思想政治理论课社会实践教学模式探索

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【摘要】在社会不断发展过程中，工学结合人才培养模式成为了教学改革新要求，身处在这种环境下，高职院校思想政治理论课程也面临着较多的挑战与机遇，而社会实践教学模式在高职院校思想政治理论课中的实践与应用也成为了一种较为有效的教学手段，十分满足工学结合人才培养改革需求，能够有效提高思想政治理论课程实践教学的有效性，促进学生全面发展与提升，而本文也是就社会实践教学模式实践进行了探索。

【关键词】高职院校；思想政治理论课；社会实践教学模式

1高职院校思想政治理论课社会实践教学模式实施意义

实践性教学模式是在西方提倡实用主义教育哲学以及强化教育职业化背景下而产生的一种新型的教学实践模式。现如今，高等职业院校思想政治理论课程实践教学还是处在发展以及探索阶段，在我国高职院校思想政治理论课程教学之中依然还是十分的薄弱，而在理论课程教学中实施社会实践教学模式可谓是价值显著，具体表现在以下几个方面：（1）坚持理论与实践的有效结合，本就是马克思主义重要指导思想，也是思想政治理论课程基本原则，实践教学模式在思想理论课程中的实施本就是这一课程必不可少的环节，高职院校实施这一教学模式能够真正有效提高思想政治理论课程教学的实效性。（2）思想政治理论课程实施的目的就是为了能够帮助学生树立起正确的三观，社会经济的不断发展，促使当代大学生形成从实用与利益出发的价值观念，教师教学也是过分注重理论忽略实践，而社会实践教学模式的实施则能有效改善这一现象，让学生在社会实践过程中得到教育，促使教育空间得到有效延伸和拓展，最终让学生在实践中获得成长。（3）社会实践教学模式在高职院校思想政治理论课程之中的实施，从某些方面来说也是社会大环境而决定的，社会的不断发展促使学生不可避免的受到了影响，身处在这种时代背景之下，高职院校思想政治教学活动的实施，也应该要改变传统将学生置身于假设理想环境中的封闭式教学，需要使用开放式的教学模式，这样就能让整个教学过程更加注重实践，让学生在社会实践中提前了解社会、接触社会，这样就能为学生今后成长与发展奠定良好的基础。（4）社会实践教学模式在高职院校思想政治理论课程实践中的实施，也是高职院校人才培养的目标之一，是组织教学实施的重要依据，展开社会实践教学模式能够更好地促进学生对于理论知识的理解，让学生自觉的将所学的理论知识升华成为行为，形成较为良好的思想素质以及道德品质，真正实现知行统一的目的。

2高职院校思想政治理论课社会实践教学模式实施现状

思想政治理论课社会实践教学教学模式实施意义较为显著，可是就目前高职院校思想政治理论课社会实践教学模式实施现状来看还是存在一些问题，具体表现为以下几点：

2.1社会实践教学理论有待丰富

在高职院校教学改革不断深入的环境下，高职院校思想政治理论课程社会实践模式的应用研究相较于之前也有了提升，有较多学者都提出了社会实践教学模式在高职院校思想政治教育中实施的必要性，并且提出能够促进思想政治理论课程实现内化到外化的有效转化，从而有效提高课程的实效性。但是，从整体使用情况来分析的话，现如今我国对于思想政治理论课程社会实践教学模式的应用研究相对于其他国家而言还是较少，理论研究方法的使用相对而言也较为单一、不够丰富，无法真正从根本上解决高职院校思想政治理论课社会实践教学模式指导与使用。

2.2社会实践教学活动流于形式

高职院校教学活动在实施过程中，大多是以培养学生职业技能为主，对于思想政治理论这一公共课程重视程度不足，促使思想政治理论课社会实践教学模式也流于形式，具体表现为，社会实践教学课程较少，部分学校甚至都没有开展社会实践教学。通常情况下，教师在进行思想政治理论课程教学的时候，都是由教师在课堂之上进行相关理论知识讲解，之后再在考试之前为学生划出考试重点，让学生能够完成考试要求，很少会为学生设置出针对性的社会实践环节考核内容，所以社会实践教学模式的实施也就流于形式，无法真正发挥出其对于高职院校思想政治理论课程的促进作用。

2.3社会实践教学平台尚未构建

社会实践教学的重要场所就是实践基地，可是就目前各高职院校教学实际来分析的话，还尚未存在专门与思想政治理论课程相对应的实践教学基地，对于地方已有的具有实践教学功能的史料馆、纪念馆等机构挖掘还不足够，没有充分发挥出上述机构在思想政治理论课程教学中的功能。在社会不断发展过程中，我国大多数地区都构建出了纪念馆、博物馆以及史料馆等场所，这些场所可谓是真实且客观的体现出了一个地方的历史文化发展进程与变迁，也是展开思想政治理论课社会实践教学的最佳场所，可是就高职院校思想政治理论课程社会实践教学现状来看，这些资源以及场所的价值无法充分显示出来，部分高校虽然也有与这些机构构建出良好的合作关系，可是在合作内容以及方式上还是较为肤浅，没有对这些机构的功用进行深入挖掘，最终也就促使思想政治理论课社会实践教学模式流于形式。

3高职院校思想政治理论课社会实践教学模式实践措施

要想在高职院校思想政治理论课教学过程中有效应用社会实践教学模式，教师在教学过程中可以从以下几点着手：

3.1教学内容模块化

首先，需要构建出散打教学模块。高职院校思想政治理论课社会实践教学内容在确定的时候，需要按照社会发展需求、学生发展诉求以及企业用人需求等多方面来进行综合考虑。基于此，高职院校可以在实施社会实践教学模式的时候，以“树伟大旗帜、走光辉道路”作为指向，在教学过程中积极构建出理想信念教育模块；之后再以“悟人生真谛，塑公民品格”来作为指向，构建出发展学生品格的教学模块；最后再以“爱岗敬业、育职业精神”来作为指向，构建出培养发展学生职业素养的教学模块。其次，还需要在社会实践教学模式实施过程中，将校内与校外两个阶段有效的衔接起来，按照上述三个培育模块来作为教学实施基础，然后将学校企业有效的联系在一起，以此来为学生构建出较为良好的教学资源，通过校企合作开发教学项目、制定教学评价标准，来让学生在思想政治理论课程学习过程中真正获得社会实践体验，从而真正实现思想政治教育从学校到企业的有效延伸。最后，还需要融通三维目标，具体而言就是在教学过程中为社会主义培养接班人、为企业培养优秀员工以及为社会培养现代公民的三维目标。

3.2教学团队一体化

思想政治理论课社会实践教学工作要想有序实施下去，教学团队也是其中十分重要的部分，一般情况下教学团队主要是由思政教师、学校日常兼任思政教师、企业公益基地兼职思政教师这三个部分构成。其中，学校专任思政教师在整个教学团队之中可谓是起着主要阵地的优势，其在教学过程中需要按照教学目标以及理论教学要点来对教学目的进行明确，同时还需要对教学项目进行合理的规划，积极开发出项目任务书；而学校日常兼任思政教师也就是我们常提到的共青团、辅导员、校企合作指导教师等多方面，其主要的任务就是应对学生教育管理过程中所遇见的一些问题，以此来为学校思想实践教学模式构建提供有效的指导。而企业公益基地兼职思政教师则是指学校与企业公益基地协商，亦或者是从企业公益基地直接聘任的人员，这一团队在整个社会实践教学模式之中能够实现对学生职业素质以及品格进行培养的目的。

3.3实践基地多元化

高职院校思想政治理论课社会实践教学模式在实施过程中，还需要对高职院校思想政治理论社会实践教学基地进行完善与建设，这也是这一教学模式实施的要点之一。而对于这一点，笔者认为相关人员可以按照“合作共建，双向受益”这一原则来对校内实践基地、公益实践基地以及企业实践基地等多方面资源进行统筹，基于此来构建出多层次、全方位、多渠道的思想政治理论课社会实践教学基地，在社会实践教学模式实施过程中，首先，我们可以将校内实践基地作为基础，因为校内实践教学在组织过程中更加的便捷，是高职院校思想政治理论课社会实践教学模式实施的重要基地。在这一过程中，教师可以在进行思想政治理论课程教学的时候，立足于现实，结合学生较为关注的社会热点问题以及需求来进一步提高教学内容的实用性，真正将所学理论与社会实践有效的结合起来，将理论知识的讲解构建在对事实以及现象的分析之上，这样就能让学生在实践中更好地掌握理论知识，并且还能懂得理论结合实际。例如，在社会实践过程中学生对于贫富差距现象具有较深的感触，有些学生甚至存在金钱至上这一心理，这个时候教师就可以在思想政治理论课程教学过程中，结合社会实践来引导学生树立起正确的认识，从而真正实现知行统一。其次，还可以以企业实践基地作为关键，企业本就是思想政治理论课社会实践教学基地建设的关键，高职院校在教学过程中就可以结合学校实际来构建出工作站式顶岗实习管理模式，让学生真正在校外实践过程中展开社会实践活动，从而有效促进学生对于理论知识的理解。对于这一点，高职院校一定要先构建出固定的实践教学基地，像是爱国主义教育基地、发展较为完善的城市社区示范点等等，通过有针对性、有计划性的组织引导学生进行参观，来帮助学生更好地解决理论学习中所遇见的困惑，从而有效提高高职院校思想政治理论课社会实践教学模式实施效果。另外，高职院校在教学过程中还可以积极借助于广阔的社会平台，来组织引导学生进行深入的社会调查以及勤工俭学活动，像是志愿者服务、校企合作实习等等，这样学生就能真正在社会实践中形成正确的认识，进一步突出社会实践的主旨。

3.4教学评价立体化

高职院校思想政治理论课社会实践教学模式在实施的过程中，要想保障实施效果，对社会实践教学模式考核以及效果反馈机制进行完善也是较为重要的一项内容，传统思想政治理论课教学评价都没有体现出社会实践性，整个教学评价立体型不够，学生主体无法在教学评价中得到促进与提升。针对这一问题，笔者认为高职院校在发展过程中也需要运用科学且合理的方式对教育的过程、要素及效果进行价值评价，在实际评价过程中最好是按照“凸显主体、注重过程”这一理念来进行评价，真正实现学校与企业的有效结合、学习与工作的有效结合。

4结语

综上所述，思想政治理论课是高职院校公共必修课程，这一课程实施的目的就是为了让学生能够形成正确的思想认识，在日常生活与工作过程中养成良好的行为习惯，真正将思想理论外化成为实践行为。但是，传统高职院校思想政治理论课程实施没有注重社会实践，所以无法将这一课程的价值有效的发挥出来，而社会实践教学模式的实施则能有效改善这一现象，让高职院校思想政治理论课程有效联系实际，从而有效发挥出思想政治理论课程实施的效果，让高职学生得到良好的发展。

作者：强理娴 单位：苏州工业园区服务外包职业学院