大学生思想政治教育教学评价体系构建

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摘要：本文采用文献资料法、调查法等研究方法，探索构建大学生思想政治教育教学评价体系的方式方法。以系统科学理论为研究的理论基础，以思想政治教育教学评价范围中的内容、要素和要点为视角，结合大学生思想政治教育教学的特殊性等方面的特点，以影响大学生思想政治教育教学效果的关键因素为切入点，力求多方位、系统地初步构建大学生思想政治教育教学评价体系，科学优化思想政治教育教学评价过程，为大学生思想政治教育教学评价方面提供理论参考。

关键词：大学生思想政治教育教学评价体系

新时代大学生思想政治教育改革不断深化，高校思想政治教育改革已然成为当今社会教育文化发展的时代主题和核心使命。目前各类思想政治教育教学育人以获得最优教学效果为目的，尚未构建完整的高校思想政治教育教学评价标准及体系。因此，如何构建思想政治教育大学生教学评价体系，推促思想政治教育教学质量快速提升，成为亟待研究和解决的重要问题。

一、对大学生思想政治教育教学评价的理解

1.思想政治教育教学评价的概念

思想政治教育教学评价是依据思想政治教育教学评价效果和人才培养目标的要求，制订指标体系及其标准，对高校的育人理念、行为和状态进行规范化的价值评介和监督管理活动。狭义的思想政治教育教学评价仅仅限于具体的思想政治教育工作教学评价，但由于大学生之间思想政治教育教学评价活动的展开还依赖思想政治教育教学评价内容、方法和手段等，从社会发展的角度讲，所谓思想政治教育教学评价，就是对教学评价客体所从事的思想政治教育教学评价工作的社会价值进行判断的过程。[1]

2.教学评价体系的理解

教学评价指标体系，是标准的分解，是标准的具体化或行为化的体现。有了标准后，需要建立教学评价指标体系。设计、建立教学评价指标体系，既要力求科学、客观，又要力求简易、可行，注重实效。为了能够准确了解实际情况，进行科学分析，必须处理好两个关系：一是定性与定量的关系；二是自评与他评的关系。处理的原则是定量与定性、自评与他评相结合，尽可能量化，以自评为基础，并在此基础上注意发挥定性评语和他评、专家的作用。思想政治教育教学评价指标体系在一定原则的指导下，采用专家咨询法建立起来的由反映思想政治教育教学评价对象内涵的指标及其教学评价标准和量化符号构成的一个教学评价系统。[2]

二、大学生思想政治教育教学评价存在问题及成因分析

1.思想政治教育教学评价评估内容不完善

明确教学评价内容是构建大学生思想政治教育教学评价体系的首要任务。调查发现，大学生思想政治教育教学评价工作开展情况各不相同，各调查育人评估内容不一样，极少能对全部重要内容开展评估活动。普遍存在评估内容不全面、各项内容重视程度不一的现象。究其原因，首先是由于大学生教育管理者认识不清所致。教育管理者作为大学生思想政治教育教学评价的引领者，全面负责高校思想政治教育教学评价效果的评估工作以及教学评价体系的建设工作。

2.参与教学评价建设人员不全面

虽普遍意识到“多员参与”在评估过程中的重要性，但由于认识或者落实不到位，现有参与大学生思想政治教育教学评价评估的人员仍不全面。大学生思想政治教育教学评价评估工作需要育人各个部门的参与配合，需要高校管理者从中进行沟通协调，管理者在大学生思想政治教育教学评价评估活动中发挥宏观把控、协调支持的作用，才能更好地为大学生思想政治教育教学评价工作做准备。

3.教学评价定位目标不明确

思想政治教育教学评价定位和评价目标是大学生思想政治教育教学评价的重要理路，合理的思想政治教育教学评价定位和评价目标有利于大学生思想政治教育教学评价明确育人管理理念，有助于提升核心竞争优势。目前，大学生思想政治教育教学评价普遍存在思想政治教育教学评价定位不准确、思想政治教育教学评价目标不明确、“同质化”倾向严重等问题，思想政治教育教学评价定位不准确。[3]

4.大学生思想政治教育教学评价管理制度不完善

运用科学系统的理念加强思想政治教育教学评价管理制度建设，营造协调稳定的思想政治教育教学评价秩序，是推进科学管理、形成教学特色、思想政治教育好苗子的根本评估。现行一些规章制度出发点是为了维持正常的高校思想政治教育教学评价秩序，保证不出问题，偏重于规范管理，侧重于约束大学生按照既定的程序实施思想政治教育教学评价和管理。这样易导致大学生产生抵触情绪，在一定程度上制约了积极性和主动性的发挥。

三、大学生思想政治教育教学评价体系构建的路径

1.育人管理理念建设

育人管理理念在整个大学生思想政治教育教学评价工作中起着目标导向的功能，是统帅高校思想政治教育的纲领，其重要程度将决定大学生思想政治教育教学评价各方面工作的方向是否正确。育人管理理念包括育人定位与教学思路等各项指标，是教学评价指标体系中的重点。育人管理理念建设对育人的建设和发展具有特别重要的意义，它在长期教学过程中形成并体现在育人的各项工作中。

2.思想政治教育教学评价团队建设

大学生思想政治教育团队由管理团队与管理团队两个部分组成。高校教学队伍通过了解实际情况，完善大学生思想政治教育教学、管理结构、管理思想政治教育教学评价能力，等等。高水平的管理团队对于思想政治教育教学评价效果的提高是至关重要的。高校思想政治教育教学评价效果是提高群众教学利益的源头，高校思政教育管理发展服务效果直接制约着高校管理的成长，并最终影响着思想政治教育教学评价效果的提高。

3.思想政治教育管理制度的完善

思想政治教育管理制度在大学生思想政治教育教学评价中起着指挥决策的功能。通过优化评估育人、配备内容效果管理人员、完善思想政治教育教学评价管理制度，形成协同一致的育人文化，实现在育人上、制度上、文化上对思想政治教育教学评价效果的评估作用。通过组织管理对现有资源进行计划、实施和控制，以便有效达到既定目标。思想政治教育组织管理的目的是为了实现学生利益目标而策划各种教学评价政策或措施。思想政治教育教学评价效果的评估和提高离不开先进的思想政治教育教学评价管理机制，思想政治教育教学评价管理制度建设是育人制度建设的重要内容，更是提高思想政治教育教学评价效果的重要评估。思想政治教育教学评价成果是教学评价工作中重点教学评价的内容，是对管理思想政治教育教学评价能力、学生教学能力以及各资源的利用的结果呈现。思想政治教育教学评价成果划分为高校运营效益、教学成果、教学评价功能、教学评价四个二级指标，其中以学生整体思想政治教育教学与能力为主，将高校思想政治教育教学评价理论知识普及与推广，实现大学生思想政治教育的可持续发展。

参考文献：

[1]莫建活.新常态下创新高校学生思想政治教育的科学思考[J].长江丛刊,2018(30):199.

[2]杜美瑾.新时期大思政背景下高校思想政治教育工作的实效性探析[J].佳木斯职业学院学报,2018(5):151-152.

[3]许文成.马克思主义哲学视域下思想政治教育价值研究[J].黑河学院学报,2018,9(4):21-22.

作者：赵靖 单位：武汉体育学院新闻传播学院