大学生思想政治教育的创新路径

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了大学生思想政治教育的创新路径范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要新媒体环境下，大学生思想政治教育呈现多样化的趋势，新媒体的广泛应用给高校思想政治教育工作注入了源头活水，同时也提出了新的挑战。在此基础上，本文从转变传统教育理念、加强网络文化建设、改善师资队伍建设、建设新媒体思政教育平台等方面提出了改进大学生思想政治教育工作的实施对策与创新发展路径。

关键词新媒体环境思想政治教育创新路径

1新媒体的特点及对大学生思想政治教育的影响

目前，新媒体作为一种新型的技术，已经在人们生活的各个领域取得了长足的发展。新媒体是相对于传统媒体而言的一个动态性概念，主要是指利用互联网技术和数字技术，通过各种终端渠道向用户提供信息技术服务的一种方法。新媒体环境具有虚拟性、开放性、多样性、交互性、丰富性和便捷性等特点，新媒体的出现打破了思想政治教育的时间和空间限制，使大学生思想政治教育工作逐渐向复杂化、立体化和动态化发展。

1.1环境的虚拟性和开放性影响大学生心理健康和价值取向

相比于传统的思想政治教育环境，新媒体环境下的大学生思想政治教育具有虚拟性和开放性[1]。在新媒体传播的过程中，每个参与者都以“符号化”的虚拟身份进行沟通和交流，虚拟的时空打破了传统媒介的局限性，拓宽了人际交往的空间，人们可以在新媒体平台上自由地表达观点、发表言论。新媒体所传播的信息内容和传播关系的虚拟性，增加了交流的隐蔽性和神秘性，延伸了现实的社会环境，大学生很容易在虚拟的网络中寻求精神的支撑点和发泄的平台，以此逃避社会现实，诱发大学生心理信任危机和人格障碍等心理问题。新媒体的开放性畅通了信息传播的渠道，大学生在享受信息传播和交流“零障碍”的同时，极易受网络虚假和歪曲事实等不良信息的影响，导致道德缺失和法律观念淡化，形成不良的社会价值取向。随着新媒体时代的到来，大学生学习知识和判断是非标准的自主性、独立性不断增强，传统的思想政治教育力和社会舆论的制约力失去了原有的优势，教育引导与规范难度日益加大，高校思想政治教育面临严峻的挑战。

1.2形式的多样性和交互性影响大学生的交往方式和个性发展

新媒体环境打破了大学生交往的时空限制，微信、微博、QQ、贴吧、论坛等信息传输媒介成为了交流的主要渠道，线上交流的局限性易导致人际关系淡漠，造成人际交往障碍。不同于传统媒体的单向、被动的传输，新媒体的交互性为受众提供了自由表达的平台，每个人都能成为信息的发起者和传播者，大学生可以借助新媒体平台自由地分享心得体会，充分展示自我个性和个人魅力。新媒体形式的多样性和交互性突破了时空和文化背景的限制，为大学生了解社会、传递情感、宣泄压力提供了合适的场所，在促进大学生个性发展的同时也使高校的思想政治教育环境变得更加开放、复杂。

1.3内容的丰富性和便捷性影响大学生的生活和学习方式

新媒体凭借着内容的丰富性和搜索的便捷性深刻影响着大学生的生活和学习方式。在集文字、图像、声音、视频于一体，融报纸、广播、电视等多种传统媒体功能于一身的新媒体环境下，信息的表达方式逐渐由静态向多元和动态转变，大学生获取知识的方式不再拘泥于书本，搜索引擎、百度贴吧、学习网站等便捷的方式丰富了大学生获取知识的途径，充分调动了大学生学习的自主性和获取信息的主动性。但过分依赖网络获取知识的方式在一定程度上禁锢了大学生的创新思维，降低了深入研究学习的能力[2]。由于受知识、经验和思维方式的局限性等因素的限制，面对网络上海量的信息，他们往往表现出不善选择、批判有余而鉴别力不足的弱点。新媒体环境下，思想教育工作者的权威受到了挑战，传统的单向式灌输教学面临巨大的危机，高校思想政治教育目标的实现困难重重。

2新媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇

新媒体具有内容丰富、形式多样、传输便捷、交互性强、覆盖面广等特点。高校思想政治教育工作者要顺应时展，正确看待新媒体带来的机遇，拓宽思想政治教育的空间和平台，丰富教学内容和手段，增强教育的实效性，为思想政治教育改革注入新的生机和活力。

2.1拓宽了大学生思想政治教育的空间

新媒体技术的产生和发展，拓宽了高校思想政治教育工作的空间和渠道，为高校思想政治教育工作方式的创新提供了软环境支撑[3]。新媒体环境下，信息资源的丰富性和共享性延伸了大学生思想政治教育工作的空间范围，有效地保障了大学生思想政治教育工作的顺利开展。高校思想政治教育工作者可以利用新媒体开展双向交流活动，及时掌握学生学习情况和思想动态，扩大思想政治教育的覆盖面和传统教学中的知识面，实现信息的及时更新和共享，提高学生参与的积极性。另外，新媒体环境下网上阅读和信息浏览变得更加便捷，学生还可以利用线上教育模式及时获取相关课程知识，打破了传统思想政治教育的局限性，消除了思想政治教育工作的盲点。

2.2增强了大学生思想政治教育的实效性

新媒体的迅速发展使思想政治教育不再受时间地点的限制，变得更加及时、便捷、高效。一是新媒体促进了思想政治教育的社会化程度，实现了思想政治教育者与学生以及外界环境的紧密连接。通过网络新媒体平台将社会热点问题、重点理论知识引入课堂，实现思想政治教育与社会生活实践紧密联系。二是新媒体环境的虚拟性和开放性给高校思想政治教育开辟了新的发展空间。传统的教育方式下，教师和学生之间的身份关系非常明确，不对等的身份差异很容易让学生产生逆反心理，课堂灌输式的教学方式收效甚微。新媒体开放的言论空间有利于思想政治教育工作者了解大学生的真实想法，加之虚拟环境下催生的身份平等，方便思想政治教育工作开展的同时也增强了学生查阅资料、关注时事、探究思想政治教育问题的积极性。

2.3充实了大学生思想政治教育的素材

传统的教学模式下，高校思想政治教育资源分散、方式单一、手段落后，课堂教学内容枯燥单一，各类活动的组织缺乏创新性，影响了思想政治教育工作的有效性。新媒体承载着庞大的信息量，形式的多样性、使用的便捷性给高校思想政治教育注入了源头活水。一方面，思想政治教育工作者利用新媒体可以及时掌握社会热点问题，了解最新动态，并从中挖掘社会现实案例充实教学内容，通过专题研讨、主题座谈、分组讨论等形式深入开展社会主义核心价值观教育，提高思想政治教育的渗透性。另一方面，新媒体作为一种共享性的教育资源给在校大学生提供了宽广的学习环境，学生可以根据自身兴趣，简单便捷地搜索各类资讯和科学知识，迅速了解国内外时事，开阔新的文化视野，完善知识结构，实现自主学习和自主运用。

2.4拉近了思想政治教育工作者与受教育者之间的距离

新媒体的广泛应用极大地增强了思想政治教育工作者与受教育者的积极主动性，在隐蔽性的交流环境下，教师与学生的身份被模糊，教师权威被消除，平等的话语权拉近了双方之间的心理距离，师生双方的信任度和话题开放程度不断增强，大学生可以随时随地与教育者进行沟通。虚拟的环境下，大学生的心理障碍和负担被消除，往往更容易说出自己内心真实的想法，并在网络中产生深层次的互动，一定程度上延伸了教育的时间和空间，给思想政治教育创造了良好的环境。另外，新媒体技术的交互性和传播快捷等特点使信息的传播和接收不再受限，有利于思想政治教师和专职辅导员及时准确地掌握大学生的思想动态，并有针对性地调整教育的手段和方法，实现及时的交流互动，做到“防患于未然”。

3新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新发展策略

新媒体技术的发展给大学生思想政治教育带来了机遇，同时也面临着新的挑战。新媒体环境下，高校思想政治教育工作者要充分利用新方法、新手段、新形式增强思想政治教育的实效性。高校应紧跟时代步伐，转变传统的教育理念，改善师资队伍，加强新媒体平台建设，构建适合新媒体时代的大学生思想政治教育模式，充分发挥新媒体的积极作用，培养出更多高素质、具有创新精神的社会主义优秀人才。

3.1转变传统教育理念，充分利用新媒体推进思想政治教育建设

新媒体环境下，高校教师要转变传统的教育理念，把握新媒体的本质和规律，努力使新媒体成为辅助高校思想政治教育工作的先进手段，推进高校思想政治教育建设迈向新台阶。首先，新媒体环境下思想政治教育依然存在着教育者与受教育者之间的教育主客体关系，新媒体环境的虚拟性和互动性导致了教育主客体之间关系的可变性，因此，高校思想政治教育者必须转变传统的教育理念和单向灌输式的教育方法，与学生建立良好的教育关系，在相互了解、相互尊重的前提下与学生进行平等的交流互动，最终实现“教学相长”的理想境界。其次，新媒体内容的丰富性和形式的多样性要求思想政治教育工作者从传统的教育模式中解放出来，充分挖掘思想政治教育资源，拓展思想政治理论课教学渠道，将鲜活的语言、生动的图像、丰富的视频等元素有效融入课堂，抓住大学生对新鲜事物的好奇心，增强理论教学的感染力。另外，还可以通过教学直播、线上答疑、开发网络微课等形式构建宽松的互动学习平台，增强思想政治教育的覆盖面，提髙教学效果。

3.2加强网络文化建设，强化新媒体对大学生思想的正向引导

在新媒体环境下，要加强网络舆论阵地的建设和管理，把握住高校思想政治教育工作的发展方向，必须积极探索新媒体环境下大学生思想政治教育工作的规律和特点，进一步加强校园网络文化建设[4]。其一，以先进的思想理论引领校园网络文化建设。充分利用官方网站、微信、微博等载体开设“红色教育”“学术在线”和“榜样案例”等专题，让学生在潜移默化中接受先进知识和传统文化的教育，树立正确的价值观。其二，坚持线上和线下教育相结合，构建网络育人新环境。通过线下教学、社会实践、网络课堂等方式打造全新的学习阵地、实践阵地和舆论阵地。利用新媒体传播快捷的优势，结合大学生身心发展特点，选取贴近大学生生活和学习的内容，丰富与之相适应的高质量新媒体资源库，设法提升校园网络文化的影响力和渗透力。

3.3改善师资队伍建设，提升思想政治教育工作的有效性

新媒体环境下大学生的价值取向、交往方式、生活和学习习惯都发生了转变，这就给高校思想政治教育工作者的能力和素质提出了新的要求，不仅要树立现代化的教育意识、掌握先进的教育手段，还要在变化的新媒体环境中快速成长为复合型、专家型人才。在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。高校思想政治教育工作者要解放思想、与时俱进，不断提升理论和技术水平，保持积极的学习态度，掌握新媒体环境下的大学生思想政治教育工作规律，拓宽思政教育工作视野，提高思政教育水平，在强化媒体信息监控和舆论引导的同时提高大学生参与思政教育的积极性和主动性。及时关注社会热点话题，熟悉网络流行语言，积极吸收新媒体新鲜元素，使课堂内容更加丰富多彩，实现思想政治教育的现实意义。

3.4建设新媒体思想政治教育平台，提升网络思政教育内涵

针对目前大学生在新媒体环境下的行为特点和思想动态，转变传统的工作思路和方式，将新媒体的教育功能融入思想政治教育体系，建设新媒体思想政治教育平台，提升网络思政教育内涵。构建以官方门户网站为龙头的网络立体格局，搭建以校园微博为纽带的交互联动机制，发展以官方微信为特色的校园文化宣传方式，全面提升网络思政教育内涵，推进思想政治教育建设更上一台阶。建立主题鲜明、形式新颖、内容积极向上的专题网站，用社会主义核心价值体系净化新媒体环境，让大学生关注时事政治、了解社会现状、分析社会现实、融入社会生活[5]。高校思想政治教育工作者要畅通师生间的交流渠道，深入大学生的思想、生活和学习，充分利用微信、微博、论坛等教育载体，通过线上加以正向引导，让大学生学会理性思考。正视新媒体环境下思想政治教育工作的创新性，采用当下流行的“微课”“翻转课堂”“学生论坛”等新媒体教育方式，在虚拟平等的环境下了解学生思想现状，创建新型育人模式，加强师生间的互动交流，提高思想政治教育的魅力。

参考文献

[1]汪馨兰,戴钢.创新与发展:新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究,2013,219(2):78-80.

[2]于葵,新媒体时代高校思想政治教育工作的现状及对策[J].教育与职业,2014,807(23):52-53.

[3]王敬涛,于颖.基于新媒体视角下的大学生思想政治教育[J].沈阳大学学报:社会科学版,2018,20(2):172-176.

[4]周新,虎许浩.新媒体环境下大学生思想政治教育的现状及对策研究[J].教书育人:高教论坛,2018(2):46-48.

[5]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2015

作者：何从娜 单位：常州工业职业技术学院信息工程与技术学院