新型宿舍文化建设思考

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【摘要】针对新生刚入校更容易形成认同感和归属感的特点，本研究将有目的地对高职院校大一新生设计新型宿舍文化建设模式，其中包括新型宿舍文化建设方案的设计与实施、新型宿舍文化建设的评估、提高高职新生主观幸福感的宿舍文化建设的建议等三个部分。通过有计划有步骤地引导和实施这一方案，将会使高职学生在宿舍文化建设的实施过程中，获得幸福感和积极的成长体验，并将这些积极的体验延续到以后的学习和生活中。

【关键词】宿舍文化；新生；主观幸福感

宿舍文化是指学生以宿舍为主要活动空间，在共同学习生活、相互作用的过程中形成的环境和氛围。宿舍文化也是校园文化的折射，家庭文化的变异，社会文化的浓缩。如果没有良好的宿舍文化氛围，大学生很容易产生消极的情感体验。这种消极的情感体验会对大学生的成人成才产生较为突出的负面影响，也成为影响校园安全稳定的主因。本研究就是利用高职新生入学第一个学期的关键时期，建立良好的宿舍文化氛围。通过开展一系列有目的的宿舍文化主题活动，建设新型宿舍文化模式，使之融入日常工作，逐步走向正常化、规范化，以提高学生积极的心理体验，提升学生的主观幸福感。这种幸福感不仅能使学生心情舒畅、专心学业，乐于交往与助人，而且能帮助高校管理者有效地实施管理，维护高校安全稳定。新型宿舍文化实施的主要内容包括宿舍环境、制度公约、人际交往、整体精神风貌，以及由此表现出来的各种思想观念、行为方式、成员自我效能感等。

一、新型宿舍文化建设方案的设计与实施

本文以广西卫生职业技术学院为例，通过呈现一系列宿舍文化建设的活动和经验，指导各高职院校班主任、辅导员在新生入学后第一个学期的关键期开展宿舍文化活动。班主任、辅导员在该活动中有内容可选择，有方法供参考，有案例可模仿，并可以根据本校的特点，由表及里地分析本校情况，创新地补充材料，制订适合本校高职新生发展宿舍文化的活动方案。通过研究和不断地调整，把获得成功的模式运用到本校新生入学管理中，使学生宿舍管理能够按照既定的方向发展，以达到培养学生健康成长成才的目的，促进高职院校校风建设。

（一）方案的设计

1．选择检验系2013级250名新生作为本次研究对象，另选一组其他专业的250名新生作为研究的对照组。参考总体幸福感量表（GWB），设计适合本学院的《宿舍文化与大学生主观幸福感调查问卷》，开展为期一个学期的新型宿舍文化活动。活动前后在对照组和研究对象之间分别实施问卷调查，对数据进行统计。分析比较研究对象活动的主观幸福感的差异。

2．制订一系列活动方案，并对方案进行反复修改、优化，确保方案可操作性并达到研究目的。

3．实施活动，研究出提高高职新生主观幸福感的新型宿舍文化模式，在2014级新生中进行新一轮实施，进一步完善方案的科学性、可行性和有效性。

4．模式的推广和应用。

（二）方案的实施

方案的实施是研究的关键环节，可以决定研究的成败。本研究以2013级新生为主要对象，开展一个学期的宿舍文化活动。方案实施分为三个阶段，具体的时间安排和活动内容、形式如下：

1．第一阶段，新生入学的第一周。

（1）重视班主任、辅导员的主导作用。第一次班会课。在新生入学后第一次班会课上，开展《大学新生宿舍中易发生的矛盾与解决方法》的主题班会。班主任、辅导员在第一时间给学生以警示，让新生在第一时间了解入学后自己在宿舍里更容易发生的矛盾是什么，如果碰到类似情况如何避免，已经产生矛盾的如何解决等。

（2）积极发挥学长学姐的朋辈教育作用。新生入学前，遴选大二品学兼优的学长学姐，经过系统的培训，在新生入学后的第一周，每两个学长学姐与一个新生宿舍结对子，开展“同心缘”牵手朋辈教育活动。利用一至二个晚上，到新生宿舍开展面对面的交流，解答新生的困惑，宣传系部宿舍文化活动，强调宿舍文化在大学生活中的重要性。借助“同心缘”结成好伙伴，“传帮带”式地为新生未来的学习和生活提供更多线上线下的交流和帮助。

2．第二阶段，新生入学的第一个月开始至学期结束前一个月。开展以宿舍文化艺术节为主线的新型宿舍文化主题活动，主题活动可以有以下形式：

（1）宿舍文化艺术节启动仪式。启动仪式上，详细说明宿舍文化艺术节的每一个内容的要求，设计了经验分享环节。将事先整理好的历届获奖宿舍的视频及相关材料向新生展示。通过视觉上的冲击，学习和借鉴经验，更好地融入到各自宿舍文化建设中。

（2）宿舍文化主题沙龙。要求每个宿舍结合自己的实际情况，利用课余时间，每周选择一个主题进行讨论。宿舍成员轮流主持讨论，并将活动的情况记录到《沙龙主题记录本》。沙龙的主题可以选择事先规定的主题，例如“我是谁”“我的大学目标”“我的不良生活习惯”“如何统一作息时间”等。也可以自行讨论决定讨论主题。沙龙的形式多样，可以是卧谈会、茶话会、外出游玩等。通过对一些主题的探讨，可以增进宿舍成员之间的相互了解，包括家庭、性格、喜好等。通过这样的形式，避免学生在宿舍生活中由于沟通少而产生矛盾。还可以通过对一些敏感话题的讨论，起到自我约束的作用。例如“如何统一作息时间”这个话题，经过讨论，原来是“夜猫”的成员更自觉地遵守宿舍的作息时间。

（3）“小宿舍，大生活”主题征文比赛。宿舍文化节中涉及了有奖征文活动，要求每一个宿舍成员提交一篇以宿舍为主题的征文。经过评选把获奖的优秀征文放到校园网上，通过网络传递宿舍的良好氛围，起到宣传和教育的作用。同学们通过文字感受宿舍生活的点滴，增进舍友之间的价值认同感，以及宿舍成员对宿舍的归宿感。

（4）“温馨之家”宿舍内务大比拼。宿舍卫生是宿舍文化建设中的一个重要内容。没有整洁干净的宿舍环境，就没有良好的生活习惯和作风，更谈不上建立良好的宿舍氛围。新生军训后，良好的内务整理习惯可以通过一周一次的宿舍内务检查得到保持。从入学就开始高标准、严要求，更有利于学生高质量完成宿舍文化的内容建设。

（5）“秀宿舍风采，展个性魅力”宿舍风采展示。宿舍风采展是宿舍文化建设的主要内容。为了更好地指导新生建立良好的宿舍文化，各系部要有目的地指导新生，设计本宿舍的主题文化。例如，学习型宿舍、活力型宿舍、实践性宿舍、运动型宿舍、创业型宿舍、节约型宿舍、党员宿舍、学生干部宿舍，或学生自行讨论商定的其他个性宿舍。设定一周的时间，让各宿舍成员讨论确定自己宿舍的主题文化，并将主题上报到学生会生活部。在接下来的一个月的时间内，各宿舍根据确定的主题，收集和制作风采展示的材料，包括成员介绍、口号、舍歌、制度公约、主题活动、执行计划、未来展望等，最后把相关的材料制作成PPT，在宿舍风采大赛中展播。在这个过程中，大家经过不断地讨论，形成了一种“向心力”，在日常生活中自觉地朝着共同制订的目标奋进。

（6）“我的温馨小家”微信、微博互动展示。为了让同学们有一个快乐的寝室生活，丰富大家的课余生活，增进同学间的友谊，活动要求以宿舍为单位，用照片记录宿舍中的温馨画面、感人故事，并把它定格、传递出来。把相关照片和文字说明传到系部微博、公众微信上，通过网络投票、点赞等方式，评出相应的“温馨小家”“网络达人宿舍”等奖项。活动不仅有利于营造宿舍的和谐氛围，而且能通过当代大学生热衷的网络传播方式，让更多人关注人气宿舍，在一定程度上对宿舍及成员起到约束作用。

（7）“小生活，大智慧”手抄报比赛。要求宿舍成员共同合作完成一份手抄报设计作品，力求为同学们提供一个展示自己想象力与创造力的平台，促进宿舍内部的沟通协作。

（8）“小小心灵使者”宿舍长会议。通过学校心理协会召开的每月一次的宿舍长会议，进一步了解新生宿舍的情况，指导和帮助宿舍营造良好的宿舍氛围。在第一次宿舍长会议上，随机选择20个宿舍（每个对照组分别选10个），邀请宿舍长记录第一学期的《宿舍成长周记》，实时记录宿舍中的喜怒哀乐，为研究提供案例支撑。

3．第三阶段，第一个学期结束前。召开宿舍文化艺术节总结大会。宿舍文化艺术节的各个环节均设置了相关奖项，针对不同的奖项分别对宿舍、宿舍成员进行赋分。开展的主题活动结束后，将每个宿舍的分值进行统计，按照分值的多少评出个人和团体奖项，在总结大会上对优胜团体和个人进行表彰，颁发奖品和奖状。总结宿舍文化艺术节的各个环节，将好的做法汇总并制作成材料，在颁奖仪式上展出优胜宿舍的优秀成果，为其他宿舍提供学习和借鉴的范例，获得成长和提高。

二、新型宿舍文化建设的评估

评估是是对方案的实施过程和效果进行全面的总结和评价，对方案的修改，进行新一轮方案实施具有重要的指导意义。问卷调查研究中，选择了两个对照组施测《宿舍文化与大学生主观幸福感调查问卷》。发放问卷500份，回收问卷485份，其中有效问卷482份，无效问卷3份。问卷设计两个部分内容，第一部分是宿舍文化建设问卷，包括基本信息、宿舍环境、制度公约、物质消费、人际交往、宿舍成员自我效能、宿舍成员性格、宿舍成员品格、总括九个部分48个问题。第二部分是大学生主观幸福感量表，包括生活满意度、正性情感、负性情感三个维度30个问题。通过分析宿舍文化建设调查问卷，发现新生对宿舍的认同感较高，认为宿舍文化建设对大学生成人成才起作用的291人，占60%。分析大学生主观幸福感量表，个人主观幸福得分是将生活满意度、正性情感、负性情感（21-30题，反向计分）求和所得。30个问题，每个问题均有五个选项：完全不符合、不太符合、有点符合、大都符合、完全符合，依次按照1-5赋分，得分越高表示幸福感指数越高。针对两个对照组，取每一组的被测者的主观幸福感分值的平均值，进行比较。研究组的主观幸福感为43.10，对照组的分值为39.20。本次研究按照计划有序开展，顺利地完成了研究任务。取得初步的成效，达到预期目的。从数据可以看出研究组的被测者幸福感高于对照组，说明实施的新型宿舍文化模式是可以提高学生的主观幸福感的。宿舍文化艺术节结束后，课题组对《宿舍成长周记》进行分析，收集到更多的关于宿舍矛盾形式及其解决方案的现实案例，为下一次方案的开展提供丰富的材料。

三、提高新生主观幸福感的宿舍文化建设的建议

（一）以人为本，积极发挥大学生的主体作用

目前，高职院校在宿舍文化建设中，一般都重视对大学生纪律的约束，却往往忽略学生自身的主体作用。对大学生的管理和约束，确实对构建平安和谐校园起到了一定的作用。但另一方面，严格制度管理就意味着学生没有了个性发挥，丢失了创新意识。因此，要积极发挥大学生在宿舍文化建设中的主体地位，鼓励创造、追求创新，营造良好的宿舍氛围。让学生从“被管”转变为“要做”，真正实现管理制度中的“以人为本”，发挥学生的积极性、主动性和创造性，努力实现学生的自我服务、自我管理，改善师生关系，提高主观幸福感。

（二）积极引导，充分发挥朋辈群体的引领作用

这次研究除了辅导员和教师的引导外，还发挥朋辈群体的教育作用，使这次研究双管齐下，宿舍文化教育在一定的程度上更具针对性和有效性。在宿舍文化建设上，设计并开展“同心缘”牵手活动、党员进宿舍、学生干部进宿舍等活动，充分利用“身边人教育身边人，同龄人教育同龄人”。通过对朋辈的培训和引导，在朋辈教育过程中能够按照既定的目标进行沟通，动之以情，晓之以理，更容易达到育人目标。

（三）百花齐放，切实开展富有成效的主题活动

目前，各高校都开展了富有特色的主题文化活动。然而，有的活动的开展形式单一，学生参与率低，有的活动犹如昙花一现，难以持之以恒。宿舍文化建设包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等多种文化的建设。高校的宿舍文化建设内容丰富、形式多样，百花齐放，开展的主题活动才能达到目标。在制定宿舍文化主题活动中，要遵循有目的、有成效的原则，寻找大学生乐于接受、乐于参与的方式。例如大胆使用网络新媒体、朋辈教育等方式。根据人与目标建立模式，这种模式操作时间不变，也就是说每月每周做些什么项目都相对固定。内容可根据时展有所增减。活动前有计划，活动后有评估，实时调整。高职新生第一个学期是开展新型宿舍文化活动的关键时期。通过开展新型宿舍文化活动，可以有效地提高新生主观幸福感，可以增强学生与学生之间的友谊，可以增强学生与教师之间的亲密感、学生与学校之间的认同感，还可以促进学生更好地完成学业，从而成长为社会和国家需要的高素质人才。

【参考文献】

［1］余田培．浅析大学生宿舍文化建设［J］．社会科学，2014（5）

［2］尹江霞，彭君．大学生宿舍文化与总体幸福感的关系研究［J］．学校管理，2015（01）

作者：刘善景 单位：广西卫生职业技术学院