网络信息时代思想政治教育工作分析

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摘要：在网络时代，网络信息已经深入社会各个领域，教育领域也不例外。网络信息时代不仅给高职院校思想政治教育工作带来了发展机遇，也带来了巨大的挑战。对于当前的高职院校思想政治教育工作来说，如何利用网络信息时代的优势优化思想政治教育，已成为当前高职院校思政管理者的主要工作内容。基于此，该文对网络信息时代背景下高职院校思想政治教育工作面临的机遇和挑战进行分析，并提出了有效措施。

关键词：网络信息时代；高职院校；思想政治

随着科技的不断发展，信息化教育和管理已成为我国教育模式的重要组成部分。如何有效地将信息化模式融入高职院校的思政教育和管理，是目前的一个重要研究方向。近年来，常州卫生高等职业技术学校进行了多次信息化改革实践，部分改革措施在短时间内就取得了较好的成效，但长远来看，没能连续、有效地推动思政教育和管理的信息化进程。这主要是因为改革没能跳出传统高职院校思政教育的框架，改革幅度偏小，没有触及问题的根本。因此，网络信息时代的高职院校思政教育改革必须跳出原有教育方式和框架的限制，结合现阶段我国高职院校的人才培养目标与现阶段我国的互联网教育体系，建立一套崭新的思政教育体系，将信息化教育和管理切实有效地融入高职院校思政教育工作，利用“互联网+”教育模式的优势提升高职院校学生的思想道德修养。

1网络信息时代下高职院校思想政治教育工作的机遇

1.1高职院校开展思想政治教育更加方便快捷

互联网具有异常丰富的信息资源，随着互联网技术的越发成熟，人们通过网络可以快速获得想要的信息资源。互联网转变了传统的高职院校思想政治教育模式，实现了在线教育，还可以在教育过程中穿插音频、视频、图片等资源，使思想政治教育更加直观、具体，对学生更具吸引力[1]。

1.2网络信息时代使高职院校思想政治教育的平台更加丰富

网络教学打破了传统教学的空间限制和时间限制，具有方便、涉及范围广泛等特点。学生不仅可以通过课堂教学获得知识，还可以运用互联网搭建思政教育管理平台。腾讯会议、QQ、钉钉、微信等平台突破了思政教育的时空壁垒，可以随时随地开展思想政治教育工作。

1.3网络信息时代为高职院校思想政治教育提供了多样化的途径

在网络信息时代，高职院校思想政治教育的途径越来越多样化，教师可以结合当前社会中的热点事件开展思想政治教育，还可以引导学生运用手机、相机等移动设备记录身边发生的事，教育学生学会明辨是非，使思想政治教育工作更加高效。

2网络信息时代高职院校思想政治教育工作面临的挑战

在网络信息时代，学生获取信息的渠道十分广泛，各种鱼龙混杂、良莠不齐的消息充斥着学生的视听。同时，随着网络信息技术的不断发展，教育领域使用的网络信息技术也越加复杂，这对于高职院校思政教育管理者提出了越来越高的要求。不仅如此，网络信息时代学生的思想观念和关注点也发生了一定程度的变化。高职院校学生正处于成长发展的重要阶段，他们分辨是非的能力还未完全成熟，容易受到外界不良因素的影响，这增加了思想政治教育工作的难度。面对这种情况，各高职院校应组建思政教育团队，在日常学生管理和教学过程中穿插思想政治教育，营造良好的思想政治教育氛围。在网络信息时代，信息传播的方式更加丰富，传播范围也更加广泛，微信、微博、QQ等已成为高职院校学生重要的沟通交流方式。因此，高职院校思想政治教育工作的方式也须有所变化。以往受应试教育的影响，教师通常采用说教的方式开展思想政治教育，如今这种教学方式已不能满足学生对于学习的需求。高职院校思想政治教育工作必须充分利用网络调动学生的学习积极性和主动性，而如何高效地利用网络开展教学，成为高职院校思想政治教育工作面临的挑战。

3网络信息时代下开展高职院校思想政治教育工作的有效措施

3.1加强师生互动和校内互动，利用网络采取多元化的工作方法

高职院校的思想政治教育工作效果要想得到显著提升，必须充分利用互联网技术。如今大多数高职院校都有本校的网站、贴吧、QQ群、微信公众号等各类信息沟通平台，常州卫生高等职业技术学校开设了微笑天使微信公众号、学校网站学生工作模块、学习通和各类社交群作业思想政治教育平台，全面启动“在线辅助+实时直播”的教学模式，将高质量的线下教学转化为有黏度的线上教育，将有温度的面对面沟通转化为有效度的心连心关爱。同时，将思政小课堂同社会大课堂结合起来，在线上教学中融入思政元素，开展多种形式的思想政治教育。组织网络“云班会”和“微团课”，利用腾讯会议、QQ群直播、钉钉、微信等平台进行视频、语音直播，做到文化教育不停、思想教育不松。常州卫生高等职业技术学校充分利用互联网资源，通过微信公众号积极宣传思想政治教育类的感人事迹，激励师生奋进向前，这些素材还可以作为思想政治教育的优质教学资源。

3.2加强互联网技术的实际运用，拓展思想政治教育工作途径

在网络信息时代，数据化是教育工作改革的重要表现之一。网络信息数据化可以让教育者更准确地掌握学生的思想状态。思想政治教育工作者可以通过互联网搜集学生的上网数据并进行系统分析，可以将学生的思想状况表现分为若干种类，进一步了解学生的思想及心理活动，进而有针对性、有目的性地对同一类学生开展思想政治教育。数据化分类改善了传统“一刀切”的教育方式，将思想政治教育细化到某一类学生群体，因人制宜地提出不同的思想政治教育方式，更具有针对性，既不会扼杀学生的个性，又能提高思想政治教育工作的效率[2]。同时，通过学校信息平台发放网络调查问卷，或者以班级为单位发放纸质调查问卷，让学生积极参与调查并及时反馈有用的数据信息，进一步使学生的思想状态数据化。学校要配备专业的团队对这些数据进行分析，一旦发现异常数据，要及时跟进，有针对性地开展思想政治教育。

3.3加强思想政治教育工作者队伍建设，转变思想政治教育观念

网络上存在许多不利于学生健康成长的内容，如果不加强控制，这些内容会在一定程度上影响高职院校学生的思想和行为。因此，常州卫生高等职业技术学校将控制网络技术的运用转变为控制信息传播源头，充分利用信息技术，建立了畅通有效的信息沟通渠道，建立“班级—系部—学校”三级联动沟通平台，积极探讨困难和问题，认真听取学生的意见建议，及时回应学生需求，最大限度地保障学生的知情权。同时，充分利用网络平台，组织学工处、团委、系部主任、班主任、学生干部、学生骨干开展在线学习讨论，让学生在不断的交流沟通中互相鼓励、互相关心、互相帮助。高校要当好舆论“把关人”和议题“设置者”，增强学生对网络热点话题的敏感性，及时为学生解惑纠偏，防止负面舆情发生。常州卫生高等职业技术学校管理团队充分利用各类新媒体平台，坚持马克思主义信仰和核心价值观追求，讲好思政故事，宣传思政精神，弘扬主旋律，传播正能量，营造凝心聚力的良好氛围。同时，建立“用户思维”，把握青年学生的审美、心性和对主旋律传播方式的真实期待，积极推出微文、微刊、微视频、微课堂，利用网络制作朗诵、音乐、海报、诗篇等不同形式的作品，用视频、音频、图文等生动形象的形式展示思想政治教育内容，多途径、全方位地发挥传播辐射作用。挖掘新媒体平台群组功能，建立学习、生活、健康、运动等专题群，开展党和国家政策宣传、科普教育宣传等宣传活动。正确使用互联网技术及平台、实施多样化的思想政治教育模式，能够传播正能量，提升思想政治教育的效果。

4结语

高职院校是培养高素质综合型技术人才的重要阵地，而提升学生德育素质是思想政治教育工作追求的目标。在网络信息时代下，思想政治教育工作者应发挥自身优势，积极探索提升思想政治教育工作效果的方式，充分利用网络信息技术满足学生对于思想政治教育工作的需求，不断提升学生的综合素质。

参考文献

[1]荣媛媛.对网络时代高职院校思想政治教育工作的思考[J].才智,2018(27):40.

[2]刘萍,刘晓瑞,张伟.网络时代高职院校思想政治教育工作路径探析[J].考试周刊,2019(32):142-143.

作者：耿玲 单位：常州卫生高等职业技术学校