高校思想政治教育困境和对策

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摘要：随着网络技术的迅猛发展，新媒体广泛运用到教育行业，以手机媒体为例，分析新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战，且提出新媒体背景下大学生思想政治教育的应对策略。

关键词：手机媒体；思想政治教育；机遇和挑战；应对策略

网络4G时代，新媒体最主要的表现形式之一就是手机媒体。手机媒体是一种以手机为视听终端，手机上网为平台，以双向或多向互动为主要传播方式进行信息传播的载体，有便捷性、分众性、个性化等特征。借助手机媒体的优势，手机媒体与高校思想政治教育的结合应运而生，手机媒体成为高校思想政治教育工作的重要阵地。手机媒体为大学生思想政治教育带来了机遇，也带来了挑战，是一把“双刃剑”，我们要善于运用手机媒体的积极影响，扬长避短，增强大学生思想政治教育的及时性和实效性。

1手机媒体对高校思想政治教育带来机遇

1．1手机媒体丰富了高校思想政治教育的手段

思想政治理论内容非常枯燥，缺乏灵活多样性，传统的教育手段对新时代的大学生很难有吸引力和感染力，思想政治教育的效果不理想。而手机媒体以即时、互动等多种优势，丰富了高校思想政治教育工作的手段。打破了传统的单向信息传播模式，实现信息的双向或多向流动。手机微信、手机QQ群、手机微博等手机媒体都是思想政治教育中常用的教育手段，为高校思想政治教育提供了新的途径。

1．2手机媒体增强了大学生思想政治教育的实效性

手机媒体具有信息丰富和多样性的优势，可以承载人生观、世界观、价值观等思想政治教育的信息。同时手机媒体又具有交互性特点，改变了教育者单方面的说教，提供了教育者和受教育者互动交流的条件，让受教育者共同参与，相互交流，挖掘学生的信息资源，掌握学生内心最真实的想法，针对性的开展工作，提高大学生思想政治教育的实效性。且手机媒体具有图文并茂、声情兼备的信息传播功能，能激发大学生的兴趣，使大学生思想政治教育具有亲和力和感染力。

2手机媒体对大学生思想政治教育带来的挑战

2．1良莠不齐的信息增加了大学生价值观教育的难度

手机媒体的传播具有范围广、门槛低等特点，这些特点使手机媒体信息的呈现出鱼龙混杂的现状，一些不良信息和虚假信息趁机传播到大学生的手机并迅速传播开来，会侵蚀和毒害一些思想和心理不成熟的大学生。大学生在不良信息的强势冲击下，非常容易丧失分辨是非的能力，怀疑自己的人生观、价值观，迷失正确的方向，给大学生思想政治教育带来一定难度。

2．2手机媒体的普及对大学生学习观教育提出了新的要求

新媒体时代使一些意志薄弱的学生上课低头玩手机游戏、无心向学。微信、QQ不断骚扰，使学生思想不集中、思维混乱，造成学习效率低。再者，大学生对手机过度依赖，随时“百度”，不愿意思考和记忆，改变着学生的学习习惯和学习能力。因此，手机媒体改变了大学生的学习态度和观念，使一些意志薄弱的学生养成不良学习风气和习惯。

2．3手机媒体的运用对大学生身心健康教育提出了新的要求

手机媒体海量的信息，使一些暴力、色情、诈骗等信息乘虚而入，这些有害内容成为一大顽疾和毒瘤，腐蚀着大学生的灵魂，削弱了大学生的道德意志和责任意识。手机媒体使大部分学生成为了“低头族”，过分依赖手机，把手机看成不可或缺的伙伴，通过手机上网交友，把所有的精神寄托在虚幻的网络世界，形成孤僻的性格，严重危害大学生身心健康。

2．4手机媒体技术给思想政治教育工作者和大学生的媒体素养提出了新的要求

高校中手机的普及，扰乱了课堂秩序，方便了考试作弊，并且手机媒体信息中有海量的虚假信息和低俗信息，有些不法分子还传播复制盗听他人的手机隐私信息，大学生要有较高的手机媒体素养。手机媒体技术迅猛发展，大学生处于思维活跃时期，比较容易接受新鲜事物，手机媒体最早的使用对象是大学生，而部分思想政治教育者跟不上时展步伐，网络技术和业务素质不过硬，因此在手机媒体时代必须提高思想政治教育工作者的媒体素质。

3手机媒体环境下大学生思想政治教育的应对策略

3．1引导学生文明使用手机媒体，强化自律意识

面对手机媒体的产生的负面影响，高校应该利用各种手段加强社会主义核心价值观教育，贯彻落实科学发展观，有坚定的政治立场，增强对不良信息的识别力，帮助大学生树立正确的文化观、人生观和价值观。其次，可以利用手机媒体开展形式多样的手机文化创新活动，把手机媒体和校园文化建设相结合，比如开展“小视频”评比活动，充分利用手机媒体，潜移默化引导学生热爱生活、热爱校园，传播正能量，陶冶学生的道德情操，让学生在活动中增强手机媒体的社会责任感和道德自觉意识。

3．2着力提升师生的媒体素质

手机媒体是一把“双刃剑”，需要宣传教育，提高大学生对于手机信息的识别能力，养成手机道德意识，正确、理性地使用手机媒体丰富自己的生活。思想政治教育队伍的建设要适应时代的变化，加强自身的与时俱进，提高思想政治教育工作者的信息素质，有敏锐的信息意识，及时捕捉、分析、吸收新信息，熟悉掌握手机媒体的信息技术，思想政治教育工作者要能够真正适应手机媒体的环境，利用手机媒体建立与学生沟通、交流的渠道。建立一支政治理论高、网络技术过硬、与时俱进的思想政治教育工作队伍。

3．3尊重大学生的主体地位和个性发展

大学生有强烈的表达欲望，主体意识比较强烈，渴望得到尊重和理解。利用手机媒体可以强化学生的主体性，尊重学生在思想政治教育中的主体地位。通过手机微信、手机QQ等方式，充分运用音乐、动画、图片、视频等多种手段，把静态抽象的信息转变为动态具体、易接受的信息，使师生没有角色隔阂、没有年龄差距，缩小人际交往的心理距离，架起一座心灵沟通的桥梁，有效的发挥思想政治教育工作的能动作用。手机媒体是一把“双刃剑”，思想政治教育工作者必须与时俱进，正确认识手机媒体对大学生思想政治教育带来的影响，扬长避短、因势利导，采取有效措施，寻求积极对策，拓展思想政治教育工作阵地，增强大学生思想政治教育的实效性。

参考文献

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作者：向丽萍 张正祺 单位：昆明冶金高等专科学校电气学院