高校思想政治教育的大数据思维

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摘要：近年来，随着大数据、云服务、人工智能等各种新技术的迅猛发展，并大举向人们的生活领域渗透，以往的生活方式和思维模式产生了惊人的变化，我们的生活正在向大数据时代大踏步迈进。而在互联网技术运用最充分地高校当中，大数据技术中的定量、整体、关联、共享、实践等思维能够与高校思想政治教育相契合，开创出高校思想政治教育工作的新思路与新措施。但与此同时，在大数据的浪潮中，高校思想政治教育也必须积极克服一个又一个的困难。因此，本选题首先从大数据思维的特点和高校思想政治教育的相关之处入手，阐明大数据思维给高校思想政治教育所带来的机遇，从育人环境，舆情管理，思政教育管理三个方面来剖析大数据给高校思想政治教育带来的挑战，并试图利用大数据相关的定量、整体、关联、共享和实践思维，提出新的发展高校思想政治教育的具体思路与途径。

关键词：大数据；大数据思维；高校思想政治教育

1思想政治教育大数据思维

近年来，大数据渗透诸多领域，引发一系列社会变革。不可避免，“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”日益渗透到思想政治教育领域，使得以定量思维、整体思维、关联思维、共享思维和实践思维为代表的大数据思维逐渐显现。一方面，要树立与大数据相适应的定量思维、整体思维。大数据思维能够从价值观的角度出发，把大数据看成是一种改变生活方式、工作方式的必不可少的东西。大数据能够为思想政治教育带来大量有价值的数据，我们可以树立定量思维，即分析一些研究对象的各种数据以及这些数据之间的联动关系，定量思维更需要的是一种仔细观察的能力并且要能够研究各现象之间的一种相关关系。另一方面，要树立与大数据相适应的关联思维、共享思维。大数据思维更注重关联关系，而不是因果关系。我们在进行思想政治教育的时候更应该利用关联思维来解决一些问题，挖掘出事物之间隐蔽的相关关系，来更准确的预测未来。虽然我们不能否认因果关系的重要意义，但是我们仍要明白，越来越多的东西是因果关系解决不了的，这时候需要我们把目光投向更科学，更全面的相关关系上。共享是大数据的重中之重。要从海量的信息当中挖掘出对自己有用的信息必定需要多部服务器组成的庞大系统进行分析、搜寻、计算才能把计算结果准确地传达给用户。树立共享思维也需要各个部门、各个环节相互理解、相互帮助、相互沟通，打破封闭、孤立的形式，共同挖掘数据的价值。

2大数据思维给高校思想政治教育带来的机遇与挑战

2．1大数据思维给高校思想政治教育带来的机遇

2．1．1大数据有利于思想政治教育研究数据多样化

由于中国教育信息化进程的不断加快，势必加速大数据与教育的深度融合。这是当前教育发展的必然趋势。思想政治教育作为指导思想的教育，更加需要利用大数据的资源。传统的思想政治教育往往从学生的感情方面出发，注重研究学生的情感方面，凭借自己的主观判断和教学经验对学生进行教育，难免使得结果会有一些偏差。在大数据时代，思想政治教育数据的研究日益呈现出多样化的趋势，表现在研究对象和研究方法、思想政治教育传播模式等方面。例如，从思想政治教育研究客体来说，可以研究学生的兴趣爱好，消费记录，借阅记录，社交关系和学生关注的社会热点。从思想政治教育研究主体来说，我们可以研究教育工作者的教育方式、思想动态以及他们自身教育工作是否具有吸引力，作为学生健康成长的指导者，更需要为学生提供精准的服务。从研究方法上来说，我们可以不在仅仅是研究个别的样本信息，而是研究全部的数据，不在是通过思想政治教育这一门学科的专业知识来进行研究，而是跨越多个学科，利用各个学科间的相互关系，融会贯通，建立数据图表，数据模型来进行科学的量化分析。从思想政治教育的传播形态上来说，开始向以新媒体为载体的传播形式转变，学生更多的是刷微博，刷微信公众号，在论坛上发表言论来与社会相接触等等，这一系列的研究数据更需要我们去挖掘其中的价值。

2．1．2大数据有利于高校学生思想动态预测高效化

大数据应用于高校思想政治教育能够促进教育变革，从传统教育到“因材施教”再到“量体裁衣”，体现出对大数据的分析推动着教育方法不断地优化。大数据从整体上对大量的数据进行研究，重在研究他们之间的相互联系，避免了早期使用样本数据而会产生的偏差，这样可以节省很多的思想政治教育资源。比如，很多有自杀倾向的学生更喜欢看一些暴力影片或者书籍，我们通过对大家在图书馆的借阅记录可以发现大家的兴趣爱好等，并利用大数据技术对其进行一定的分析，可以预防一些学生做出不理智的行为。再比如，有一些同学跟自己的室友的关系处的不好，产生了一定的矛盾，我们可以通过分析平时在一些QQ、微信、微博平台中两人的互动突然减少，来预测有可能二人之间出现了一些关系问题并及时找大家了解情况，及时对相关同学的心理进行疏导。

2．2大数据思维给高校思想政治教育带来的挑战

2．2．1大数据背景下高校思想政治教育管理更趋复杂

马克思曾经说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”任何教育都是在一定的环境中进行的，教育脱离不了特定的环境。在大数据时代，环境变得越来越复杂。这给高校思想政治教育管理，带来了很大的挑战。一是高校思想政治教育在社会方面的管理日益复杂。大数据的影响下，社会各方面的联系日益紧密，信息传播突破了时间与空间的限制。在大数据环境下，学生可以从多种途径获得资源，信息空间不断增大。但是同时大数据也导致了学生出现人格障碍和信任危机等心理问题，使其与同伴之间的现实交流减少，更多的是通过网络上的虚拟交友软件来沟通。因此这就使得大学生思想政治教育的引导和规范的难度大大的增加。二是高校思想政治教育在文化方面的管理日益复杂。随着大数据时代的到来，文化的传播和消费也不可避免地具有一定的大数据特征，人们在选择文化时也有了更广泛的选择。网络文化通过各种渠道进行传播，并且传播速度无比惊人。一些非主流的高校文化，大大影响了高校学生的身心健康，给思想政治教育管理增加了难度。在这个信息化的时代，高校的教育资源的形式越来越多样化，受教育者受到的教育模式是具有差别的，为了解学生的各方面的信息提供了多种多样的渠道，同时也给思想政治教育的管理带来了难度和管理尺度上的问题。例如，这其中涉及较多的有隐私问题，一方面，不能去侵犯学生们的隐私；另一方面又需要得知与学生最紧密相连的信息。这是现如今亟待处理的一个问题。

2．2．2大数据背景下高校网络育人环境管理更加艰巨

大数据时代的网络信息呈现出更新速度快、数量大等特点、这些网络信息往往能够更直观、更丰富、更快捷的传递，很容易就造成高校学生看的东西多，而思考的比较少，对事物的认知肤浅化、感性化以及重要信息时常被淹没等现象出现。从网络阵地建设上来说，网络会在无形之中把社会舆论放大并且集中许多思想文化信息。在大数据时代下，高校学生更愿意选择一些方便、快捷、新型的网络媒体，比如QQ、论坛、知乎等上面发表自己的言论。学生很容易受到一些虚假媒体的恶意信息的吸引，这正是他们骗取点击量的手段。而目前高校在网络阵地建设上还有待加强。从思想领域意识形态工作上来说，大数据使我们进入了信息革命的时代，整个社会的方方面面开始信息化。这给我们的思想意识形态领域的工作带来了新的挑战。不同于传统的纸质媒体的宣传，现如今，高校的学生都会受到网络上各种各样的信息的影响，微博、微信等都是宣传意识形态的大好载体，高校思想政治教育工作者一定要从这些方面下手。

3大数据思维下高校思想政治教育工作发展的思路与途径

3．1努力培育定量思维，破除定势思政教育发展阻力

长期以来，高校思政教育工作受到“定势思维”影响较深。传统的思想政治教育注重在教育的观念、内涵上的全面一致，对所有的学生的标准都是一模一样的，这样的方法难以培养学生的个性，发展他们的创新思维。更为重要的是传统的教育思维不要求学生精准的发展。其实，思想政治教育也可以用数据来说话，进行定量化的研究。正所谓“得数据者得天下”。高校思想政治教育者一定要改变传统的思维定式，把标准化、精确化、科学化数据文化理念贯穿于思想政治教育的全过程。我们要深刻认识到大数据时代，高校思想政治教育靠的不再是教师的威严和个人经验，而是系统的数据，要在思想政治教育与数据技术的高度契合中，将教育手段建立在科学的数据分析上。因此，广大高校思想政治教育者更要努力挖掘各个方面的数据的价值，有时候一个看似不起眼的数据其实具有很大的用处。比如国外有一个学者在研究癌症患病率时否定了移动电话和癌症风险的关系。思想政治教育者在进行教育时一定要全面的考虑各个方面的数据，包括很容易被忽视的一些数据，也要提高自己的敏感性和预见问题的能力。

3．2牢固树立关联思维，提升预测学生思想动态能力

俗话说，“水在火上，既济，君子以思患而预防之”，大数据的核心在于预测，预防学生思想动态发生异变的工作在高校思想政治教育中同样占有重要的一席之地。现在的大学生对网络的依赖程度很深，他们大都在网络平台上表达自己的观点、意见、心情等。高校思想政治教育工作者要牢固树立关联思维，重在挖掘学生的行为数据、消费数据、情感数据等并对其进行预测，来更有效地对学生进行思想政治教育。

3．3科学践行实践思维，增强网络思政教育发展动力

大数据时代下所流行的新媒体时代，主流群体是学生，高校基层党组织要学会运用多种新型的思想政治教育形式，比如微信公众号、官方微博等积极传播社会主流思想，发起时政热点的讨论，宣传学校的大型活动、主动在各种讲座中与学生进行互动交流；对学生们关心的热点要及时的了解，才能针对学生的思想动态制定合理高效的发展策略。再者，科学践行实践思维，还需要培养高校网络思政工作队伍，提高网络思政工作者的综合素质。在学校层面，还必须加大统筹力度，学校和学生之间，各院系之间，学生组织社团之间都必须落实到实处，共同为增强网络思政教育发展提供动力。

4结论

随着人们对大数据的研究不断深入，它在商业层面取得了可喜的发展。与此同时，我们还看到了大数据在高校思政教育中所面临的机遇与挑战。因此，本文把大数据的内涵及其特征作为入手点，进一步挖掘大数据思维如何能够与高校思想教育相联系，进而从中得到启发，把大数据思维运用到高校思政工作中去。因为大数据具有整体性、相关性以及真实性等特征，为我们认识世界创造了一种新的思维方式。我们可以把传统的思政教育的思维方式转变成一种定量、整体、关联、共享、实践的大数据思维来更好地进行高校思想政治教育。经过数年的发展，思想政治教育学科在不断地进行吸收各方的有益的方面的同时更需要突破自身，紧跟时代的发展，利用大数据的相关技术，实现创新融合。

参考文献

［1］维克托•迈尔•舍恩伯格著．大数据时代［M］．盛杨燕，周涛，译．杭州：浙江人民出版社，2013：97．

［2］MGI．大数据：创新、竞争和生产力的下一个前沿［R］．美国麦肯锡全球研究院，2011．

［3］王智慧．范式转换与思想政治教育原理的创生［J］．传承，2010，（06）：25－27．

［4］宏建，郭春晓．大学生思想政治教育学［M］．北京：人民出版社，2014：323．

作者：郭玉梅 单位：南京师范大学