高校思想政治教育创新发展路径

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【摘要】思想政治是现代高校课程体系中的重要组成部分，对培养学生形成正确的思想观念具有非常重要的作用。高校思政教育应该围绕立德树人开展，将思政教育贯穿于整个高校教育体系，从而为国家发展培养更多优秀人才。因此，高校思政教师应该对现代高校教育形势进行深入剖析，将社会发展新要求作为主要的教育指导原则，根据当代高校的教育情况选择合适的教育方法将创新发展理念与高校思政教育进行有机结合，从而更好地培养学生树立正确的思想观念。

【关键词】高校思想政治教育；创新；发展；路径

1.创新发展理念融入高校思想政治教育的意义

1.1增强思想政治教育的价值判断力

价值判断力主要指的是主体从价值的角度对客体所作的判断，以及从家孩子矛盾中做出合理的评价与选择的能力。当前，很多高校学生都表现出思想迷茫的状态，并且其思想理念也受到社会中形形色色事物的影响，对很多事情的判断较为模糊。因此，将创新发展理念融入思政教育当中能促进社会现实意识与思政教育的融合，从而更好地培养大学生形成正确的思想观念以及增强思政教育的价值判断力。

1.2提高思想政治教育的教学效率

传统的教学模式下，高校思政教育体现出较强的抽象性和理论性，无法有效培养学生的感性意识。将创新发展理念融入思政教育后，使高校思政教育的内容与活动形式更加丰富，并融入了更多的创新元素。这样的教学方式不仅有利于培养学生的创新创业意识，还能在很大的程度上提高思政教育的教学效率。另外，在创新发展理念的指导下，可以激发学生的探索精神，从而产生对创新活动的探索热情。

1.3加强思想政治教育的针对性

当前，很多高校思政教师往往会以统一的标准要求所有的学生，使得学生个性逐渐被掩盖，转变成为“服从型”的人格。这样的教育方式很难培养出满足社会需要的现代化人才。因此，在思政教育中融入创新发展理念后，教育的重心转移到培养学生的创新人格以及独特个性上，这样的人格能成为学生更好地参与创新创业的坚实动力，使学生接受到更加具有针对性的思政教育。

1.4促进思想政治教育实现创新

创新是现代教育发展的主要指导原则，高校的思政教育方法也应该体现一定的创新性。在创新发展理念的指导下，高校不仅要对传统教学方法进行一系列的创新，更要突出思政教育与其他课程之间的融合，通过这样的融合更好地培养学生的综合性思维。

2.高校思想政治教育创新发展路径

2.1丰富思想政治教育内容

高校负责思想政治教育工作的教师应及时更新思想政治教育理念，密切关注新形势背景下当代大学生的思想特点，从而根据当代大学生思想特点的变化情况，将各种先进技术手段充分利用起来，获取更多更具有多样化的思想政治教育内容，来弥补传统思想政治教育内容的不足，让思想政治教育内容变得更加丰富多彩。一方面，高校思想政治教育工作只有結合党和国家发展的实际需要，才能够使思想政治教育工作更加贴近当代大学生实际生活，以及更具感染力。所以高校政工教师应积极学习各项讲话精神，把握的思想精髓，并将这些思想精髓融入到高校思想政治教育内容中来。另一方面，高校政工教师应当将互联网资源充分利用起来，通过浏览各个与思想政治教育相关的网站、论坛，不断查找收集各种思想政治教育素材，并将当前社会上发生的热点问题也引入思想政治教育过程中，让思想政治教育过程变得更具时代性，更贴近当代大学生实际生活，从而将大学生们学习思想政治相关知识的热情充分调动起来。

2.2创新思想政治教育方式

高校政工教师应身临其境地融入当代大学生的实际生活中，自觉转换自身角色，切实站在大学生视角来审视思想政治教育工作，从而打破套路化的思想政治教育模式，创新思想政治教育方式，拉近师生之间的距离，使采用的思想政治教育方式更加贴合当代大学生的思想动态，成功寻找到双方思想上的共鸣，用大学生的语言，用大学生身边的事来开展思想政治教育工作，引导当代大学生将主观能动性充分发挥出来，使当代大学生增加更多的认知认同和情感认同。比如在2015年国家主席新年贺词中，就通过“点赞”、“也是蛮拼的”等接地气的网络热词瞬间拉近了与人民群众的距离。此外，各个高校还可以结合自身优势平台的不同，联合开发和应用“慕课”，并借助大数据的分析手段，来对学生的学习情况、学习进度等展开分析，从而有效改善思想政治教育方法，打造让大学生能够终身受益的思想政治教育课程。

2.3营造思想政治教育环境

环境对于一个人的身心发展与成长能够产生非常重要的影响，所以高校在开展思想思政教育工作的过程中，也不能忽视环境对于思想政治教育效果的影响。可以说，营造良好思想政治教育环境，注重隐性教育，也是有效推进高校思想政治教育工作的重要途径。比如在规划建设校园绿化的过程中，高校就可以组织和引导大学生积极参与到绿色校园建设过程中来，借助这样一种润物细无声的方式将社会主义核心价值观的“和谐”理念浸入大学生脑海中。又如通过旗帜、条幅、雕塑等蕴含丰富校园文化内涵的装饰，体现核心价值观的追求，发挥装饰品的隐形功能，吸引大学生，让核心价值理念深入大学生内心。还可以从大学生丰富的生活中挖掘素材、汲取灵感，高水平策划大学生喜闻乐见的艺术表演、演讲大赛或者微电影、漫画等活动，推送立意深远的当代中国话语，把话说进大学生心里、装进大学生头脑里。

参考文献：

[1]王茂胜.思想政治教育评价研究[M].北京:中国社会科学出版社,2017.

[2]项久雨.论思想政治教育价值评价的特点及其功能[J].理论前沿,2017(3).

作者:张柳春 单位:长春科技学院