新媒体视角下研究生思想政治教育分析
前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了新媒体视角下研究生思想政治教育分析范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。
摘要：近年来，在各类新媒体不断发展和应用的过程中，高校学生接触的事物更加多种多样，思想观念受到的影响也越来越大。高校研究生思想政治教育是高校教育管理的重要内容，在教育过程中，新媒体是一种重要的教育平台，文章对新媒体时代背景下高校研究生思想政治教育过程中存在的问题进行分析与探讨，旨在提高学生的思想道德水平。
关键词：新媒体；研究生思想政治教育；策略
新媒体的出现，为高校研究生思想政治教育创造了良好的环境，如何充分利用新媒体平台加强研究生思想政治教育，笔者在此谈点拙见。
一、充分利用新媒体引导研究生开展网络平台自我教育
传统的思想政治教育工作都是通过课堂上的理论教学来实现的，虽然能够借助多媒体的形式，比如利用幻灯片、视频播放软件等，将一些理论性知识转变成为形象生动的教材。但课堂上所提供的信息毕竟是有限的，而且研究生是高校思想政治教育的主体，在新媒体不断应用的背景下，思想政治教育也应该不断创新，尤其是针对思想政治教育的模式，可以加强对新媒体平台的应用，借助新媒体对学生进行引导，使得研究生可以学会自我分析，学会自主思考，研究生在进行学术研究的时候也需要自主思考能力，只有学会自主思考，才能在学习过程中不断提升自己。新媒体中的消息是多元化的，传统的教育模式决定了学生的自主思考能力的培养受限，一般都是通过教师的灌输和讲解来完成，这对学生的自我辨别能力、自主思考能力有很大影响。对此，可以加强对新媒体的应用，结合研究生喜欢使用新媒体进行沟通和交流的特点，将新媒体当作教育的平台，通过新媒体传播一些新闻，让研究生意识到社会上存在的一些对思想产生侵蚀的现象和问题，从而能够对自己的心理和思想问题进行有效的规避。另外，教师应该要和学生之间加强沟通和交流，在交流过程中也可以借助新媒体，比如教师和学生之间客户互为微信好友，通过研究生的微博消息或者微信消息，教师可以发现研究生生活学习过程中面临的问题，对研究生的心理状态进行评估，一旦发现有心理抑郁的现象，则可以与研究生单独谈话，对研究生的心理问题进行排解，从而防止研究生产生心理负担。
二、加强思想政治教育过程中新媒体技术和平台的应用
新媒体拓宽了研究生的思维和眼界，从而有效地防止心理问题的出现。在高校研究生思想政治教育过程中，可以从以下几个方面着手进行创新。第一，对新媒体进行充分应用。新媒体的类型很多，例如微信、微博、各种app软件等，这些新媒体在教育教学过程中发挥的作用越来越明显，例如有的微信公众号开始进行网络授课，传递一些专业技能。在研究生思想政治教育过程中也可以加强对新媒体的充分利用，对各种新媒体的教育功能都进挖掘，比如利用学校现有的网站和论坛开设研究生思想政治教育专栏；在教育过程中可以建设一批丰富多彩、有特点、有吸引力的网站，为研究生的学习奠定坚实的条件。第二，利用新媒体优化课堂氛围，调动学生的学习积极性。在教学过程中应该要加强对多媒体的应用，借助多媒体的图像、声音、视频等功能，对学科知识进行展示，便于学生学习。尤其是对于思想政治教育而言，各种理论知识枯燥乏味，可以改变传统的理论教学，借助多媒体播放一些带有教育意义的影片，或者播放社会新闻，可以提高学生的学习积极性。例如在思想政治教育过程中，教师可以利用互联网搜索一些关于当前社会中的热点问题的素材，通过对这些素材进行展示，引导学生对当前的社会热点问题进行讨论，从而不断提高学生的思想道德水平，引导学生学会自省，提高学生的思想道德水平。第三，加强对新媒体技术和平台功能的完善，实现拓展教育。新媒体不仅是交流和沟通的工具，也是教育的工具，因此，在未来的教育过程中要加强技术的研究和应用，完善新媒体平台的教育功能，将新媒体平台与教育过程结合起来，实现无缝衔接，拓展新媒体平台的教育功能，利用新媒体实现教师和研究生的互动，进而提高研究生的综合能力。首先，应该要完善新媒体平台的信息传递功能。实现各种信息的推送，当前新媒体有一个最重要的特征就是可以对各种信息进行及时有效地传递，很多新媒体平台，比如微信、微博等，都可以实现信息推送，但是其中还是存在一些技术漏洞，比如有的信息推送会有遗漏，使得有的研究生接受不到信息，在未来的发展过程中应该要加强对各种技术性问题的解决，使得消息的传递更加顺畅，使得研究生可以了解到自己所学行业中的相关动态消息，从而调整自己的研究和学习方案，做好应对准备。其次，还应该要对新媒体平台中的交互功能进行完善，使得师生之间、生生之间可以实现有效的交流与互动，而且在这个交互平台中，也可以允许企业融入进来，形成一种多维交流体系，为研究生与企业之间的联系搭建平台，为研究生争取更多在企业中实践的机会。
三、加强对新媒体的规范以充分发挥新媒体的传播优势
思想道德观念是一个人的行为的准则，研究生学习是大学学习的延伸，新媒体教育可以给研究生灌输正确的意识、观念，从而帮助研究生形成正确的意识观念。相对于传统的教学模式而言，新媒体教育更加便捷、方便，也更符合研究生的学习、生活习惯，能够达到更好地思想道德观念灌输的目的。但是由于新媒体中的消息鱼龙混杂，很容易对学生产生误导和影响，因此在新媒体教育过程中必须要创建一个安全的网络环境。在新媒体使用的过程中要通过各种的手段来对新媒体的使用进行规范，使其为研究生的思想政治教育而服务。例如在高校研究生思想政治教育过程中可以加强对社会主义核心价值观的传播，社会主义核心价值观是我国社会发展过程中形成的思想道德层面上的准则，可以对研究生思想政治教育带来一定的促进作用。在新媒体平台中加强对社会主义核心价值观的传播，可以有效地净化新媒体环境，为学生营造一个健康、良好的舆论环境。尤其是对于网络媒体而言，对于网络上转载以及的各种信息进行及时有效地监控，针对网络中出现的各种不正确的舆论消息以及与社会主义核心价值观相悖的消息，都要及时进行举报，引起相关部门重视，加强对网络环境的监管，促进社会风气的净化，有助于社会主义核心价值观传播的真正落实。另外，相关部门要加强对新媒体的监管，尤其是对网络传播环境要加以净化，防止各种不良言论消息在网络上大肆传播，可以加强对相关法律法规的完善，对网络传播机制进行规范，使得网络环境得到净化，为学生的学习以及健康成长提供良好的环境支持。
四、加强对高校教师和学生的双重考核
第一，对研究生进行考核。研究生思想政治教育是一种实践教育，在社会竞争压力逐渐增大的同时，学校对研究生思想状况重视程度也越来越高，但是当前很多学校以及学生自己对思想状况的认知都不够，还是将更多的时间放在如何进行学术研究方面。因此对研究生没有一个准确而且全面的评价。对此，在未来的教育过程中，应该要加强对研究生的思想道德水平的评价的重视程度，要对传统的只注重研究生科研成绩考核的问题进行改变，加强对研究生思想政治教育工作的全面评价，从研究生的思想道德水平的改变来量化高校思想政治教育成绩。在对研究生的思想道德水平进行考核的时候，一方面要加强高校研究生在日常学习生活过程中的行为举止、品行等方面的考核，注重常规评价，将日常的思想道德考核纳入到研究生的期末考核过程中，使得研究生能够更加重视思想道德教育，对自己在日常生活学习过程中存在的思想道德问题进行发现、分析和解决，提高高校研究生思想道德水平。第二，对高校教师的教学成果进行考核。高校教师在思想政治教育过程中也具有十分重要的作用，教师与学生之间的接触时间较多，应该要给学生树立一个良好的榜样，对学生进行引导和教育，从而使得学生在学习过程中能够潜移默化地受到良好的熏陶和影响，对自己的思想道德方面的问题进行解决。在对教师进行考核的时候，主要考核教师的教学水平，一方面，教师自己要学会对各种新媒体的应用，尤其是一些年龄较大的教师，其计算机水平不高，对计算机、新媒体的应用不多，所以在教育过程中可能很少使用这些媒体平台，与时代脱轨。教师应该要学会用微博、微信等新媒体进行发声，传播更多正能量，弘扬社会的主流旋律。在新媒体时代背景下，教师要加强对这些新媒体的应用，可以对教师利用新媒体教学的频率、教学效果等进行考核与量化，从而对新媒体教育现状进行了解，找到问题所在，提高教学水平。另一方面，也要对教师的言论和行为进行考核，教师在利用新媒体发声的时候也应该要坚持一定的底线和原则，要对自己的传播行为、传播的内容等负责，不在新媒体上传播一些不符合自己的教师身份、不利于思想政治教育的观点，从而给学生营造一个良好的学习环境、生活环境，帮助学生树立正确的网络观。
五、加强各种基础设施的完善
新媒体教育的基础是各种计算机信息设备、计算机软件等，网络基础设备的完善是对各种网络媒体资源以及网络信息资源进行高效地整合与应用的重要前提，基础设施的承载能力对于研究生思想政治教育的信息化水平的提升有十分重要的影响，只有不断完善网络基础设施，才能促进研究生思想政治教育信息化水平不断提升。在当前高校发展过程中，应该要加强对各种计算机硬件设施的完善，比如学校要购置足够的电脑，要建立相应的网络通道，加强高校网站的设计等。另一方面，高校还应该在各种基础设施以及资源得到配备之后，应该要积极加强对各种资源的有效利用，发展网络教育，这种网络教育模式可以借鉴成人教育模式，丰富网络教育的资源，使得学生在网络上也可以进行相应地学习，使得高校的思想政治教育可以逐渐实现网络化，提高研究生思想政治教育的灵活性，研究生可以借助课余时间实现对各种思想政治相关的知识的学习和领悟，提高研究生的思想道德水平。综上所述，在新媒体环境下，高校研究生思想政治教育工作面临了全新的挑战，对此要积极加强对高校研究生思想政治教育工作中存在的问题的分析，结合各种媒体形式的特点，有针对性地利用各种媒体形式，为研究生的学习提供良好的环境。
参考文献：
[1]盛明科，蔡振华.面向“双一流”建设的研究生教育综合改革路径探析——以公共管理学科为例[J].研究生教育研究，2017，（2）.
[2]李勇，何海燕，李芳.国内一流大学研究生教育综合改革探讨[J].高等工程教育研究，2017，（1）.
[3]张颖，刘兴国.大数据时代给研究生思想政治教育带来的启示[J].学位与研究生教育，2016，（3）.
[4]陈翠荣，张一诺，赵飒.对加强当前研究生学术道德的思考[J].学校党建与思想教育，2017，（10）.
作者:刘慧敏 单位:桂林理工大学研究生院
