手机媒体时代的高校思想政治教育

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一、手机媒体对高校思想政治教育的挑战

对于高校思想政治教育而言，手机媒体技术是一把双双刃剑。在手机媒体凭借自身的优势迅速得到年轻的大学生群体青睐的同时，它也给高校思想政治教育带来了现实的挑战。

1、大量虚假与不良信息的传播，增加了思想政治教育工作的难度一些不法分子通过手机媒体大肆虚假与不良信息，手机媒体信息传播不受时间和空间限制的特点，让这些信息传播起来非常快速。加之大学生的价值观还不成熟，对这些信息缺乏理性的判断和辨别的能力。所有这些给基于手机媒体的大学生思想政治教育工作增加了难以控制的特点和诸多不确定性。如何在第一时间对虚假与不良的信息进行甄别，如何引导大学生不去关注虚假与不良的信息而是多多关注充满正能量的信息等都是手机媒体环境下高校思想政治教育工作亟待解决的难题。这是手机媒体给思想政治教育工作带来的挑战。

2、手机媒体作为新兴的载体，给思想政治教育工作者的媒体素养提出了新的要求高校思想政治教育工作者对于手机媒体这一新兴教育载体了解与运用的水平，在一定程度上决定了基于手机媒体的高校思想政治教育的水平。手机媒体形式多样，技术更新快，而大学生对新鲜事物充满了好奇心和求知欲，所以他们能够很快成为手机媒体的使用者。但是思想政治教育工作者则往往因为新媒体技术意识淡薄、对新鲜事物接受的敏锐性不足、观念没有及时更新等原因处于被动的地位，在手机媒体运用方面落后于大学生。因此，熟练运用手机媒体，提高思想政治教育工作者的手机媒体素养，是做好手机媒体时代高校思想政治教育工作的前提。这是手机媒体给思想政治教育工作者带来的挑战。

3、手机媒体功能繁杂，影响了大学生素质的全面发展手机媒体可以随时随地进行信息传播，大学生自制力较差，自觉性又不够，导致出现了利用手机短信，手机拍照等功能逃课、考试作弊的现象。这些严重影响了大学生专业知识的学习。而大学生缺乏责任感，又会使他们成为不良信息的传播者，大学生的价值取向被不良的信息歪曲。手机媒体扩大了大学生交往圈的同时使一部分大学生对手机产生了依赖感，与现实生活中的人越走越远，脱离了正常的生活和交往轨道。这就影响了大学生健康的心理素质的发展。因此，大学生如何在欣然接受和熟练运用手机媒体的同时，对手机媒体保持正确的态度和适度的距离，这是手机媒体给思想政治教育受教育者带来的挑战。

二、积极应对挑战，建立起基于手机媒体的高校思想政治教育新模式

谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。虽然手机媒体在中国起步比较晚，但是当前手机媒体对大学生思想政治教育造成的种种挑战不容忽视。如何充分发挥手机媒体这种新载体的作用，除了借鉴已经相对成熟的网络思想政治教育模式，还要有其不同以往的创新。

1、高度重视手机媒体时代的高校思想政治教育

第一，利用手机媒体，转变传统教育观念。传统的以课堂为主导的思想政治教育模式已经无法适应日新月异的高校思想政治教育大环境。因此，思想政治教育观念要逐渐开放，教育不能局限于有限的课堂的时间和教室的空间，要借助手机媒体使思想政治教育的时空得以扩展，拉近教育者和受教育者心理的距离，提高思想政治教育的质量。把手机媒体这个新鲜事物作为新的载体，充分利用起来，突破已有的教育模式，让思想政治教育变得更为灵活、更具亲和力。

第二，加大对基于手机媒体的高校思想政治教育的经费投入。手机媒体作为新媒体的一员，它的推广和运用需要相应硬件设施的支撑。而高校利用手机媒体开展思想政治教育工作就需要大量经费的投入，用来配置专用的WAP服务器以保证大量师生能够同时使用手机流畅上网，购买专业的安全监控设备以保证一个安全的校园手机网络环境，加强与通信公司的合作以保证持续可靠的技术支持。所有这些都需要高校拨出资金，专款专用，确保基于手机媒体的思想政治教育工作顺利开展下去。

2、加强手机媒体时代高校思想政治教育专业队伍的培养

第一，加强教育者对手机媒体技术的学习，树立手机媒体意识。思想政治教育工作者作为特殊的教师队伍肩负着育人的责任与使命，这支队伍的素养将决定着思想政治教育的效果。现在思想政治教育工作者的手机媒体素养在很大程度上落后于发展变化的手机媒体。对思想政治教育工作者进行专业的手机媒体技术培训，使他们熟练掌握手机媒体技术，形成自觉运用手机媒体开展思想政治教育工作的意识。教育者们要改变自己陈旧的观念，切实做到活学活用，在工作中充分发挥手机媒体的优势，争取收到良好的工作效果。

第二，不断提升教育者的信息素质。由于手机媒体传播的信息量大、速度快，大量淫秽信息和流言蜚语也悄悄借助手机流传开来，因此思想政治教育工作者不仅要会熟练运用手机媒体，还要具备较高的信息素质。教育者首先要培养自身对信息较高的敏感度，能够及时分辨那些不良信息，对学生进行及时提醒。其次，教育者要培养自身的信息道德，自觉抵制不良信息，对涉及隐私的信息告诫学生不要传播。再次，教育者要学习最新的信息技术。2013年12月4日，工信部正式向三大运营商4G牌照。信息技术发展迅速，教育者要通过不断学习掌握最新技术，增强自己在思想政治教育工作中的威信。最后，教育者要学会运用手机媒体语言。教育者对网络流行语和符号的熟练运用可以拉近师生的距离，有助于师生通过手机媒体进行无障碍的、平等的交流。

3、培养大学生运用手机媒体的综合素质

第一，加强大学生手机媒体运用方面的心理健康教育，提升他们的手机媒体心理素质。手机媒体所具备的强大功能，使一部分大学生沉迷于虚拟的手机网络世界，引发了一系列的心理问题。有的大学生终日和手机媒体所连接的网络社交圈的朋友聊天，疏远了周围的同学和朋友，性格孤僻。高校要在心理健康教育课程中增加关于使用手机媒体的心理健康教育，使大学生能够正确对待手机媒体所带来的丰富多彩的生活，树立健康的手机媒体心理观念。同时，高校还可以利用手机微博、手机WAP心理网站等开展多渠道的心理健康教育，引导大学生从不同的角度认识手机媒体的功能，寓教于乐。

第二，加强大学生手机媒体道德教育，培养他们的手机媒体道德素质。大量不良信息无孔不入地通过手机媒体进行传播，如何教会大学生从海量的信息中甄别出这些污染的信息并不受其影响，这关系到大学生的健康成长。一方面，要通过手机短信、手机微博等引导大学生树立正确的使用手机媒体的道德观念。教育者通过手机媒体本身的运用，引导大学生意识到手机媒体的正确使用就要遵守现实中同样的道德标准和法律标准。另一方面，要培养大学生的自律意识，实现大学生使用手机媒体的自我管理。手机媒体所要求的道德，是一种以“慎独”为特征的自律性道德，即在无人监督的环境下，能自觉得严格要求自己，不做不道德的事。高校要引导大学生在手机媒体使用方面充分自律，合理控制时间，控制自己在虚拟世界的言行。

作者： 纪建敏 单位：江西理工大学