微博对思想政治教育工作的影响2篇

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第一篇

一、微博对大学生思想政治教育工作的影响

1.1微博对大学生思想政治教育工作的“挑战”

1.1.1微博冲击着思想政治教育工作者的主导地位

微博具有便捷的性能，可以让用户可以不分地点时间去分享信息，而且也可以充分调动用户的积极性，这就展现了新时代信息的“自媒体”。在以前，互联网的发展水平不高，学生们的理论知识大部分是来自于书本和老师的传授，而伴随着网络技术的快速发展以及微博的出现，通过微博大学生们可以得到更多的信息，学到更多的知识。但是，有许多的老师却没有办法跟上时代的步伐，慢慢的就不能再主导信息，因此，经常会面对尴尬。信息是不断的变化的，就导致了学生知识的快速更新，但是老师自身却很难把握，造成二者之间的沟通困难。学生想什么、关注什么和希望得到什么，老师完全不知道，这就导致了老师在学生群体之中影响力与威信的快速下降，从而造成正确的思想政治教育教学只能浮于表面化。

1.1.2微博视野下增加了舆论环境的控制难度

微博自出现到现在拥有了巨大的用户数量，微博的内容丰富多彩，每天都有无法估量的信息出现在这个平台，这就会导致良莠不齐、鱼龙混杂信息的出现。尤其是目前的微博信息被监管力度是不健全的，因此，做好思想政治教育工作最重要的就是做好对舆论环境的监控。虽然说大学生已经成年了，但是他们社会的经验是缺乏的，思想是不成熟的，这就很容易遭受到社会舆论的影响。一方面，微博中所包含的“正能量”对大学生去树立正确的三观具有重要的作用。另一方面，“负能量”也会对大学生造成巨大的迫害。所以，做好微博管理，做好微博环境清理，这就成为一个值得探讨的课题。

1.1.3微博给大学生道德意识、行为规范以及心理健康带来挑战

微博作为一个随时随地的分享平台，人们也许会因为外界的压力，对环境的不适应，产生孤独、苦闷、焦虑等种种情绪，甚至有人会产生一定的心理疾病。同时，一部分的大学生自制能力是比较差的，再者微博本身的吸引力，就让部分的大学生变成了“微博控”。他们每天花大量的时间在微博上，最终他们的正常生活就会受到影响，导致他们的性格发生变化，不愿意和人交往。还会让大学生在微博中所表现的人格与现实中的人格有很大的差距，呈现一种微博和现实生活的双重人格，更甚者会导致人格的分裂。

1.2微博对大学生思想政治教育工作的“机遇”

1.2.1开拓视野，交流思想

微博中包含了巨量的信息，不受到教育手段、教育人员、教育场所等的局限，所以决定了信息的传播具有内容丰富、及时性和迅捷性的特点，同时可以通过文字、图片、视频等方式展开思政教育活动。不论是谁，都可以找到自己感兴趣的信息。微博所提供的信息是现实社会的各个层面的，更甚会突破国家之间界限，这就可以提供给学生更大的生机勃勃的成长空间。对此，管理者需要关注微博来了解大学生的世界。

1.2.2记录生活，展示个性

大学生本身就具有较大的创造性，他们在微博上会抒发自己的思考、想法，有利于他们寻找到自我。同时通过掌上微博，可以记录生活，方便自我的总结，有利于大学生进行自我的激励与反思。

1.2.3宣泄压力、娱乐心情

微博一方面是存在于虚拟世界的，另一方面则是现实世界的显示，于是就有利于大学生宣泄情感，满足心理需求。面对现实世界的压力，生活中的不顺利，大学生通过微博，可以很好地宣泄自己的郁闷。同时作为微博信息的者和收听者，可以进行评论以及留言，有利于大学生情感的体验以及宣泄的需求。

二、对策研究

运用好微博，对于处在网络时代的大学生的教育具有重要的意义。对此，怎样做好微博对大学生的思想政治工作变成了一个非常值得探讨的话题。

2.1与时俱进，增强思想政治教育的吸引

微博的传播具有及时性、多元性等特点，这就让高校思政工作者需要快速更新理念，跟随时代的脚步，无论是现实世界还是虚拟社会都可以起到指路人的作用。防止单纯的单向知识的灌输，要多多展开“多向互动”的活动，注重交流。使教师与学生之间要有互动性，可以互相学习，这样有利于使学习的过程变得更加生动，主张建立和谐互动、民主平等的师生新关系。这是考虑到大学生逐渐自我完善的人格意识，以及个性的多元化，不再满足于权威式的说教，希望受到平等的对待。思政工作者对此要及时跟随信息的更新速度，改进自己的教育方式。

2.2正视挑战，搭建微博交流互动的平台

新媒体的普及对于教育者的要求更高。他们需要积极健康地传播思想政治教育以及构建意识形态。因此，新媒体技术对于高校的思想教育具有重要的意义，一定要跟随时展步伐，从而引领新信息，这是高校思想政治教育工作者面对的挑战。第一步，可以开通一个官方的微博。以高度的重视和积极研究的态度面对新媒体，从微博中把握住学生的动态，并根据他们自身的特点去主动地与课程有关的信息，并且对于他们的回复，需要及时地回复。根据他们感兴趣的内容信息，并且要虚心地采纳他们意见与建议，要以认真的态度去解决学生的问题，从而可以加深老师和学生之间的关系，使大家可以心贴心。微博可以成为课堂的衍生。使用微博这个平台，可以第一时间知道学生们的思想，掌握他们的思想动态，第一时间进行引导，对于提高思想政治教育具有重要的意义。

2.3提高教师队伍素养，引导大学生正确使用微博

微博是一个相对不受限制的信息平台。就老师本身来说，他们自己面对浩瀚的信息网络，需要提高自己的辨别能力，这才可以对学生有正确的引导，从而避免了在教育上对学生造成错误的引导。在思政课程之中需要加入网络素养教育内容，这可以与日常大学生思想政治教育进行结合。教育学生产生对信息的辨别能力，从而使学生在微博平台上不传播谣言、不盲目跟风、不轻信谣言。总之，思想政治教育工作者需要根据时代的需求，正确运用微博这一平台，从而有利于对思想政治教育的建设，有利于新青年的成长。

作者：李曦 单位：长春理工大学光电信息学院

第二篇

一、微信对大学生思想政治教育的影响

1.微信对大学生思想政治教育的正面影响

⑴微信提高了师生之间的信任度

目前，高校思想政治教育工作中普遍存在学生不愿意讲真话、说实情的现象，师生之间的交流也是封闭式的，成为思想政治教育的主要障碍。微信的产生给师生之间的交流提供了全新的方式，如果思想政治教育工作中教师也使用微信，平时多和学生互动，教师在学生心中的形象就会得到提升，学生有了问题也敢于和教师交流，从而消除学生心中的心理戒备，增强师生之间的信任度，从而更好的开展思想政治教育工作。

⑵微信满足了学生个性发展需要

大学生自主意识强，想自由的发表意见，自由的参与各种社会活动，并且希望他人尊重自己的意见。但这在当前思想政治教育环境中很难实现，学生在思想政治教育中总觉得自己是被动的。微信具有平等性、开放性、便利性等优势，为大学生的个性发展提供了平台，在微信群里只要动动拇指，就能自由的发表看法与见解，还能发挥自己对他人的影响力。

⑶微信给思政教育提供了新平台

微信与其他社交媒体相比，给大学生提供了强大的功能，大大降低了用户技术准入门槛，交流变得更为简单、便捷。使用微信只要有手机或者电脑，有网络，就能进行信息传递、多人语音对讲、图片发送等功能。微信给大学生思想政治教育提供了新平台，可以用微信挖掘丰富的资源，积极主动的传播正确的思想、言论，突破了场所与环境的限制，也易于大学生接受。

2.微信对大学生思想政治教育的负面影响

作为一种新生的技术力量，微信对大学生的影响是多方面的，涉及到学习、生活、思维方式等，在带来积极影响的同时，也带来了消极的、负面的影响，这对大学生思想政治教育工作提出了挑战。

⑴微信影响思想政治教育主体

高校思想政治教育工作中，教育主体是实施者、承担者，在思想政治教育工作中起主导作用。大学生普遍使用微信，给思想政治教育主体自身带来了挑战：首先挑战教育主体的素质。在微信潮流的引导下，思想政治教育工作者不仅要具有思想政治理论与素质方面的知识，还要具备移动通信技术，了解并能熟练使用微信，以便能通过微信更好的了解大学生的思想动态。其次是挑战教育主体的地位。以往思想政治教育中，思想政治工作者处于权威地位，学生大都是被动的接受教育。而微信打破了这种教育模式，思想政治教育主体的地位由权威变为平等的参与者，在平等的氛围中，如何吸引大学生自觉的接受思想政治教育成为重要问题。

⑵微信影响思想政治教育客体

大学生思想政治教育的客体是受教育者，即大学生。微信对大学生带来了诸多挑战：首先微信易使大学生的心理认知产生偏差。微信让沟通更为快捷，不再局限于文字，即使是微内容也能用表情、声音等来代替，无需使用付费电话，无需敲打文字，不管在什么地方，简单的语音视频信息就能拉近双方的距离。微信营造的是一个虚拟的世界，在这个世界里空间距离变得模糊，时间变得破碎、间断，这对心理活跃的学生群体来说，微信潮流对他们的心理机制、道德认知等产生很大影响，在虚拟世界里很容易受到误导，出现心理偏差。其次微信易使大学生产生过度依赖感。微信具有快捷、便利的特点，能满足随时随地的沟通，深受大学生的青睐，大学生频繁的使用微信，微信使得大学生原来使用的网页检索转为软件检索，加大了学生对微信的依赖。再次微信易使大学生思想迷失。微信技术具有很强的复制性，能带来很多的垃圾信息，大学生面对良莠不齐的信息，增加了选择信息的难度，从而带来思想上的迷茫。

⑶微信影响思想政治教育方法

过去思想政治教育工作多采用课堂教育、树立典型等方法进行，这些方法具有可控性。思想政治教育工作者处于主导地位，选择合适的内容对受教育者进行集中、持续的教育，转变学生的思想、行为。但微信的出现使信息的传播更为开放、自由，脱离了学校、思想政治教育工作者及家长的控制。网络信息与教育者所灌输的信息不同现象很常见，这会引发大学生思想上的疑惑、叛逆。因此必须与时俱进转变教学方法，充分发挥思想政治教育的实效性。

⑷微信影响思想政治教育环境

环境因素是思想政治教育工作中不可或缺的因素，对大学生思想政治教育工作有着重要影响。微信的使用影响了思想政治教育环境，大大提高了校园网络舆情控制的难度。微信不仅能双向、多向传播，还能单向传递信息，这种联系拓展了学生交流的平台，但同时也给校园网络舆情监控带来难题。微信以手机为主要的信息传输渠道，群聊时所有的参与者都能畅所欲言，最后得出大致相同的意见，一旦传播开去很容易引发共鸣，这种信息传递方式对学生的吸引力很大，降低了传统校园网对学生的吸引力。再加上微信具有去中心化传播功能，弱化了主导者的把关作用，降低了网络舆情的监控效果，对思想政治教育工作提出了高要求。

二、运用微信开展大学生思想政治教育的途径

微信的出现给大学生思想政治教育带来了挑战，如何积极应对微信的挑战，充分利用微信的优势开展思想政治教育工作显得尤为重要。

1.运用微信抢占思想政治教育主阵地

微信发展迅速，对大学生的影响极大，思想政治教育工作中要运用微信，就要抢占主阵地，否则无法发挥其育人作用。当今大学生都在使用“微信”，思想政治教育要利用好微信这把双刃剑，就要微信到微信对大学生群体带来的影响，只有这样才能深入学生群体，利用学生喜欢的媒体开展思想政治教育工作。首先以班级、社团等为单位建立微信平台，积极鼓励教育教学工作者使用微信进行信息沟通、交流，及时了解学生思想动态。其次举办基于微信平台的“微演讲”、“微咨询”等活动，在互动中答疑解惑，发挥思想政治教育的积极影响。因此高校要重视微信平台，发挥微信的功能，抢占思想政治教育的主战场，宣传正面、积极的信息，提倡主流文化，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.运用微信创新大学生思想政治教育

网络时代，思想政治教育要充分发挥微信的功能，提高其吸引力。首先利用微信的热点推荐功能，及时发现学生比较关心的社会热点问题，再结合现实教育活动，加深互动，积极引导学生。其次运用微信的语音对讲功能，通知、集体活动等，学生只要随身携带手机，就能及时收到通知。再次利用微信的“摇一摇”功能，将丰富多样的、符合学生实际需求的思想政治教育内容放到移动网络，潜移默化的对学生施加影响。最后利用微信的“随手拍”功能，不管身处何处，都能随时收取信息，随时分享语音、图片、视频等，丰富思想政治教育方式，调动学生参与的热情，激发学生的兴趣，从而提高学生自我管理的能力。

3.运用微信提升思想政治教育主体能力

微信时代，思想政治教育主体的能力是关键，关系到能否掌握信息传播的主导权与话语权。思想政治教育中为了充分发挥微信的优势，学校要设立专门的培训，提高思政工作者的信息素养，构建一支专业化的微信思想政治教育队伍，使他们成为新一代的思想政治教育工作者，成为微信世界中最具号召力的主导人物，从而提高实效性，真正发挥其引导潮流的功效。

作者：李旼静 单位：河南大学哲学与公共管理学院