本应该随性自然“打成一片”的“宿舍家庭”生活，反而有的时候变得互相“格格不入”。

1.3宿舍环境问题

宿舍是高校学生思想教育的重要阵地，更是学生行为养成的重要场所。但在一些学生的眼中，宿舍仅仅是一个睡觉休息的场所。在笔者走访宿舍过程中发现，除了正常的休息外，宿舍成了上网、抽烟酗酒，甚至是聚众赌博的“灰色地带”。在宿舍里根本没有学习、交流学术的氛围。随着近几年高考的扩招，尤其是边疆地区的扩招幅度更大，很多高校虽然学生招录了，但是宿舍的建设和住宿条件的改善等硬性条件未能跟上学校发展的步伐，学生住宿条件紧张。有些楼栋宿舍甚至连阳台都没有，衣服晾晒都没有空间；有些宿舍一个楼层共用一个洗手间，给学生日常生活带来不便。调查中还发现，宿舍楼层走廊文化匮乏，宿舍楼内的部分角落还堆有大量杂物，甚至墙壁上还有脚印等污渍。这些宿舍场景，会让学生产生消极情绪，难以对宿舍产生认同感与归属感。基本的住宿环境无法保障，宿舍的环境育人作用自然无从谈起。

1.4宿舍管理问题

管理部门层面上，很多学校学生宿舍管理归后勤资产处，日常教育管理归学工部，宿舍活动归校团委，表面看似分工明确，实则“各自为战”，缺乏统一协调和沟通联系，很难形成合力，难免出现各部门相互扯皮推诿。有时学生有相关问题诉求，却不知去找哪个部门解决。管理人员层面上，边疆地区高校宿舍管理人员大多为外聘，而且年龄多为40岁以下的低学历人员，更没有教育学和管理学背景。方方面面的原因，使这些管理人员很难将宿舍日常管理与学生的思想政治教育联系起来，日常工作也仅仅停留在对物的管理层面上。一味地强调“管”却忽略了“服务育人”，既不够人性化，又缺乏实用性。边疆地区高校大都规定辅导员必须进寝室，也安排了一定数量辅导员入住寝室，但是没有可行性量化考核机制，加之辅导员繁重的日常工作，导致除宿舍值夜班外，其他时间很少进宿舍，有效的宿舍管理服务活动更少。多民族高校学生宿舍特殊的学生成分构成，就必定对管理人员的素质提出更高的要求，需要班主任、辅导员、宿舍管理员等各层面通力合作，他们要面对相对其他高校更加复杂，甚至是尖锐的问题，这些问题不能科学、合理、及时地解决，或没有迅速向上级反馈，将不利于民族团结的言论和行为消灭在萌芽状态，则会引发大的问题。建立一支政治强、素质高、懂专业的宿舍管理队伍是当今边疆高校宿舍管理急需解决的重要问题。

2边疆地区多民族高校学生宿舍创建思路

2.1丰富宿舍文化活动

没有沟通就没有交流，没有交流就没有了解，没有了解就没有交融。做好各民族大学生之间的交流、交往、交融最好的媒介就是丰富多彩的活动。各民族大学生之间，表象上存在着语言、文化、宗教、生活习俗等诸多差异，实质上民族排他性的固有特征不可避免导致各民族大学生之间的“偏见”和“隔阂”。这是导致各民族大学生交流沟通不畅的根本原因。而要打破这道鸿沟，一个最简单直接的办法就是让各族大学生通过丰富多彩的活动“玩”在一起。大学生宿舍文化活动要朝着多渠道、多层次、接地气、易操作方向发展，寓教育于活动中，使大学生宿舍这一第三课堂的育人功能通过宿舍文化活动全方位渗透。首先，很多高校为了实现表面的民族团结，硬性地规定活动参与的民汉比例，将不太熟悉的各民族同学“捆”在一起参加活动，笔者认为这并不可取。高校活动，要充分尊重大学生意愿，只要有民汉学生参加即可，至于比例是否达到最佳效果，还要遵从循序渐进的原则。其次，建议各种活动，以民汉合住的寝室作为典型展示。活动中，无论是比赛还是展示，都是大家集体出战，民汉寝室成员都能感觉到作为成员的存在感与自豪感，无形当中就将寝室打造成一个有生命、有凝聚力的整体。同时，也让单一民族宿舍的广大学生看到民汉合住的优势，以及各民族同学通力合作所迸发出的魅力和力量。各民族大学生通过活动，在充分帮助大家彼此了解的同时，牢固树立起少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族和各少数民族相互离不开的思想。

2.2稳步推进民汉合宿工作

传统的宿舍分配模式都是同民族的学生住在一起，虽然便于交流沟通，但不利于各民族之间的交往交融。很多边疆地区多民族学生高校采取民汉合住的方式。少数民族学生可以帮助汉族同学了解少数民族文化，汉族学生可以帮助少数民族学生学习国语。不同民族大学生住在一起、学习在一起、生活在一起，宿舍成了民族团结的温馨家庭。首先，同班级、混合住。民考汉的学生很多，汉考民的几乎没有。同一班级，各种课程安排和活动大家都可以同步，有相同的话题聊，不同民族的学生很自然的就走到一起。其次，同专业、混合住。具有相同专业背景下，采取自愿的原则进行混合编排宿舍。相同的专业，课程一致、教授的老师大多相同，在学习中，大家很容易引起共鸣，同时通过学习的探讨，民汉互相交流、互相帮助，可以加强彼此的沟通。然后，稳步推，讲自愿。很多以前没有接触到少数民族学生和少数民族文化的学生，往往需要一个过程才能完全接受少数民族学生的豪爽和热情。如果民汉合住推得“过猛”，只是简单的民汉组合，往往适得其反。最后，要注意民汉合住宿舍的民汉比例。理想情况下应该维持在1：1，如宿舍内民汉学生分配不均匀，甚至是比例悬殊，还会出现对占比较少的学生无形当中产生压力，不能很好地融入集体。这种民汉合住，嵌入式的学生宿舍管理方式，已经被边疆地区很多高校采用，收到了不错的效果。

2.3提高宿舍管理水平

高校学生宿舍的管理人员绝不能仅仅是守好大门、做好保洁、发好物品这些简单工作。他们同样承担教书育人的作用，是宿舍育人的关键环节。在边疆地区多民族高校学生宿舍，民汉同学同住一栋楼，甚至一个宿舍，彼此民族认知缺失和风俗习惯差异，各种生活的冲突不可避免，需要第一时间有人处理，这个“关键人物”自然就是宿舍管理人员。要发挥宿舍管理功能，实现育人目标，必须要有一支思想好、素质高、乐奉献的管理干部和服务人员队伍。首先，要选派政治坚定、责任心强、有耐心，同时了解少数民族大学生性格特征和习俗的人员从事公寓管理工作。其次，要加强管理人员的培训，制订合理培训计划，不断提高职业道德和业务能力。主要培训少数民族风俗习惯、少数民族文化、突发事件处理等。然后，完善各类管理考核制度。广泛听取各方面的意见和建议，广泛征求意见，既要考虑管理的有效性，又要兼顾少数民族大学生的特殊性，还要依照国家有关民族宗教政策，不断完善宿舍管理制度。最后，依靠学生组织开展自我管理服务。要尽可能发挥学生组织的工作优势，充分调动各民族广大学生党员、学生干部、优秀团员的积极性，组建类似“大学生宿舍管理委员会”的学生组织，在引导学生进行自我教育、自我管理、自我服务的同时，民汉学生共同从事宿舍管理工作，增进了彼此感情，也是一个很好的民族团结教育载体。

3结语

管理服务好边疆地区多民族高校学生宿舍，对于培养少数民族人才，维护边疆地区稳定发展，落实全员育人、全方位育人、全过程育人都有重要意义，但要将这块育人阵地守好、建设好，还需要高校各部门联动，形成合力，才能更好地为各民族大学生服务，助力他们成长成才，才能将边疆地区多民族高校立德树人根本任务落到实处。

[参考文献]

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[3]崔晓娟，王政爱.新疆高校思想政治教育的思考—以大学生宿舍为平台[J].新疆广播电视大学学报，2016（4）：68-71.

作者：郭忠军 阿肯努尔·达那别克 李亚杰 单位：新疆农业大学