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摘要:小学阶段是培养学生的思维逻辑的重要阶段,也是培养学生的创新意识和发散思维的关键时期,所以教师要根据学生的实际情况出发,抓住学生的身心发展特点,满足小学数学教学大纲的合理要求,针对性地设计教学方案,激发学生对数学学习的兴趣、主动性和积极性,提高教学效率和教学质量。
关键词:小学数学课堂教学提高实效性
1小学数学课堂目前存在的弊端
1.1教学方法不适用随着素质教育的不断推行,对学生的要求不仅仅是掌握知识和技能,还要发展学生的各项综合素质能力,所以传统老旧的教学方法已经不适用于当今的教育发展。传统的教学中,以教师为主,学生为辅,教师说的都是对的,学生没有质疑和发表自己看法的机会,学生没有自主选择权,也没有自由发挥想象的空间。教师把学生束缚在学习系统知识的牢笼里,禁锢了学生的思维发展,使得学生的问题意识很难得到发展,创新意识和能力也就很难发展起来。要想改变这种现状,教师就要摒弃传统教学观念和教学方式,取其精华去其糟粕,建立在学生的实际情况之上,进行针对教学,采取科学合理的教学措施促进学生的发展。
1.2教材使用不当
小学生年纪小,自主学习能力不强,自觉性也不高,所以教师要积极引导学生重视教材,明确教材的重要性。教材是学习的基础资料,很多教师在讲解过程中,光顾着讲解重点,忽视了学生的发展需求。一味地讲解,由于学生的学习能力不同,理解能力也不同,所以在教学中,大锅式的教学,并不会取得良好的教学效果,只会适得其反。所以教师要根据学生的身心发展特点,进行分层次教学,合理利用教材,进行学习任务难度划分,一步步的引导学生由简到难,深入学习,掌握学习方法,提升自主学习能力。
1.3教学氛围不佳
虽然多媒体教学被广泛应用于教学当中,但是在实际教学中,很多老师为了节约时间,省麻烦,并不会常常使用多媒体课件进行教学,而且很多老教师并不会使用电脑,也不愿意去学,所以导致了课堂教学形式的单一和枯燥。小学生年纪小,贪玩心重,注意力集中的时间也不长,单一的教学模式,只会让他们丧失学习兴趣和热情,所以要想让小学生对学习产生兴趣,就要改变教学模式,创设轻松有趣的学习氛围,灵活运用多种教学手段,激发学生的学习主动性,让他们主动参与到有趣的教学活动中去,大力发展他们的智力和思维逻辑。
2提高小学数学课堂教学的实效性的具体策略
2.1建立良好和谐的师生关系
小学生心思简单,谁对他们好,他们就会老老实实地乖乖听话。所以在日常的教学生活中,教师要和学生们多多接触,多多关心他们的学习和生活,了解他们的想法,找到他们感兴趣的焦点和话题,和他们打成一片,既是师生,也是朋友,建立和谐的师生关系,更有利于课堂教学任务的开展。
2.2创新教学模式
小学生的好奇心重,为了激发他们的学习兴趣,教师要创新教学模式和教学课堂。首先就要根据学生的各项素质发展水平的不同,将学生划分为不同层次,理解能力强的和理解能力稍差的,学习能力强的和学习能力稍差的,学习习惯好的和学习习惯稍差的等等方面进行分层,并且把好的学生和稍差的学生进行合理分组,确保每个小组里,都有学习好的和学习稍差的同学,这样一来,在学习的过程中,就可以形成互帮互助的合作氛围,还能促进学生的合作意识,团结意识的培养。其次,就要创设问题情境,创建充满探究意味的课堂,树立学生的自信,激发学生的问题意识,让学生敢于质疑,勇于发问,学会发现问题,分析问题,解决问题,逐步提升自己的问题解决能力。
2.3开展游戏化的教学
小学生贪玩在所难免,教师要利用好他们的贪玩心,就能得到良好的教学效果。比如说,教师可以开展游戏教学法,把教学内容渗透融入到游戏中去,让学生在玩游戏的过程中,慢慢发现知识,然后探索知识,当然游戏教学要适量,不然学生的注意力很难从游戏中转移出来,反而会耽误了正常教学。
2.4进行生活化教学
数学和我们的生活息息相关,教师要让学生明白数学的重要性和实效性,学好数学可以解决生活中遇到的实际问题,让学生知道学习数学有哪些好处,这样他们才会更愿意去学。比如说,学生去买东西,需要用到数字计算;模型制作,需要用到数学的图形原理;衡量事物的重量,需要用到数学的重量计算等等,总之,数学来源于生活,也应用于生活。俗话说,学好数理化,走遍天下都不怕。由此可见,学好数学,能为我们的生活带来多大的便利。所以教师要悉心教导学生,创新教学模式,加深学生的数学印象,让他们重视数学,愿意去学数学。
3结语
综上所述,要想提高小学数学教学的实效性,就需要教师付出大量的时间和心血,耐心教导学生,积极引导学生,不断提升自身专业素质和教学水平,创新高效的教学模式,改变教学手段和方法,提升学生的综合素质和数学素养。只有提升学生的数学思维逻辑,让他们喜欢上学习数学,他们才会主动去参与教学活动,积极配合教师的教学手段,这样才会最大限度地完成教学目标,实现教学质量的提高。
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作者:卢花香 单位:江苏省宿迁市宿城区陈集中心小学