大学生思想政治教育创新3篇

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第一篇

一、创新大学生思想政治教育的理念

大学生的思想政治教育要以人为本。思想政治教育的对象是人，其根本目的就是提高人的价值。首先，要以学生的需求为本。大学生思想政治教育要重视和满足学生的需求，可以解决学生的思想问题和实际的问题。要从解决大学生所面临的实际问题着手，对大学生的学习和生活要多加关注，尽最大能力为大学生服务，特别是注重那些弱势学生的需求。大学生的需要和思想政治教育之间存在着一定的关系，高校的思想政治教育对学生的合理需求要予以满足，也要对学生的需求进行调节和引导。当前市场经济的发展导致道德的丧失，对于这个问题，高校的思想政治教育工作要应用各种方法进行调节。其次，要以学生的能力和素质为根本。只有实现大学生思想政治教育和素质教育之间的良好互动，才能很好地融合思想政治教育和素质教育。思想政治教育的支撑就是素质教育，其空间的拓展和延伸有赖于素质教育。在能力素质的结构中，其先导因素和思想政治教育中提高大学生能力素质的着手点就是大学生的思想意识和心理观念。当前，我国大学生的就业是一个难题，高校的思想政治教育要对大学生的独立生活、适应社会、扎根基层的观念和能力进行培养。除此之外，大学生的思想政治教育还可以培养学生的交往能力、竞争能力、决策能力等。高校要建立各种平台，有针对性地对大学生进行思想政治教育，提高学生的能力。最后，要注重学生的发展。高校的思想政治教育除了能够满足学生的现实需要，还要关注学生未来的发展。高校进行思想政治教育的根本目的是培养适应社会发展的主体，并能承担社会赋予的角色，进行政治、精神、组织生活，使大学生完成从学生到公民的过渡。所以，高校的思想政治教育可以引导学生思考自己想成为怎样的人，有效地将大学生的发展目标和社会的发展目标结合起来，使学生在有限的条件下奠定坚实的人生发展基础。

二、创新大学生思想政治教育的方式

（一）将工作重心下移，建立校园文化的平台

当前，很多学校进行思想政治教育是通过学校的学生工作部组织实施的，这种方法在整体上确保了思想政治教育工作的协调性和有序性，可是无法激发基层的积极性，也就是说思想政治教育工作无法有效地在大学生中开展。所以，就要求将思想政治工作的重心下移，按照工作的规模，将工作交给学院、年级、班级、社团、宿舍完成，使得思想政治教育工作更加细致、实际，接近学生的生活。为了使教育活动有序进行，就要将思想政治教育活动融合在一定的载体中，建立一个既可以进行思想政治教育，又可以提高大学生能力素质的平台。具体来说，可以将校园文化活动的平台分为三种。一种是节会活动，指的就是利用各种重大的节日和会议，对各类活动进行设计，培养学生的爱国情感，树立关心时政的观念，提高大学生的能力素质。同时学校在办节会时一定要有特色，并建立自己的品牌。例如，上半学期举办文化艺术节，下半学期举办科技论文的演讲大赛。举办这种活动也要将重心下移，通过院系之间的竞争决定由哪个院系承办，然后承办的院系充分发挥自己院系的专业优势，将活动办得独具特色。一种是学校社团的活动。一般来说，学校的社团是体现校园文化的重要组成部分，可以有效地提高学生的能力素质，所以也是进行大学生思想政治教育的主要阵地和载体。高校要加强对社团的管理，一般来说是由校团委进行统一的管理，根据性质的不同分配到相关的院系之下，然后由专业教师对其进行指导，使得举办的社团活动质量更高、效益更好、规模更大，同时也要对社团进行考评，将社团的整体水平提高。还有一种就是宿舍文化。高校在进行思想政治教育时对宿舍这个阵地也要充分利用，学生除了要建立文明宿舍和参加宿舍文化的活动，宿舍的成员在学习上还要共同进步，共同成长。综上所述，有效地将学校的资源整合在一起，学校的各个部门、各个院系要相互配合，以传统的活动为基础，根据院系的不同，培养不同的能力素质，分成不同的部分进行工作；根据主题的不同，对活动的策划、组织、参与和评价形式进行改革；不仅系里的精英人才可以参与，普通的个人、宿舍团体等也要积极参与，由培养精英成才到培养整体成才。在将思想政治工作重心下移的前提下，不应过多地举办校园活动；院系在竞争举办权的同时，也要鼓励学生自主参与，不再行政化地强制学生参与，要提高学生参与的选择性和自主性，降低学生的课余压力，根据学生的参与程度对活动的绩效进行评定，然后对活动的项目进行调整。

（二）拓宽学生校外思想政治工作的平台，提高学生的实践能力

当前社会注重的是大学毕业生的社会实践能力，满足社会的需求，为当地的项目建设服务，共享资源、相互协作、互惠互利、共同发展。学校要和当地的企业或者单位合作，为大学生提供社会实践的机会，在实践中对大学生进行思想政治教育，并提高大学生的社会实践能力。例如，广西师范学院在天等县上映县温江村小学建立了大学生社会实践基地，促使学生自觉走向和实践相结合的成才之路，使学生在实践中受到思想政治教育、增长才干、做出贡献，提高了学生分析问题和解决问题的能力，促进了学生知识、能力、素质的全面发展，使他们发展为高素质、应用型、创新型的人才，有效地提高了学生的社会实践能力、沟通协调能力、实际教学能力、生活能力等，尤其是培养了学生的道德情操，提高了他们就业的核心竞争力，拓宽了他们的就业途径和人脉。长久的驻村帮扶，给温江村小学的学生甚至全村的儿童提供了高度的智力教育和物资支持，为大学生提供了提高教学能力的平台。这是学院应该承担的社会责任。

三、结束语

在当前复杂多变，具有鲜明时代特点的背景之下，大学生面对的环境更加复杂，在思想和观念上容易受到各种因素的影响。为了培养大学生正确的价值观和道德感，高校有责任对他们进行思想政治教育。所以，高校创新大学生的思想政治教育是很有必要的，不仅要更新思想政治教育的理念，还要改革其方法，促进大学生形成正确的思想。

作者：庞俊 单位：广西师范学院

第二篇

一、注重理论研究创新，为工作科学发展提供理论支撑

科学有效的思想政治教育方法，需要遵循受教育者身心发展的一般规律，这些规律包括受教育者的心理发展规律、思想素质养成规律、智商智力发展规律、行为活动规律和环境适应规律等方面。从高校思想政治教育的实践来看，对工作规律的探索、总结、凝练及研究需要科学、理性、系统的方法论指导。在新的形势和挑战面前，必须不断强化思想政治教育的理论研究创新，运用辩证唯物主义的立场、观点和方法，对新时期高校思想政治教育的一般性规律进行研究，对其“实然”、“应然”、“必然”进行研究，并及时把党的理论创新成果融入到思想政治教育内容体系中来，增强大学生思想政治教育的适应性、针对性和实效性。在理论创新中，应当做到继承、借鉴和创新的相辅相成，重视和强化以往开展思想政治教育工作的有效手段，积极吸收借鉴社会学、心理学、行为科学、管理学和相关人文社会科学的理论和方法，大胆探索新思路、新途径。

二、注重思想政治理论课教学创新，坚持马克思主义的指导地位

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。社会主义大学必须坚持马克思主义在教学中的指导地位，保持思想政治教育的社会主义方向。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，它也决定了大学生思想政治教育的性质和方向。新时期的大学生思想政治教育，要以马克思主义中国化的最新理论成果为中心内容，紧密结合形势和时展要求，加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，解决好高校教育工具理性强化和价值理性缺失之间的矛盾。思想政治理论课教学创新，需要注重把系统教学与专题教育结合起来，把传授知识与思想教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，改革教学内容，改进教学方法，创新教学手段，增强思想政治理论课的吸引力和感染力。用马克思主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观构筑当代大学生的精神支柱，做到“入心、入脑、入行动”，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人成长成才与投身实现中华民族伟大复兴中国梦的实践紧密相连。

三、注重教育内容创新，贴近当代大学生多样化的思想需求

大学生思想政治教育主要是做大学生的思想工作，其教育内容具有一定的稳定性、科学性和权威性。但是，随着社会环境的变迁和学生需求的变化，思想政治教育的内在诸多要素和内容构成必须适应环境和需求的变化，不断调整、发展，体现其内容的多样性、现实性和前沿性。在发达国家，大学生思想政治教育内容的范围十分广泛，包括道德教育、价值观教育、人生观教育、政治教育、形势政策教育、公民教育、爱国主义教育、民族传统教育、人格教育、心理教育、法纪教育、职业道德教育、宗教教育，等等。我国大学生思想政治教育的内容组成应当遵循高等教育的规律，反映和贴近当代大学生的思想需求、成才要求，在继承的基础上，赋予其创新的内涵，同时保证其内在价值的正确导向。教育内容创新，还要突出实践性和现实性，即善于从优秀民族文化和道德传统中汲取营养，从时展和社会进步中掘取资源，并根据实践发展和教学需要有机结合起来，使其兼具时代精神和民族特色。

四、注重校园文化创新，营造大学生健康成长的校园环境

校园文化具有重要的教育、导向、熏陶、激励、调适、规范等功能，直接或间接地影响着大学生的价值观念、思想品德、意识潜能、心理素质、行为方式和生活方式。和谐发展的校园文化，丰富健康的校园文化活动，能够有效拓展思想政治教育途径，丰富思想政治教育手段。高校校园文化建设，应当承载并传递思想政治教育的根本价值取向，即把社会主义核心价值体系贯穿于校园文化建设全过程，将思想政治教育的内容寓于校园文化产品和文化建设之中，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。校园文化建设创新，需要以开放的视野、包容的态度，吸收社会资源、依靠社会力量，拓展内涵和外延，构建富有历史内涵、人文意蕴和审美品位的校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化体系。应当关注好大学生不断变化的文化需求，创新开展积极向上、丰富多彩、吸引力强的校园文化活动，突出校园文化建设的多样化、特色化、品牌化。

五、注重传播媒介创新，拓展正面声音传播的渠道空间

随着科技进步，传播媒介发展日新月异。相对于校报、校园广播、校园电视等传统媒体，以网络和手机信息平台为主体的校园新媒体已经广泛渗透到校园学习生活的方方面面。校园新媒体一方面丰富了大学生获取和传播信息的渠道，拓展了高校思想政治教育工作的育人空间；另一方面也为不良信息的滋生和传播提供了温床，出现了不利于大学生健康成长的负面网络文化，加大了高校思想政治教育的难度。这就要求高校思想政治教育工作者主动学习新媒体知识，解决“本领恐慌”，努力研究和掌握新媒体环境下高校凝聚和引导大学生思想的新办法。应该遵循新媒体发展规律，按照积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用的方针，建好用好校园网、微博、微信、手机客户端等新媒体阵地，使高校思想政治教育事业在信息化时代也能够保持新的生机与活力。建好、管好新媒体的同时，也应当认识到，校园新媒体不是作为传统媒体的对立物出现的，二者的关系应该是合作互补的，应该把传统媒体和新媒体融合起来，打造一个全新的，定位明确、特色鲜明、资源共享、功能互补、覆盖广泛的校属传媒体系。

六、注重实践活动创新，探索理论与实践相结合的有效途径

实践可以促使个体的知识素质、能力素质、思想素质整体提升，并使其充分发展成为一个全面发展且适应社会需要的个体。理论与实践相结合是马克思主义的基本原则，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。社会实践以社会为课堂，以人民为教师，以社会生活为教材，以学生自觉能动参与为途径，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。应当因地制宜、突出特色，创新社会实践的形式内容，充分利用教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，实现对大学生的能力培养、道德教育、行为养成。特别是需要创新解决目前存在的学生参与面不广、活动开展不系统、活动组织不规范、实践效果不够好等问题，整合学生资源、学校资源、社会资源，建立一套社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的机制。

七、注重社会参与创新，整合学校、社会、家庭的教育功能

高校是大学生思想政治教育的主阵地，但思想政治教育是全社会的事业，需要全社会共同参与。“大学生思想品德发展受到校内和校外、正式和非正式、可控和不可控、教育和非教育等多种因素的综合影响”。现行的大学生思想政治教育工作体系是以高校为主，社会、家庭参与较少，尤其是家庭的作用被弱化甚至被忽视。增强高校思想政治教育实效性，亟待建立高校思想政治教育的社会参与机制，探索高校、社会、家庭广泛联系、共同推动的途径，寻找三者之间的契合点，解决三者如何相互调适、能力转换和功能互补的问题，形成学校、社会、家庭的联动效应。就社会方面而言，应当推进社会环境、文化环境、舆论环境综合育人，既要加强对学校周边文化环境建设和管理，也要多创作生产符合大学生需求的文化产品，还要多营造支持大学生思想政治教育的社会舆论环境，形成有利于大学生健康成长的综合环境。就家庭方面而言，需要建立新的学校与学生家长的有效联系沟通机制，转变家长重智轻德的家庭教育观念，使家长充分认识到大学生思想政治教育的重要性，主动与学校、社会一同加强对子女的思想道德教育。

八、注重管理服务创新，解决大学生最关心、最直接的实际问题

“高校学生管理是指对大学生从入学到毕业这一期间学生学习、生活、行为规范的管理过程，其基本管理内容包括学籍管理、课外活动、校园秩序、奖励与处分等。”科学、民主、公平、规范的管理服务，“可以起到理顺关系、化解矛盾、进入有序状态的作用，这本身就是思想政治教育需要的良好环境，有利于人们良好习惯的养成”。思想政治教育必须把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把教育学生与服务学生结合起来，既要着力提高学生的思想认识，还要坚持为学生办实事、办好事；既要教育人、引导人，也要关心人、帮助人，为大学生健康成长创造良好条件。应当不断创新高校管理和服务工作，解决好大学生在学习、生活中的困难，为家庭经济贫困学生勤工助学创造条件，为毕业生顺利就业提供服务指导，为有需求学生提供心理健康指导与服务，在科学严格的管理和细致入微的服务中，增强思想政治教育的实效。

九、注重评估激励创新，建立以评促建、评建结合的测评体系

思想政治教育测评，是“通过系统地搜集资料和定性定量分析，对思想政治教育活动自身及其效果做出价值判断，以促进思想政治工作改革完善的一种方法”。对大学生思想政治教育的有效性、实效性进行调查、总结和评定，是检验思想政治教育发展水平、活动状况和实践效果的必要手段。从某种意义上说，思想政治教育的对象是人，其效果不容易测定、量化和判断，这也正是需要加强测评体系创新的原因所在。应当探索和建立一套动态评估与静态评估相结合、定性评估与定量评估相结合、总结性评价和阶段性评估相结合的考核评价办法，构建一种精神成果与物质成果、近期效益与长期效益、个体效益与群体效益相统一的评价机制。创新大学生思想政治教育测评体系，最终目的是要尽可能反映大学生思想政治教育工作开展情况和教育成果，及时发现工作中存在的问题，以评促改、以评促建、评建结合、重在建设，推动大学生思想政治教育工作水平不断提高。

十、注重制度规范创新，建立健全科学有效的体制机制

制度的设立旨在降低各类社会行为的成本，同时在此基础上提高相关社会行为的效率。制度创新也是要以新的更大效率的制度规则取代旧的缺乏效率的制度规则。具体到思想政治教育中，制度创新就是要努力发挥现有制度的作用，激发潜在制度的活力，从而使其从无序到有序，促进内在各要素趋向教育目标，为改进工作提供有效而持续的动力。大学生思想政治教育的制度创新，应该从“以管代育”转为“以育代管”，改变以往个别制度偏重约束功能、忽视人文关怀，偏重责任义务、忽视权利意识，约束性有余、激励性不够的情况，实现制度刚性与柔性的统一，充分发挥制度规范、整合、协调功能，使各部分、各因素、各环节之间相互促进，“形成共同的着力点，产生出整体大于部分之和的综合效应”。应当多重视施教主体和客体在推动思想政治教育制度创新中的能动作用，发挥一线教师、辅导员、班主任等基层思想政治教育工作者和大学生在制度创新中的作用，减少制度制定的盲目性、随意性，提高制度实施的接受度、认可度。

十一、注重队伍建设创新，形成各负其责、齐抓共管的工作格局

大学生思想政治教育的具体工作机构，包括高校各级党组织、团组织，具体负责部门有高校党委宣传部、学生工作部、思想政治理论课教研室等。中央16号文件指出“，大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任”。大学生的思想需求在不断变化，高校思想政治教育队伍自身建设也要不断提高。应当注重队伍建设创新，统筹发挥好学校党委和基层党组织、教学科研部门、共青团和学生组织以及行政后勤部门的作用，加强理论学习、业务培训、组织能力等方面的创新，全面提高思想政治教育工作人员的整体素质，打造一支素质全面的学校党政干部和共青团干部队伍、一支合格的思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍、一支专业化、职业化的辅导员、班主任队伍。同时，还要吸引离退休老教师、学生中的积极分子补充到工作队伍中，形成思想政治教育的上下合力。

作者：谢新松 单位：教育部思想政治工作司

第三篇

一、以校园文化活动为抓手创新团学工作，增强思想政治教育活力

一是深入开展“我的中国梦”主题教育活动。围绕深入学习贯彻党的十八大精神，结合纪念94周年、新中国成立64周年，充分运用校园网络、微博、微信等新媒体技术，精心设计方案，组织开展“我的中国梦”主题宣讲、征文大赛和主题社会实践活动，广泛发动广大学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，力求将十八大精神学深学透。

二是继续办好“谛听东方”讲坛。进一步定位好讲坛，在保证量的同时，注重质的提高，设计讲坛标识，提升品牌形象标识。全年共邀请4名以上国内外人文社科知识有影响的专家学者来院讲学，活跃学术氛围，开阔学生的学术视野。

三是加强学生干部队伍建设。依托“知行”学生干部成长训练营，进一步提高学部学生干部队伍的整体素质，充分发挥学生干部的模范带头作用、榜样示范作用、桥梁纽带作用和得力助手作用。

四是深入开展大学生社会实践活动。打造大学生青年志愿者品牌活动，积极推动学雷锋活动常态化，积极争取与长沙市一所小学或幼儿园结成“一对一”帮扶对子，成立“周末爱心学校”，组织学部志愿者利用周末在“周末爱心学校”开设文化辅导、心态调适等课程，引导大学生在实践中开阔眼界、接受教育、增长才干，增强社会责任感，提高实践能力。

五是努力提高学生的科研能力。成立“大学生科技创新协会”，极力促成协会聘请校外指导老师，围绕教育公平、经济建设、民生发展、校园生活等社会热点问题深入基层，有针对性地开展调研活动，撰写调研材料。

二、完善工作机制与关注特殊群体并重，加强安全和心理健康教育

一方面要大力加强学生安全教育。完善学生信息员队伍，密切关注学生的思想动态，全面掌握学生信息。建立每月学生信息归整工作，加强专项信息调查，及时了解学生思想动态。继续开展以安全、文明、自律、和谐等为主题的宣传教育活动，强化学生的安全意识，提高学生的自我防范能力。坚持排查学生外宿、晚归情况，做好其思想工作；认真细致地做好贫困生、学困生、单亲家庭、孤儿、心理异常等特殊学生的档案管理和思想稳定工作；建立应急事件信息反馈机制和突发事件应急处理预案，遵循“早发现、早报告、决策快、处理快”的工作方针，完善应急预案，确保学生个体安全和群体稳定。

另一方面，要认真开展主题心理健康活动。配合学院心理健康中心的工作，落实学部心理专干的工作职责，树立“人人都是心理咨询师”的工作理念，始终将心理健康工作放在各项工作首位。配合学院“525”心理健康节组织学生开展以“适应大学生活”、“加强班级凝聚力”为主题的班级团体辅导活动；加强学生心理健康普查和开展心理健康讲座。

三、加强队伍建设，为大学生思想政治教育提供坚实组织保障

一是抓好班主任、辅导员队伍建设和各项管理制度的落实。认真贯彻《教育部普通高校辅导员队伍建设规定》文件精神，认真组织学部辅导员参加学校辅导员技能竞赛。

二是进一步做好班主任的选拔、培训工作。通过举办讲座、专业知识学习以及专题培训等途径，稳步提高学生思想政治教育工作队伍的素质。

三是促进学生工作队伍朝学习型、研究型、专家型的方向发展。组织开展学生教育管理工作分专题调研和学生思想政治教育与管理课题研究，借鉴兄弟院校工作经验，推进工作创新；注重在工作中研究，以研究带动工作。坚持“育人为本，德育为先”的理念，按照“整体设计、系统规划、模块设置、规范运作、科学考评”的工作思路，落实目标管理责任制，明确工作重点，推动工作创新，转变工作作风，抓好工作落实。

作者：覃红燕 单位：湖南农业大学