高校网络思想政治教育的价值维度

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摘要：随着信息技术的发展，我国已经迎来大数据时代，高校学生在大数据时代的背景下其价值观念、学习生活方式、获取信息的途径都发生了明显的变化，因此高校要根据当前社会的发展需要来改变思政教育的方式。本文阐述了大数据时代高校网络思想政治教育的价值维度，并提出了实现思政教育的具体实现方式。

关键词：大数据时代网络思想政治教育价值维度实现方式

大数据使人们对信息数据的收集与分析工作变得愈发频繁，高校可以利用信息数据所分析出的结果来了解学生在网络上的思想现状，进而制定出具有针对性的思政教育方案，以有效的提高高校学生的网络思想道德水平。

1大数据时代高校网络思想政治教育的价值维度

1.1安全网络意识需求下的政治维度

在大数据时代背景下，人们的价值观念正在朝着多元的方向发展，传统的普世价值观受到了强烈的冲击。在此环境中高校学生的思想意识形态也在发生着巨大的变化，因此高校的思政教育必须要以帮助学生确立正确的网络意识形态为教学目标。学校运用马克思主义的辩证意识形态去教导学生辨别各种网络信息，使学生学会取其精华、去其糟粕，这体现了高校网络思政教育的政治维度，进而促进符合社会主义核心价值观的网络体系的建立。

1.2教育目标体现的社会维度

由于高校学生必然是未来社会发展的推动者也是社会建设的主力军，因此在社会价值维度的引导下，高校网络思政教育的目标应该是将学生培养成为一名合格的社会主义接班人。这要求高校网络思政教育要深入分析在大数据时代中学生思想观念的变化与发展，并利用顺应时展要求的教育方法提高学生的思想道德素养。学校要创新教育方法，开展具有针对性的教育活动，推进高校思政教育的建设进程。

1.3自我成长展现的个人维度

大数据时代下高校网络思政教育的内容不能局限于思想政治教育的理论知识方面，还要更加注重学生素养的全面发展，在新观念、新意识不断出现的网络时代，为了使学生保持正确的观念来判断和接收各类信息，需要高校在网络思政教育的过程中满足学生的个人教育需求来进行教学方式的创新，以有效的提升学生的网络素养，这体现了高校网络思政教育的个人价值维度。

2大数据时代高校网络思想政治教育的实现方式

2.1利用数据思维创新教育理念

为了实现网络思政教育的目标，需要高校运用数据思维来创新教育理念[1]。首先高校要意识到运用数据思维进行思政教育的重要性。在大数据时代下，人们认知世界的方式正在发生着巨大的改变，也是认知方式获得进步的一个鲜明标志，因此高校网络思政教育者应该结合当前大数据时展的特点与要求来不断提升自己的网络素养并创新教育方式。利用数据思维进行教育活动，需要高校认真做好对学生思想观念等意识行为的数据收集，将收集到的数据进行深入分析，了解学生的思想动态，并根据数据预测学生思想变化的方向，利用这些分析得出的数据指导教育内容的制定，使高校网络思政教育工作具有针对性和科学性。

2.2利用各大网络平台开展思政教育活动

大数据时代下的高校网络思政教育需要拓宽教育途径来开展教育活动[2]。高校思政教育的平台要体现多维性的特点，以达到全方位对学生进行思想教育的目的。高校拓宽教育途径主要可以从以下两个方面入手：一是要加强高校网络思政教育平台的建设。例如建设并推广易班，为了充分发挥易班的作用，需要高校制定易班使用的培训课程，并大力宣传易班的教育优势，使易班具有引领和指导的作用。同时为了使易班更好的服务于高校师生，高校要积极结合学生的实际成长情况与新型网络技术来进行教学资源的共享，以实现师生共同搭建网络思政教育平台的目标。二是高校要积极利用新媒体平台来进行思政教育活动。例如利用微信、微博、QQ等平台深入了解学生的思想动态，实时的根据网络环境的变化与学生的教育需求来调整思政教育的内容、改变思政教育的形式，有效的增强高校思政教育的传播力与影响力。

2.3完善高校网络思政教育制度

为了保障高校网络思政教育活动可以顺利开展、确保教育质量与效率，需要高校重视机制保障性建设，进而完善高校网络思政教育制度。由于大数据时代下，数据呈现海量、庞大的特点，因此为了能够从海量数据中分析得出数据信息的真实价值、发挥数据潜能，需要强化保障机制。完善教育管理制度首先要将高校传统的思政教育体系进行分析，剔除不符合现代教育需求的内容，安排专门的网络思政教育工作的监督部门，以确保各项思政教育活动得以顺利的开展与落实；其次要细化教育活动的管理条例，明确各个教育岗位的职责与教育目标，使高校网络思政教育朝着更加系统化与专业化的方向发展。

2.4提升高校网络思政教育队伍的综合素质

高校思政教育队伍的质量直接影响着教育活动的质量。因此为了落实好网络思政教育活动需要不断提高高校思政教育队伍的综合素养。在大数据时代下，高校教师不仅需要掌握丰富的思想政治的专业知识，还需要拥有分析大数据的能力。因此学校要定期组织教师参加有关大数据理念的培训，树立应用数据思维进行教育活动的意识，同时要学习使用新媒体平台开展教育活动的技能，熟练的应用微博、微信等平台增加与学生之间的交流，及时了解学生的思想动态。在掌握理论知识之后要加强实践的训练，使教育工作者真正的提高应用大数据技术进行教学的能力。最后要在学生队伍中培养网络骨干，积极发挥优秀学生的榜样作用，有利于推进高校思政教育工作的进程。

3结语

综上所述，高校为了落实好大数据时代下的思政教育工作需要探究其自身的价值维度，了解到思政教育的目标是提高网络意识的安全性，培养高校学生拥有正确上网的价值观念。因此高校需要运用大数据思维建设并完善思政工作的教育体系，提高思政教师的数据素养，保障高校思政教育的质量。

参考文献：

[1]王河永.大数据时代高校网络思想政治教育的价值维度与实现方法[J].吉林工程技术师范学院学报，2018，34(01):4-6.

[2]崔海英.大数据时代高校网络思想政治教育的价值维度与实现方式[J].黑龙江高教研究，2015(03):33-36.

作者：徐艺方 单位：延安大学政法学院