微博对大学生思想政治教育的影响3篇

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第一篇

一、微博的盛行对大学生思想政治教育的影响

（一）积极影响

首先，微博为大学生思想政治教育工作提供新平台。微博除了具备传统网络媒体的开放性、交互性、即时性等一般特点外，它还具有的传播内容的自由丰富性、传播主体的方便快捷性等特征对大学生具有很强的吸引力，也为思想政治教育工作提供了新载体。通过微博的各种功能，高校能及时掌握学生的思想动态，也可以大规模地、主动地传播正确的思想、理论与政策，从而为大学生思想政治教育提供了途径多样、交互便利的新平台，提高了其思想政治教育信息的数量和质量。其次，微博促进了大学生思想政治教育方法和手段的创新。微博不但能使思想政治教育工作者掌握最新和最全面的信息，而且能够实现资源共享的最大化，实现学校、家庭、社会等各方面教育力量和资源的整合。思想政治教育工作者通过建立微博，相互成为跟随者，可以共享成功的实践经验、研讨存在的问题。同时，“跟随者”的大学生也可以对思想政治教育工作者的“微博”内容加以评论和引用，也可把心得体会上传分享，进而形成广泛的知识共享。微博的这种特点和优势为大学生思想政治教育的方法和手段不断创新提供了动力，创造了条件。最后，微博优化了思想政治教育的氛围和环境。传统的思想政治一般局限于教室、校园等一定的空间范围内，效果不甚理想，而“微博”的即时、互动、立体的传播方式，能够赋予思想政治教育工作极强的渗透性、覆盖性，延续了大学生思想政治教育的效能。“微博”尽管字数较少，但支持文字、图片和视频等形式，传播内容涉及政治、经济和文化等社会生活的各个领域。这种简洁、活泼、生动的传播方式可以弥补传统思想政治教育载体过于单一、说教成分过多的不足，更能收得思想政治教育的预期效果。因此，“微博”在一定程度上优化了大学生思想政治教育的环境。

（二）消极影响

首先，不利于思想政治教育主流思想的传播。微博的出现和发展壮大不仅仅见证了传播技术和手段的创新，也意味着政治传播、意识形态构建的对象越来越广泛，越来越复杂，渗透越来越深入，方式越来越多样，监管越来越无力。而大学生处于价值观的形成时期，缺乏理性判断的能力，容易受到各种各样腐朽落后的价值观念、生活方式和社会思潮的冲击，极易导致大学生价值取向的紊乱，不利于形成科学的马克思主义价值观。其次，不利于大学生理性思考能力的形成。“微博”以其“微”、“精”、“快”受到广大网民的青睐，用户随时、随地、以多种方式任何事情，这种“信息碎片式”的传播模式使得人们很难像阅读传统博客那样获取系统性的、整体性的篇章信息，信息往往呈现出不连贯性、片段性的特点，使得大学生只是快速抓住文本大纲，不能对某个问题进行深入的思考，在这个本来就已经“快餐文化”泛滥的社会，更不利于大学生理性思考能力的形成。再次，不利于大学生现实人际关系的交往。“微博”申请程序便利，人人都可申请，以此构建自己的人际关系网络。它在允许部分学生吐露难言之隐的同时，也不可避免地使部分学生沉迷其中，而忽视现实世界中的人际交流，与周围的师生隔离，混淆真实人格和虚拟CENTURY人格，导致现实沟通能力不足和人格的异化，影响正常的社会交往。如果长期沉湎于网络，极易造成人际情感的萎缩和淡化，使人变得孤僻和压抑，必然会对大学生的人际交往、心理健康和学业造成难以想象的负面影响。最后，不利于大学生正确消费观的形成。微博传播平台与手机的有效结合，使大众对手机媒体本身功能的考察愈发关注和在意。大学生一直是时尚消费的代言人，身处微博时代，他们对于手机消费的要求也更高。层出不穷的新应用程序，对于手机操作系统的要求也时换时新。大学生消费本身就具有一定的盲目性和攀比性，购机消费、通讯费、网络交互中的流量费和服务费等对于没有任何收入来源的大学生而言，已经成为一项不小的支出。因此，微博传播平台的不断升级和应用程序的不断丰富，给大学生消费观带来了一定程度的负面影响。

二、微博盛行背景下的大学生思想政治教育策略

因为受到大学生群体的普遍关注和喜爱，微博时代的到来为高校大学生思想政治教育工作提供了新平台，创造了新环境，也带来了更多的新机遇。正确认识微博作为新媒体所发挥的积极作用，促进其与高校大学生思想政治教育工作的有效结合，可以有效解决微博时代大学生思想政治教育工作中遇到的各类问题。

（一）加强对大学生思想政治教育主流思想的教育，树立正确的“三观”

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，大学思想政治教育的目标，是通过采取各种合理有效的方法，帮助广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，解决他们成长过程中遇到的各种思想问题和实际问题，提高他们辨别是非、善恶、美丑的能力，坚定他们对马克思主义的信仰、对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信心、对党和政府的信任，防止敌对势力的渗透，自觉抵制各种剥削阶级腐朽思想文化和生活方式的影响，增强他们的事业心、责任感，帮助他们树立艰苦创业精神，从而在全社会范围内起到弘扬正气、激发精神的作用，营造出一种奋发向上、积极进取的良好氛围。微博强大的开放性，使得微博世界里会存在和蔓延着各种不良的思想观念。大学思想政治教育者借助微博更好地开展思想政治教育工作，对于克服各种不良思想的影响，对于大学思想政治教育目标的实现，都具有现实和理论上的重大意义。

（二）运用微博搭建思想政治教育工作新平台

传统的思想政治教育课堂的主要信息传授方式就是将书本和学习资料中的信息，通过课堂讲授、报告以及演讲等单一的方式传递给大学生这一受众。面对微博这一新传媒的兴起，高校应认真研究，积极探索运用微博开展思想政治教育的方式，使微博成为高校思想政治教育实现“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）的新途径。通过微博平台的搭建，将学生教育、管理和服务与微博的使用有效对接和融合，发挥好新技术的教育服务功能，促使学生在轻松的环境中主动探索，激发其思考和交流的主动性、积极性，进而进一步实现思政教育工作者对于大学生主流意识形成与作用发挥的有效引导。

（三）提高思想政治教育工作者运用微博开展工作的能力

随着微博使用群体在大学生中的迅速扩张，高校思想政治教育者有效运用微博的能力显得愈发重要。教育者要了解微博的特点，熟练地掌握和使用微博，加强微博条件下高校思想政治教育的研究，积极探索运用微博开展思想政治教育的新思路、新途径和新方式，勇于创新，充分发挥微博的传播、互动、引导、监测、渗透等功能来开展工作，增强思想政治教育的吸引力、感染力。要培养一些具有良好的思想政治教育理论素养和思想素质的思想政治教育工作者成为在大学生中有影响的微博社区领袖，使思想政治教育工作的主动性真正体现出来，充分发挥微博对大学生思想的引导作用。

（四）开展丰富的校园活动，引导大学生正确使用微博

虽然大学生广泛地使用微博，但微博只是为了方便和丰富我们的生活，它永远无法替代正常社会生活。高校要重视校园活动的开展，创造条件让学生更多地与老师、同学进行有益的交流。将他们的关注点从“自我”移向“社会”，从“网络”移向“现实”，通过各种方式引导大学生正确对待和使用微博。从而让微博在大学生的生活中，既是自我宣泄和娱乐心情的空间，也是记录生活和表达观点的空间，更是学习进步和成长成才的空间。微博的盛行，既是一种机遇，也是一种挑战。因此，我们要不断概括总结微博的新特征，要时刻关注微博对大学生思想政治工作产生的新影响，要不断改进和丰富思想政治工作的新方法，努力拓展思想政治工作的新渠道、新载体，为培养出更多的社会主义合格建设者和可靠接班人而努力。

作者：蔡明燕 单位：华南师范大学政治与行政学院

第二篇

一、微博时代大学生思想政治教育面临的机遇与挑战

(一)微博给大学生思想政治教育带来的机遇

1．增加了大学生获取信息的渠道，丰富了思想政治教育的内容

微博随着网络的兴起而发展，它的内容新颖、丰富有趣、包罗万象，只要手上有部手机就可以随时随地上微博，了解一些健康、情感、时尚、科技等方面的信息。大学生是玩微博的主群体，只要动动手指就能玩转天下资讯，并且及时阅读、获取、传播共享各类信息资源。微博极大地开阔了大学生的视野，拓展了他们的思维空间。微博逐渐成为汇集各类媒体信息与社会信息为一体的平台，为高校思想政治教育提供了有益的传播方式。微博为大学生获取信息提供了一个便捷的渠道，能够积极引导他们学会关注社会，增强他们的社会责任感。同时，微博也有利于思想政治教育内容的丰富，以及教学素材的更新和扩充，增强了思想政治教育的时效性。

2．拓展了大学生思想交流的网络虚拟空间，创设了思想政治教育的新渠道

微博虽然简短，但是它及时、便捷，弹指一挥间传播了大量的时事新闻和社会热点信息。对于热衷玩微博的大学生而言，微博大大培养了他们对政治的敏锐感，提高了他们的政治素养，以及他们认识事物的能力。随着微博在大学校园的逐渐普及，它越来越受到思想政治教育者与大学生的普遍欢迎。微博为大学生思想政治教育提供了新途径，缩短了思想交流的时空界限，开拓了思想政治教育的新渠道。

3．缓解大学生的心理压力，为思想政治教育开辟了新的信息空间微博是大学生宣泄情感的最时尚工具。随着社会的快速发展，生活压力的增大，人们的心理也受到了不同程度的影响。因此，微博不仅是大学生记录自己心情的随身日记本，而且还是与现实进行有效沟通的桥梁，成为大学生宣泄现实情感，获得心灵满足的有效渠道。当前在校大学生大部分都是独生子女，社会环境造就了他们个性张扬、善于表现、思想独立的特点。同时，他们的年龄正处于心理断乳期，学校纯朴、简单的生活环境与纷繁复杂的社会环境相比形成了鲜明的反差，由此产生的压力与挫折容易引起他们心理上的困惑、焦虑等不良情绪。而微博正迎合了这一心理需求，成为大学生交流思想与情感、缓解心理压力的网络平台。

(二)微博时代大学生思想政治教育面临的挑战

1．思想政治教育工作的传统方式面临着挑战

在以往的思想政治教育过程中，教育者总是处于信息优势和信息控制者的地位，通过树立典型、宣传引导等方法进行教育，这种方式权威性强，指向明确，主要体现为说教、灌输等传统的教学手段。思想政治教育者有意识地对受教育者进行集中、高强度的信息传播，从而达到引导其思想及行为的目的。当前，大学生通过微博和网络所获取的内容有可能与我们教育的内容相对或者截然相反，其信息获取的速度和数量也大大超乎教育者的想象和把控范围，这极大地增加了高校思想政治工作的难度。因此，微博在影响和改变了大学生生活方式的同时，也给传统思想政治教育方式带来了挑战。

2．大学生人际交往的心理面临着挑战

微博的发展跨越了大学生交往的时空界限，扩展了他们的社交关系网。他们可以在微博上自由地吐露心声，发泄不满情绪。但是，大学生如果过于热衷玩微博，会对他们的正常学习与生活造成不良影响。微博信息获取的及时性，使大学生不断更新与评论的冲动进一步加强，在网络上消耗的时间也越来越长。很多大学生对微博着迷，因为它可以满足大学生表现自己、倾诉欲望、得到尊重、自我肯定的心理需求。如果长期沉迷于虚拟世界，必然造成大学生心理的困惑，使其生活中的人际交往遇到障碍，甚至连父母师长都无法与之沟通，带来诸如性格孤僻、人格缺陷等严重问题。

3．网络舆情监控面临着严重挑战

微博的自媒体性、便利性、草根性等特点，以及微博用户的多元性及广泛性，使得校园网络的舆情监控面临着严重挑战。通过手机和互联网登陆，微博信息可被转瞬出去，舆论传播范围遍及全世界，这一特征让很多大学生容易沉迷其中。学生热衷于社会和校园的热点问题，有时会把自己不成熟的观点，发表到微博上，快速汇聚成校园舆论，其舆情发展快、扩散性强，舆情变异反常。信息上传的实时性使微博监控总是带有滞后性，庞大的数据信息量使核实其真伪的工作难度加大，同时也导致了一些落后腐朽的思想文化，乃至各种反社会主义、反马克思主义等西方腐朽思想的乘虚而入。这些都给涉世未深的大学生带来了消极影响，不利于他们正确的世界观、价值观和人生观的培育，削弱了他们的社会责任感和道德意识，误导他们步入西方资本主义的意识形态。这将严重影响到我国以马克思主义为核心的社会主义意识形态建设，明显偏离了高校思想政治教育的轨道。

二、微博时代高校思想政治教育工作的对策

(一)借助微博，增强思想政治教育的吸引力

面对微博传播便利化、信息资源多样化的特点，高校思想政治教育工作者必须及时转变观念，转换角色，既要当好现实社会的教育者，又要扮演好学生在虚拟世界的指路人，由传统的“堵”转换为“疏”的教育理念，有意识地开展疏导式的思想政治教育。高校应该让教育者和受教育者双方实施角色互换，开展情景化教育，不断增强思想政治教育教学的生动性、有效性，形成师生平等、和谐互动的教学氛围。由于青年大学生有强烈的自主意识，反感抽象、枯燥以及权威的思想政治教育教学方式，所以，思想政治教育工作者应该抓住微博对大学生吸引力强的这一特点，充分利用丰富多样、自由开放的微博内容，积极改善当前的思想政治教育教学模式，借助微博图文并茂的特点，使思想政治教育的形式更加生动有趣。微博迎合了大学生喜欢接触新鲜事物的心理特征，也有利于大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。

(二)利用微博，创建思想政治教育互动平台

随着微博时代的到来，更多的大学生将会利用微博与他人交流，参与对社会热点事件的讨论，发表自己的观点。如何利用微博，创建思想政治教育互动平台是高校管理者必须面对的一个现实问题。当前，很多高校已经开通了自己的官方微博，通过这一平台与学生和社会互动，但是仅靠一个微博账号，难以达到思想政治教育的目的，还需要形成一个微博圈，将团委、学生处、各院系学生会等微博账号形成一个整体。高校思想政治教育工作者是传播社会主义主流价值形态的主体，因此，如何充分运用微博技术，引领先进文化，改进高校思想政治教育模式，成为摆在他们面前的一道难题。首先，高校要根据思想政治课程的分类，相对应地开通课程团队的官方微博，把课程的教学大纲、重难点到微博平台上，针对学生的思想动态，及时更新课程的相关信息，回复学生的提问，听取学生对课程教学的反馈信息，建立师生间平等互动的关系，促进学生学习的主动性，提升思政教育的教学效果。其次，思想政治教育工作者个人的微博也必不可少。网络时代的思想政治教育者也应该顺应微博发展的潮流，积极培养学生参与网络文化生活的素质，学会运用微博，把微博作为一种先进的教学工具，纳入自己的教学工作中来。把微博作为课堂互动的延伸，积极利用微博平台对学生的思想动态给予及时关注，及时疏导、干预和帮助，提高思想政治教育的针对性和有效性。

(三)善用微博，提升思想政治教育主体与客体的媒介素养

教师是高校思想政治教育的主导者。首先，青年教师应该提高自己网络辨别能力，在面对浩瀚的网络信息时，学会明辨是非，言传身教。同时还应该具备熟练驾驭网络、善用微博的能力。青年教师需要自身树立坚定的社会主义核心价值观，具备过硬的业务本领，只有这样，才能面对信息轰炸的微博新时代，不至于丧失自己的自制力和判断力。其次，辅导员是高校思想政治教育的主要引导者，承担着培养大学生道德素质和塑造大学生价值观的重大职责，对其成长成才起着关键作用。因此，高校应该高度重视辅导员个人业务能力和道德素质的培养，以适应微博时代思想政治教育工作的要求。为了更好地开展学生思想政治教育工作，辅导员自身要开博，并且对学生的微博给予关注，创建师生之间的微博对话平台，实现信息的交流与感情的沟通。微博是一个自由平等的虚拟空间，具有匿名性和即时性的特点，特别对于性格内向、有困难的学生，他们可以把现实中难以表露的思想情绪，借助微博平台抒发出来。辅导员不仅可以通过微博及时疏通他们的不良情绪，还可以及时防范和化解一些危机，避免面对面与学生沟通时的尴尬，在心理上拉近师生之间的距离。所以，辅导员开通个人微博有利于大学生思想政治工作更好地开展。最后，对于思想政治教育的客体———大学生来说，同样需要提高媒介素养。尽管大学生是网络的主要参与者和使用者，但是，大学生在微博时代正确认识微博、合理使用微博的能力还有待提高。高校管理者可以举办一系列关于微博的讲座，指导大学生通过微博与外界沟通时，面对海量的微博信息，提高大学生判断、甄别、选择的能力。具体地说，在收看微博时，注意关注对象的选择;在转播过程中，注意自身的道德形象;在评论内容时，注意社会责任意识。总之，高校应该通过多种途径倡导学生合理使用网络和微博，并且提高大学生善辨信息真伪、自觉抵制网络谣言、防范低俗思想侵袭的能力，同时也要培养和增强大学生的法制观念和自律意识。

三、结语

微博时代进一步加强和改进大学生思想政治教育，就是要不断顺应时展的潮流，创建一种校园现实空间与网络虚拟空间密切联系的新环境。思想政治教育工作者必须学会主动驾驭微博，利用微博这一载体，不断探索新的教育模式和途径，真正发挥微博在思想政治教育工作中对大学生的积极引导和正面教育作用。

作者：孙梅霞 单位：福建农林大学

第三篇

一、微博是大学生思想政治教育的“双刃剑”

微博做为一个方兴未艾的新型传播媒体，对大学生思想政治教育的影响就像一把“双刃剑”，既是机遇，也是挑战。

（一）运用微博开展大学生思想政治教育的优势

1、有利于教育者和受教育者的平等对话。微博作为自媒体的一种形式，为教育者和受教育者提供了一个更好的对话平台，使教育双方能够通过这一平台充分表达自己的观点和意见，畅所欲言，打破了传统身份的限制，大大拉近了教育双方的距离。与此同时，教育者可以借此平台展现自己的思想，发挥自己的影响力，从而使受教育能够更好地受到熏陶和感染，推动思想政治教育的平等、民主教育。

2、有利于提高大学生思想政治教育的针对性。在微博上交流不受时间和空间的限制，避免了面对面交流的尴尬，大学生可以通过手机短信或者其他即时通讯设备更真实、更大胆、更主动地展示自己，用简短的文字即可传达自己的心情与想法，这就在很大程度上增强了大学生表达自己想法的意愿和自由度，让微博成了联结教育者和受教育者的一个桥梁，我们通过这个桥梁可以及时地掌握大学生的心理动向和思想状况，对可能出现的问题及时处理，做到对症下药，从而提高大学生思想政治教育的目的性和针对性。

3、有利于改进大学生思想政治教育的内容和方法。长期以来，我国大学生思想政治教育主要是以思想政治理论课为主要内容，以灌输为主要方法，这在很大程度上制约了大学生自主性和创造性的发挥，影响了大学生思想政治教育的效果。以微博为平台进行大学生思想政治教育，可以让各种主渠道的信息迅捷的传播，而且改变了传统的灌输方式，以一种全新的方式呈现在大学生面前，大学生不仅乐于接受而且喜于吸收，尤其是一些大学生感兴趣的思想政治教育话题，能够通过微博产生共鸣，更好地促进了思想政治教育实效性的增强。

（二）运用微博给大学生思想政治教育带来的挑战

1、对传统思想政治教育权威性的销蚀。大学生的思想政治教育主要是通过理论课堂这一主渠道来实现的，这一传统的方法有着权威性强、指向性明确的特点。但是它传递的信息多是单方面的，和微博的双向互动比起来，其辐射力度远远不足，这样，大学生充分的言论自由无疑给教育者单方面把控的话语权带来了严重挑战，有碍于传统思想政治教育权威地位的把持。

2、对传统思政教育集中性的分化。传统的大学生思想政治教育主要是通过大量思想政治理论课的教学和辅导员思想政治工作等方式完成的，这样就能够排除各种干扰集中时间顺利地完成教育活动。而微博并不具有集中性，它传播信息的即时性与互动性突破了时间与空间的限制，使大学生有更大的自由度，从而也使教育活动更具难以控制性和不确定性。加之大学生尚未形成成熟的价值观念，就会使价值认知产生影响，最后使传统思想政治教育的集中性发生分化。

3、对传统思政教育内容的冲击。传统的大学生思想政治教育内容主要来源于权威的教授和宣传渠道，但当前思想政治教育内容受到了微博这个自媒体的影响，大学生能够很及时地了解到新名词、新思想，教育者施加的教育内容已经不能满足大学生的需求，而让教育者处于劣势地位。

二、优化微博对大学生思想政治教育的策略

第一，完善大学思政课堂主阵地建设。首先，我们要改变传统的思想政治理论课堂的教授方式，充分运用微博信息资源的丰富和传播方式的多样化这一特点，可以把与时俱进的科学政治理论和意识形态的新理念通过这一平台进行传播与宣传。其次，要加强思想政治工作者的队伍建设。作为思想政治工作者，要不断地加强自身的综合素质，更新观念而树立微时代意识，让自己的思想、教学方法紧跟大学生思想潮流和社会发展的新标准，提高对微博的操控能力和信息抓捕能力，争做教室和网络空间里具有感召力的意见领袖和领军人物。再次，我们可以增设在线交流互动这一环节，能够更好地促进师生间的交流，深化理论建设，转变传统单一的教学传递方式，实现多层次多角度的信息传递与交流。

第二，发掘微博积极效应，扮演好舆论导向的角色。高校可以通过开设官方微博或者组建微博班级、微博社团等措施为学校的教育者和大学生搭建一个信息平台，充分发挥微博便捷性、互动性的特点，善于使用个性化、时尚化的微博语言，利用微博空间来实现平等的互动和交流，构建一个和谐的主流语言环境，营造一个自然平和的舆论氛围，从而能在潜移默化中促进思想政治工作的推进。

第三，加强与大学生双向交流的思想沟通。作为思想政治教育者，应该要借助微博这一新兴媒介与大学生建立一种双向交流模式，加强思想沟通。一方面思政教育工作者不仅要发表一些满足大学生思想需求的官方微博，也要主动积极地关注大学生的微博，了解他们的思想动态和价值取向，从而能更有针对性和时效性的开展思政工作。另一方面，应该动员广大学生关注官方或者是教育工作者的微博，充分运用微博的转发功能，来打开思政教育传播的新渠道，拉近教育者和受教育者的距离，扩大交流，引发讨论，促进沟通，相得益彰。

第四，增强运用微博开展大学生思想政治教育的自觉意识。高校以及教育者应该认识到微博这一媒体的重要性，积极探求微博在思政教育中的功能，进而增强运用微博开展大学生思想政治教育的自觉意识。高校应该更新微时代下的思想政治教育内容，把新时代的媒体素养纳入大学生的思想政治教育内容，不断培养大学生的媒体理性意识，让大学生不仅有鉴别微博信息的能力、有效利用微博的能力以及微博夹着的判断能力，同时形成微博媒体的责任意识，把“净化微博环境，从我做起”成为微博传播的潜意识。这样，才能抢占新时代大学生思想政治教育的制高点，增强思想政治教育的实效性。

作者：刘瑶 单位：成都理工大学