高校思想政治教育的路径创新

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摘要：在“互联网+”这一形态下，高校在开展日常的思想政治教育当中，也不断的展现出了诸多的问题和弊端，这一现象是急需改善的。而微信这一新型自媒体的出现，也在大学生这一群体当中得到了普遍性的应用，并在潜移默化当中改变着大学生的世界观、价值观和人生观，是在思政教育实际开展当中应该注重的一个方面。因此，高校也应借助微信的优势，开展好思政教育，实现路径创新，达到理想中的教育成效。基于此，本文将以此为话题，对微信的应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：微信；高校；思想政治教育；路径创新

一、前言

在网络媒体高速发展的背景下，使得传统思政教育当中的一些方法和模式受到一定的冲击和影响，要想使得思政教育的效果达到预期，教师在教育的开展当中一定要扩展视野、转变观念等，使得教育目标得到逐一的实现。而微信这一媒体的介入，就能使得理想中的成效得到达成，突破诸多的局限性等，为思政教育的开展提供诸多便利。

二、微信在高校思想政治教育中的应用优势

（一）隐藏性和时效性较强

微信这一载体的特点是非常鲜明的，具有着较强的时效性，信息传播的速度也非常快，受到限制比较少，在思政教育的开展中存在着诸多的优势[1]。由于微信的这些特点，就能加强教育者和高校生间的沟通和交流，实现一对一、一对多的对话等，使得思政教育所具有的时效性得到彰显。此外，微信这一平台也具有着匿名化这一功能，使得人可以隐蔽自己的身份，自由自在的表述自己的建议和意见，使得学生和教育者间的地位持平，具有着诸多的优势。

（二）淡化逆反性和权威性

在传统的思政教育模式当中，教师常常采取理论灌输的方式，在教育的过程中站在较高的位置上，权威性较强，常常对学生指指点点，即使学生在表面上认同教师的观点，也很难在心理上真正的信服，容易使得学生产生严重的逆反心理等，很难达到理想中的教学成效。而在引入微信这一载体之后，就能使得这一现状得到改善，可以借助微信独有的朋友圈、交流平台等，将思政教育的隐性功能展现出来，使得学生的这种逆反心理得到一定程度的淡化和弱化，使得学生逐渐的敞开自己的心扉，便于思政教育的开展。

（三）彰显实用性和广泛性

微信平台的覆盖面积是比较广泛的，受众群体非常多，受众的人数也在逐渐的递增，甚至超过QQ[2]。在借助微信来传播知识、信息的过程中，可以真正的突破地域、时间的限制等，便于思政教育时时刻刻、随时随地的开展，广泛性和实用性非常强，为思政教育的开展发挥较大的推动作用。

三、微信在高校思想政治教育中的应用问题

（一）促使舆论蔓延

在信息爆炸的时代下，很多人就会相信一些流言蜚语，一些信息呈爆炸的形态，侵入到学生的学习、生活当中，使得高校生受到方方面面的影响。而微信也是这些不良信息的传播渠道之一，再加上部分部门的监管力度比较缺乏，就导致微信当中的很多信息也变得良莠不齐、难以分辨真假，并充斥着一些不好的思想，使得学生的价值观的构建产生影响，使得思政教育在实际开展当中面临着诸多的困难。

（二）带来教育困扰

微信在进行信息传播的过程中，由于一些难以分辨真假的信息，也容易引发一系列的“蝴蝶效应”，产生非常大的威力等，使得思政教育在实际的开展中遇到重重的阻碍和困难。在这样的背景下，假如教育者在思政教育的实际开展中，很难对微信特征有一个掌握的话，就很难积极的应对这种“蝴蝶效应”，产生比较多的困惑，很难将微信的价值展现出来，真正的推动思政教育的持续、稳定开展。

四、微信在高校思想政治教育中的路径创新

（一）在思政教育过程中应用微信

首先，应构建线上+线下的教育模式，促使传统教育和微信的融合[3]。在思政教育的开展当中，教师应充分的展现自身的教育效用，真正的构建微信线上+线下的模式。一方面，应对大学生在微信当中展现的思想动态加以关注，并在彼此间建立友好关系，成为学生的心灵导师和良师益友。另一方面，也应对学生的生活有详细的了解，并贴合实际的帮助学生解决一些困惑和困难，使得师生关系得到拉近，便于思政教育的开展。其次，应针对思政教育，在微信中建立起相应的平台。在这一方面，教师主要可以从三个步骤进行下去。第一个步骤：组建好相应的团队，可以由辅导员、思政教师、班主任、学生团委、学生干部组成，使得团队的活力得到增强，并要在其中建立起相应的奖惩机制、健全考核机制等，使得团队整体的凝聚力得到增强。第二个步骤：应保障微信内容所具有的多样性，除了要有一些相关的思政理论之外，也应适当的融合一些生活新鲜事、热点新闻、时事政治等，并可以加入校园公益等内容，与学生现阶段的生活相贴合，使得微信平台的关注度得到增强。第三个步骤：创设好微课程这一板块。在微信平台上对微课程这一板块进行开发，教师应展现自身的作用，录制一些精心准备的微视频，并设置一些对话、留言的板块等，使得学生在微课程当中获取到自己想要获取的一些知识，并能进行对话和交流等，碰撞出更多的思维火花，使得微信的价值得到开发。最后，构建层次化的管理平台。在这一方面，教育者应该针对在思政教育中遇到的困难、瓶颈、障碍，进行合作、分析、讨论等，并找寻到最好的解决方案，实现教育经验的分享，使得思政教育的整体质量得到增强。在管理团队这一方面，可以由学生会、班主任共同管理，借助微信促进多方交流，使得工作的时效性和有效性得到增强。

（二）提升教育者的微信应用能力

1.提升思政教师对微信的掌控和运用能力[4]在这一方面，作为一个思政教师，不仅要转变思想、顺应好时代的发展，对微信载体予以接纳，也应将微信真正的运用到思政教育的方方面面中，起到一个促进和补充的作用，使得自身的认知水平得到不断的增强，更好的达到理想中的教育效用。2.教师本身应提升对网络的操作能力在这一方面，思政教师应对微信的功能、板块进行充分的熟知，实现理解和运用。此外，也应对微信这一载体带来的优劣势进行明确，在思政教育的实际开展中，能展现自身的作用，做到趋利避害等，对于微信当中的一些信息也能进行有效的辨别，真正的熟练的操作好微信，为微信的运用提供保障。

（三）抵制微信带来的不良影响

在人的一生当中，大学生活是非常重要的部分，大学生处在心理和生理都非常敏感的阶段，常常是感性大过理性，自我认知非常强，自我掌控能力较弱，这是在思政教育实施的过程中教师应该明确的要点。因此，在借助微信的过程中，教师一定要提升学生对信息的分辨能力，使得学生能不受到一些不良信息的侵袭等，使得学生树立起正确的三观，使得微信带来的不良影响得到有效的规避。例如，第一，应对心理教育的开展渠道进行拓展。在这一方面，除了一些咨询室的建立，传统的教育方法之外，也可以充分的借助好微信这一载体，实现一对一、一对多的对话，帮助学生减少内心的迷茫，使其朝着更加阳光和积极的道路上走下去。第二、在微信上开展倾诉平台。在这一方面，可以成立相应的微信公众号，可以让学生采取匿名的方式，给教师进行留言，借助网上咨询等多种方式，对学生的自尊心进行保护，借助微信的隐蔽性功能，使得学生逐渐的放下戒备，敞开内心，真正的达到心理教育的目的。第三、在这一方面，教师应充分的展现价值，根据学生的实际情况，为学生提供一些相应的指导意见等，便于学生的采纳，应设身处地的为学生着想，善于站在学生的角度下思考问题，使得学生接纳、采用，使得心理教育的成效得到持续性的深化。

（四）营造良好的思政教育氛围

1.网络环境的优化微信平台的运营商也应展现监管作用，保障微信信息的健康性和真实性。2.舆论环境的优化在这一方面，可以从学生现阶段的实际情况上出发，借助微信这一载体，为学生推送一些正面的事例，起到一个榜样的作用，充分的借助舆论的力量，来传授、宣传一些时效性、贴近学生生活的正面信息，做到趋利避害等，使得学生对信息的辨别能力也得到增强，使得微信的应用路径得到真正的创新。

五、结论

综上所述，在信息时代的背景下，信息和资讯的共享速度变得更快，学生的信息拓展渠道变得越来越广泛，使得学生容易受到一些不良信息的侵袭，为其“三观”的树立产生不良的影响。因此，为了更好的应对这一挑战，在思政教育的实际开展当中，教师一定要借助微信的优势，懂得趋利避害等，为思政教育的开展提供便利，使得路径创新得到实现。

【参考文献】

[1]张冠军.高校思政课:以系统整合提升大学生课堂兴趣[J].高教学刊,2019(10):75-77.

[2]姚琴.阳明心学在高校感恩教育中的实践研究[J].高教学刊,2019(10):155-157.

[3]赵少慧.新媒体在大学生思想政治教育中的应用研究[J].高教学刊,2019(10):158-160.

[4]谢晓虹.大学生思想政治教育中现代媒体的影响与提升方法[J].高教学刊,2019(10):164-166

作者：罗杜娟 单位：陕西服装工程学院