高校学生宿舍文化创建与职业素养探析

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【摘要】高职院校学生宿舍文化作为大学生校园文化的重要组成部分，在学生职业素养的养成过程中有着举足轻重的作用。本文通过深入地调查研究，分析了当前高职院校学生宿舍存在的问题，结合职业素养的要求，提出通过创建具有职业特色的宿舍文化，促进学生职业素养的全面提升。

【关键词】宿舍文化创建；职业素养；提升

学生宿舍已然成为当代大学生生活和学习的主阵地，以宿舍为核心的文化传播，思想交流逐渐占有越来越重要的地位，逐渐成为高职院校学生职业素养教育的重要途径。对于企业来说，面对经济下行压力加大和多变的外部环境，无疑需要靠创新等要素发展，但决定企业能否长远发展的还在于人的职业素养。高职院校学生以“就业为导向”的培养方式，面对企业高职业素养的要求，学生们渐弱的职业适应力和胜任力就显得捉襟见肘。教育部等相关部门也意识到了这点，于2019年13号文件《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中指出高职院校应当将职业素养课程列为必修课或限定选修课，以此来推动高职院校学生职业素养的养成，从而更好地应对企业对学生的高职业素养要求。学生宿舍作为学校教育的主要阵地之一，培育学生具有职业特色的宿舍文化，能有效地提高学生的职业素养，帮助学生实现自我完善、自我更新的价值突破。

一、高职学生的宿舍现状

高职院校学生的宿舍文化是指高职学生在宿舍环境里,全体成员根据宿舍的客观条件,在从事各种活动中所形成的物质环境和文化氛围。它包括宿舍的室内设施、整体布局、卫生状况、规章制度、宿舍成员的人际关系、道德水准、学识能力、审美情趣、价值取向、行为方式等。目前笔者调查了江苏省的几所高职院校，发现存在以下几个问题：

1.少数学生宿舍存在分歧。大多数高职学生是爱惜自己的宿舍的，能把宿舍当作自己的“家”，宿舍成员之间就像兄弟姐妹一样，互相照顾，互相帮助。少数学生宿舍存在分歧，特别是女生宿舍，往往因为一件小事，学生之间就会吵得不可开交，甚至大打出手，引起严重后果。

2.学习气氛不浓厚。调查中发现，只有五分之一的学生在宿舍探讨学习，交流学习经验，而大多数学生在闲聊或上网。高职学生本来就是中职学生升学而来，学习兴趣不高，学习成绩不理想，指望他们能在宿舍里发挥自觉性，难免有点过高估计他们。

3.大部分宿舍内务卫生较好，但保持很难。在学校组织的若干次检查中发现，在辅导员和宿管员的配合下，大部分学生能打扫宿舍，收拾垃圾。但检查过后，很快就又恢复到了脏乱差的境地，无法保持，没有形成打扫卫生的习惯。

4.宿舍管理制度有待完善。目前有的学校尚无宿舍管理制度，有的学校管理制度不够完善，比如只是规定了学生的就寝时间，抑或是对宿舍检查进行了相关规定，并没有全面的对宿舍卫生、检查、管理等方面做详细规范。

5.宿舍管理责任不明确。高职院校的宿舍管理一般实行的是辅导员加宿管员的管理体系，辅导员负责思想教育，宿管员负责宿舍卫生。对于负责任的管理人员来说，大家相互交叉管理，相互提醒监督，但大部分学校是各管各的，自扫门前雪。因此管理责任不明确，带来管理力度不够的问题凸显。

6.学生宿舍文化低俗。什么“吃文化”“夜文化”“侃文化”大行其道，网络上的负文化充斥宿舍，健康向上的学习文化却无正统地位。鉴于以上高职学生宿舍存在的问题，笔者觉得可以将学生宿舍文化创建和职业素养的提升结合起来，促使学生在学习和生活过程中，创建符合职业特质的宿舍文化，按照企业对准职业人的职业素养要求培养学生，既有利于学生创建积极向上的宿舍文化，又有利于学生养成具有企业要素的职业素养，为今后的学习、就业打下基础。

二、高职学生职业素养的内容

职业素养主要是指人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。国外职业素养概念的提出先于中国，将职业素养引入到高等教育发端于20世纪40年代，之后，SanFrancisco在《职业素养》一书中对“职业素养”进行了经典定义。而德国人的双元制教育模式和英国的“核心能力教育论”，又将职业素养教育由泛化的高等教育领域细化到职业教育领域。我国虽已认识到职业素养教育在高职教育中的重要性，但如何有效开展仍是一个值得深入研究的问题。随着生产力水平的不断提高，企业对劳动者的素质要求越来越高，从而使职业素养教育的地位越来越重要。具体来说，职业道德是指职业人在工作中所体现出来的道德品质，如爱岗敬业、诚实守信等。良好的道德品质可以引导职业人在工作中树立责任感，为企业的发展贡献自己的力量。职业技能，即职业人在工作中表现出来的符合岗位所具备的能力，如汽车维修、科研攻关等，这些职业技能能让他们在工作中将理论付之于实践中。职业行为，是指人与工作环境多产生的行为关系，包括与同事的关系、与工作的关系等，良好的行为习惯有利于职业人处理工作中的各种关系及与同事相处之道。职业意识，是作为职业人所具有的意识，以前叫作主人翁精神。既影响个人的就业和择业方向，又影响整个社会的就业状况。职业作风是指从业者在其职业实践和职业生活中所表现的一贯态度，对事情的态度、对人的态度，良好的职业作风能让工作事半功倍。以上对职业素养的界定，是依据职业岗位的要求实现的，高职学生从身份上说只能算“准职业人”，其职业素养应有特殊性。参照职业岗位的要求，通过学校的系统教育和学生自身的研习，达到职业岗位要求。而学校教育中不可或缺的一环就是宿舍文化创建的实践教育。

三、宿舍文化创建提升学生职业素养的方法

1.完善宿舍管理制度,让宿舍文化具有行动约束力，提升学生的职业行为

管理制度既是学校宿舍文化建设的基石，也是约束学生行为道德的基本规范。对于企业来讲，每个员工在工作中想要把工作做好，无疑对企业的规章制度要了如指掌。通过完善宿舍管理制度，让学生有一个安全、稳定、高效的学习生活环境，使他们养成良好的行为习惯。高职院校在学生宿舍管理制度方面大多不完善，应包括学生宿舍管理条例、宿舍文化建设标准等，可把高职学生在宿舍里的行为列入学生职业素养考评体系中，进行量化考核。在对学生宿舍进行量化考核的时候，实行动态管理，坚持日查日报，每周一小评，每月一大评，每学期一总评。次次检查有反馈，次次反馈有落实，以达到长效治理的效果。根据全面量化考核结果，按照每个宿舍得分高低，从中评选出优秀文明宿舍，为它们悬挂文明宿舍标志牌，召开总结表彰大会，树立先进典型，并在师生中推广，从而达到示范效应。

2.强化宿舍管理队伍建设，让宿舍文化具有集体凝聚力，提升学生的职业意识

宿舍管理队伍是宿舍文化建设的保障，是直接参与服务和管理的群体，其队伍的素质是保证各项政策实施的基础。目前，各大高职院校的宿舍管理人员主要有以下几类：其一是辅导员、班主任，在宿舍管理中他们起着举足轻重的作用，同时他们文化素养高，管理经验丰富，是高职院校宿舍管理的中坚力量，因此辅导员、班主任应该多走进学生、用心沟通，从思想上、行动上引导学生形成内涵丰富的宿舍文化；其二是宿管员，他们直接于学生接触，全时段、全方位地影响着学生的一言一行，但大部分人的素质并不是很高，所以要加强培训，提升素质，从而在解决各类矛盾、冲突中起到决定性的作用；其三是学生干部，他们来自学生群体，又回到学生群体中去管理他们，所以他们是宿舍文化建设的主要参与者和组织者，充分发挥他们的行动力和组织管理能力，才能有效发挥出整个宿舍文化建设的巨大效应。建设一支高水平的宿舍管理队伍，要充分发挥辅导员、宿管员和学生干部这三支队伍的作用，并形成合力，通过建立联动机制，每月或每半月召开一次联席会议，把问题摆一摆、方法列一列，边加强培训边经验总结。经过大家的共同努力，合作意识不断加强，矛盾冲突不断化解，育人效果不断累加。

3.创新宿舍文化品牌活动，让宿舍文化具有品牌示范力，提升学生的职业作风

在评选出优秀文明宿舍的基础上，开展多种多样的宿舍文化创建活动，发挥学生的主人翁意识，推陈出新，对提高学生职业素养具有积极作用。目前大学生思想比较前卫，而以往的宿舍文化活动多停留在传统的形式上，远不能调动学生的积极性，也就间接导致学生一回到宿舍就抱着手机不肯放的现象屡见不鲜。笔者认为可以根据各专业的特色开展符合专业需要的宿舍文化活动，比如建筑艺术类专业可以结合专业特点搞个“宿舍美化大赛”。当然在这其中要注意两点：其一要注意对学生的价值引导，宿舍文化活动要有利于形成正确的价值观念、高尚的道德情操、良好的生活方式，不能形成所谓的“吃文化”“夜文化”等；其二要注意提升宿舍文化活动的层次和品位，不单单满足于日常的消遣，要从娱乐中受到艺术熏陶。也要处理好通俗文化和高雅文化的关系，提高学生的艺术品位。比如把党建元素融合进宿舍文化创建中去，开发一批“党建先进宿舍”“党员宿舍工作站”等。从而形成一些具有品牌示范力的特色文化活动。

4.健全宿舍指导和心理辅导机制，让宿舍文化具有心理调节力，提升学生的职业道德现如今的高职学生大多处于00后的年龄，看上去做事拟成人化，但思想上并未成熟。大多具有特立独行、过度敏感、处事能力差的特点，缺乏有效沟通，再加上社会各种负面影响太多，导致他们政治信仰模糊、人际矛盾突出、心理问题频发。鉴于高职学生的以上特点，笔者认为应该健全高职学生宿舍生活辅导和心理辅导机制，全面深入地了解学生在宿舍内的各项活动，同时在生活方面给予指导，在心理方面给予关爱。对出现的各种矛盾能够及早干预、及时处理，以免事态的恶性发展。对个别学生产生的心理问题，可以通过谈心谈话、案例教育、兴趣转移等方式帮助他们化解。另一方面，也可以利用集体活动，探讨宿舍内的共性问题，通过团体辅导的方式加以解决。让他们找到自身和他人的共同点、闪光点，从而培养他们的自我管理能力，达到事半功倍的效果。

四、宿舍文化创建对职业素养提升的意义

1.促进了良好学风

对于大部分的高职学生来说，除了正常的上课时间，其余学习时间大多在宿舍里进行。因而，宿舍学习氛围的好坏直接影响到学生本人的学习成绩，无疑也会间接影响整个宿舍乃至整个班级的学风。宿舍成员之间在学习上都能互帮互助、勤奋自勉，当然就能形成良好的学风。

2.陶冶了道德情操

良好的宿舍环境、勤奋的学习氛围、丰富的宿舍活动，能使置身于其中的学生获得良好的熏陶，有利于提高学生的职业道德的养成，也利于形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.规范了文明行为

宿舍文化的创建对每个宿舍成员的思想、行为都起到约束和规范的作用。这种作用不是通过硬性要求来灌输下去的，而是通过在宿舍内形成一定的思想氛围和行为氛围来实现的。通过开展积极向上的、健康文明的宿舍文化创建活动，逐步引导学生养成良好的、文明的行为习惯。

4.增加了适应能力

高职学生面对新的环境，表现出无所适从、紧张焦虑的状态，严重的甚至出现心理障碍。通过调查发现健康向上的宿舍文化的形成，锻炼和提高了大学生的适应能力，使之学会与他人沟通，学会适应环境，为毕业后走上社会打下基础。5.提高了交际能力如果说学校是个小社会，那么宿舍就是一个个小小社会，各种各样的人际关系都会在这里体现，相互之间的信任、协作、团结、友爱，是高职学生提高人际关系的实践场所。和谐友睦的宿舍人际关系有利于他们形成健全的人格，从而为踏上社会打下基础。

6.优化了心理素质

宿舍是高职学生情感宣泄的场所，很多问题都容易在宿舍里表现出来，矛盾、冲突、摩擦时有发生，通过宿舍心理辅导员的调解、宿舍成员的鼓励，都能慢慢走出来，从而减轻了由于学习、生活的变化而产生的心理压力，享受到真诚而坦然、丰富而愉悦的情感体验，彼此消除成见，优化心理素质。

7.培养了集体观念

宿舍里的同学大多年龄相仿，文化素质相近，阅历相似，比较容易抱团。如果给他们树立相同的目标和使命，就容易把这些小团体组织起来，形成一个大集体，从而培养了他们的集体观念。宿舍文化对学生的成长成才具有重要的影响，高职院校应根据社会及用人单位的基本需要对学生进行职业素养的培养，应融社会主义核心价值观教育、专业技能教育、学风教育、文明行为养成教育、安全教育于一体，通过完善宿舍管理制度、强化宿舍管理队伍建设、创新宿舍文化品牌活动、健全宿舍指导和心理辅导机制，达到提升学生职业素养的目的。在宿舍文化创建过程中我们应力图实现教学空间与生活空间的整合、专业技能与生活能力培养相结合、个人自主发展与团队合作精神相结合，最终能够实现管理育人、环境育人、文化育人，培养满足社会发展和民众需要的优秀职业人。

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作者:顾敏 单位:无锡南洋职业技术学院