高中生物教学中合作学习策略

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摘要：随着素质教育的不断深入与改革，很多教师都在课堂中引进新型的教学模式，落实学生在课堂中的主体地位，进而提高学生的学习能力。对于高中生来说，合作学习模式是非常重要的，通过合作学习的模式不仅仅可以有效提高学生的学习能力还可以让学生逐渐意识到生物知识点的魅力，进而提高学生的学习兴趣。本文主要对合作学习策略在高中生物教学中的重要性进行深入分析，在分析的过程中阐述合作学习策略在高中生物教学中的有效应用。

关键词：高中生物；合作学习；策略应用

一、合作学习策略在高中生物教学中的重要性

在高中的生物课堂中，很多教师为了更好的教育学生都逐渐的引进了合作学习的模式，通过这种模式不仅仅可以提高学生自主学习的能力，还可以让学生在合作的过程中取长补短，更好的进行学习生物知识点。在传统的高中生物课堂中，很多教师采用的教学模式都是“灌输式”教学法，在课堂中教师根据课本上的知识点进行讲解，而学生就在自己的座位上听课，不会对教师讲述的知识点进行深入分析，导致很多学生的生物成绩无法得到提升。针对这种情况教师就需要转变传统的教学模式，将合作学习引进到生物教学中，不断增加学生之间的合作意，同时也要一定程度上增加了教师和学生之间的互动，有效激发学生的学习兴趣，让学生可以在日后更好的发展。

二、合作学习策略在高中生物教学中的有效应用

在对合作学习策略在高中生物教学中的有效应用进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要给学生设计合理的合作学习内容，第二个方面就是教师需要在生物课堂中合理地划分合作小组，第三个方面就是教师需要在高中生物课堂中落实组内每一成员的责任。

（一）教师需要给学生设计合理的合作学习内容

在高中的生物课堂中，教师为了更好的教育学生就需要针对学生的特点设计出合理的教学模式，教师需要围绕学生感兴趣的内容设置合理的教学目标，让学生可以在高中生物课堂中有针对性的进行学习。在高中生物课本中，教师在教学中发现有很多内容是可以进行合作学习的，而有一些内容是不可以进行合作学习的，所以教师在课堂中开展合作学习的时候需要给学生提供一些适当的知识点，让学生可以更好的学习生物知识点，进而落实合作学习在生物课堂中的地位。而且教师在课堂中开展合作学习之前，需要对合作学习的内容进行深入思考，按照教学目标的要求制定出合理的学习内容，这样才能符合学生合作学习的标准，从而提高学生的学习兴趣[1]。例如：在进行学习《走进细胞》这节知识点的过程中，教师便可以在课堂中将学生分成几个小组，每一个小组的人数在4-6人为佳，然后每一小组需要有学习成绩不同的学生，让学生之间可以相互合作。在小组分配完成之后，教师便可以教授学生这节课的内容，在条件允许的情况下给每一个小组配备一台显微镜，然后让小组成员可以近距离观察细胞的形状以及动态，因为高中生观察的角度不同，所以学生观察到的细胞形状、状态也会有所差距，在观察完之后每一位学生都可以说一说自己观察到的细胞。通过这种模式不仅仅可以培养了学生的合作意识，还会让学生在日后更好的发展。

（二）教师需要在生物课堂中合理地划分合作小组

在现阶段的社会中，学生不管是在学习中还是在社会工作中都离不开小组合作，通过小组合作不仅仅可以高效的完成任务，还可以在合作的过程中取长补短，更好的学习到更多的知识点，进而提高自身的能力。也正因为如此，在高中生物教学阶段教师应该充分的使用合作学习策略，让学生可以更好适应社会的发展。这样不仅仅可以培养学生学习的积极性还可以让学生感受到合作学习的乐趣[2]。

（三）教师需要在高中生物课堂中落实组内每一成员的责任

在高中生物教学课堂中，教师需要为不同的小组来布置不同的任务，而且教师还需要在合适的条件下有效提高学生的学习水平以及学习能力，让高中生可以更好的进行生物知识点的学习。每一组的学习情况都存在很大的差距，所以教师需要针对小组组员的情况合理地安排任务，任务不能太难也不能太简单，使组内的每一名成员都能够加入到学习中来。而且在开展学习任务的过程中，教师可以让小组成员自行选出小组长，让组长带领小组成员进行生物知识点的学习，小组长要合理的给组员安排学习任务，不同组员给与不同的职位，这样不仅仅有效提高学生参与学习的积极性，还可以让高中生在日后更加健康的成长。

三、结束语

综上所述，在现阶段的生物教学中，教师为了更好的教育学生，就开始逐渐转变传统的教学模式以及教学理念，通过适合学生的方式来教育学生，这样才能提高学生的学习兴趣，让学生可以逐渐感受到生物知识点的独特魅力。对于高中生来说，合作学习是非常重要的，通过合作学习不仅仅可以提高学生的学习质量还可以让学生感受到合作的重要性。在未来的社会中，很多企业需要的都是一些高能力、高素质的人才，而且很多企业中的项目都需要合作来完成，所以教师培养学生合作模式是非常重要的，从而为学生日后的发展打下基础。

参考文献：

[1]程乐亭，尹玉杰.探析高中生物教学中合作学习策略应用及效果[J].中国校外教育，2014(17).

[2]陈禹.高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析[J].吉林省教育学院学报(上旬)，2012(03)

作者：万鑫 单位：四川省江油市第一中学