思想政治教育中的问题及对策3篇

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了思想政治教育中的问题及对策3篇范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

第一篇

一、我国大学生思想政治教育的存在问题

1.大学生的思想政治教育效果不明显。如今，高等院校的大学生都是“90后”，这一代学生的个性更强、追求与众不同、崇拜民主平等并向往自由，主要体现在前两年网络上疯传的非主流、乞丐裤等等，这反应出新一代的大学生普遍具有反传统思想和一定的叛逆精神。因此，他们对传统的教学模式难以适应，并通常以“沉默”的反抗来对待思想政治课程。因此，教师在思想政治的教育过程中就难上加难了，他们所付出的努力和时间，往往得不到正比例的效果。

2.思想政治的教育策略有待创新和优化。在21世纪的今天，在全球化、经济化的形势下，大学生的民主意识越来越强，传统教学模式上的“填鸭式”教学让普遍大学生十分反感。同时，不少大学生作为独生子女，承受着方方面面的压力。为了全面提高大学生的思想政治教育课程的效果，必须要将教学的策略创新和优化，立足于学生的实际情况，结合思想与生活，从本质上解决大学生的思想问题，促进其形成正确的思想道德素质。

二、我国大学生思想政治教育的策略研究

1.提高对思想政治教育的认识程度。在思想政治的教学过程中，不难发现，教育的成绩并不理想，而造成这个结果的本质问题在于思想政治在学生的思想上得不到重视。因此，教师在教育工作过程中第一步就是要让学生正视思想政治教育，教师可以采用回归主流的教学方法，让科学的思想和理论重新传入学生的大脑里，以正确的态度对待马克思主义精神和社会主义精神。如：在进行新民主主义革命理论的教学过程中，教师可以播放一些关于近代中国发展过程的影视作品，让学生从、邓小平等先辈人物在建设新中国时所做的努力开始学习，从而深入学习新民主主义的基本纲领、基本经验、革命的道路、理论的意义等。因此，大学生思想政治教育重获新生的第一步，就是从本质上解决问题，从思想上正视思想教育。

2.创新和优化思想政治教育的策略。众所周知，普遍大学生对思想政治并不重视，甚至有反感的趋势。而基于实际情况进行分析，有一个重要的原因在于教学的方法过于枯燥、乏味，传统的教学模式并不适用于大学生的思想政治教育。因此，创新和优化教学策略，是教师们应该需要引起重视的问题。思想政治教育绝不仅限于课堂教学，思想教育看似一门理论性课程，但其实是实践性课程。如果环境条件允许的情况下，引导学生进行实践活动，从实践中得出真理，这也是思想政治教育中颇为有效的策略之一。如：节日活动，现在学生每逢节日就想着放假，但其实在节日之前，教师可以开展与节日相关的教育活动。此外，还有手抄报、海报等设计大赛，让学生设计关于思想政治的作品，并参加比赛，让学生发挥其才华，激发学生参与活动的热情，让大学的生活不枯燥、不单调，同时还能学习到更多，加强对学习的欲望和对未来的追求，促进学生形成坚持不懈的探索之风。

3.提高高等院校的思想政治师资力量。在我国的高等院校思想政治教育中，多数的思政教师都不是思政专业毕业的，因而在专业水平上有待提高。为了提高高等院校的思想政治师资力量，学校可以组织相关的培训课程，让这类非专业教师进行专业的培训，并通过审核和考试后继续教学。若没通过，则需要继续培训，直至考核合格为止。同时，对于考核的时间应有合理的制定，或者一年一次、或者一年两次的审核。思想随着社会的发展而发展、随着时代的变化而变化，作为教育工作者，更应该与时俱进。

三、结语

随着时代的变化和发展，大学生的思想政治教育越显重要，作为教育工作者，应以学生为本，结合社会发展的变化规律，创新和优化思想政治的教育策略，务必将大学生的思想政治工作做好，为国家、社会培养更多优秀的人才。

作者：唐玉秀 单位：广西卫生职业技术学院

第二篇

一、高校网络思想政治教育存在的主要问题

1.观念落后

高校思想政治教育工作者对网络思想政治教育不是很重视，没有充分意识到网络是一把双刃利剑。网络会对正处于社会化关键阶段的高校大学生的政治素质、价值观念、思维方式、行为模式、个性心理等都产生深远的影响，也对高校传统的思想政治教育模式、方法提出了新的挑战。

2.内容陈旧

一些高校思想政治教育的网站内容主要是一些概念、政策，或只讲成绩不讲问题，大而空，重说教、轻引导。形式上，网站栏目仅仅考虑单向宣传、教育，缺乏互动性，许多高校不敢或不愿直面学生，要么回避，要么只堵不疏，导致问题积少成多、积小成大，最终酿成大问题。

3.方式方法单一

一方面，网络突破了地域、国界的限制，是一个全球性媒体。网络信息的多元化使得其内容良莠不齐，而大学生生活阅历浅、政治辨别能力低，极易受到相异思想的影响而导致思想出现紊乱、价值观发生扭曲。另一方面，我国的网络思想政治教育仍然习惯性地采取说教式的正面灌输的方式方法，导致思想政治教育内容无人问津，网络的各种负面信息很快就消融了思想政治教育的正面教育效果，网络思想政治教育收效甚微。

4.师资薄弱

网络思想政治教育不仅要求思想政治工作者掌握扎实的思想政治教育工作理论，以及教育学、心理学、法学和伦理学等相关学科知识，而且要求他们有着较高的网络知识和网络语言应用能力，更需要他们及时掌握和了解网络中不断出现的新问题，营造正确的网络舆论，积极引导被教育者在使用网络和接收网络信息过程中，自觉地接受思想政治教育，提高自己的思想政治理论水平。但是，目前大部分高校的网络教师队伍薄弱，工作不尽如人意，现有师资无论在数量上还是在质量上都满足不了网络思想政治教育的需求。

二、加强高校网络思想政治教育的对策

1.更新观念，提高认识

马克思说过：“意识决定行动。”只有使广大教师，尤其是思想政治教育者在思想上充分认识到加强网络思想政治教育的必要性和重要性，才能使该项工作真正开展起来。网络是一把“双刃剑”，它拓展了高校思想政治教育工作的渠道，但同时也给高校思想政治教育工作提出了新的课题。因此，我们要提高思想认识，充分认识到网络思想政治教育的必要性和紧迫性，开拓进取，努力创新，不断寻求和挖掘加强高校网络思想政治教育的新途径。

2.丰富内容，增强互动

高校思想政治工作专题网站（红色网站）应该开设相应的思想政治教育栏目，注重网站教学内容的开发，让学生不仅在个人健康成长方面，而且在就业指导、心理咨询、勤工助学、社会实践与调查、树立正确的婚恋观等方面也能随时浏览到丰富的校园网教育内容，切实使校园网成为大学生思想解惑的“良友”、心理疏导的“良师”和就业指导上的“领路人”，真正发挥校园网的影响力。首先，增强网络思想政治教育内容的可读性。恩格斯早在一百多年前就深刻地指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”网络思想政治教育必须讲究宣传艺术，以提高其引导水平。因此，进行大学生网络思想政治教育，必须将马克思主义的方法论与宣传艺术有机结合起来，在增强内容的可读性上下功夫。要紧密结合大学生的特点，让学生通过思想政治教育网站，随时随地了解国内外的政治、经济、科学、教育、军事、文化、体育、娱乐等方面的信息，能让学生通过网站便利地获得所需资源；网站应综合采用各种多媒体技术，以精彩的画面和丰富的内容吸引学生，引导学生积极地参加到教育过程中来，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。如开辟网上党校、网上团校，网上社团，在网上开展网页设计大赛、网上征文、falsh大赛等活动，用健康的思想文化活动吸引学生的注意力，唤醒学生自身的觉悟，自觉地与“灰色思想文化”做斗争。其次，增强互动性。思想政治教育主题网站要提供全面、及时的网络信息，为学生学习、生活和就业等提供便利，切实解决学生的实际问题。如开辟心理健康咨询板块，开展网上“心理咨询”，有针对性地开展心理辅导和疏导等。

3.改进方式，构建平台

首先，实施隐形教育，增强学校思想政治教育主题网站的吸引力。一味地进行正面灌输将很难吸引学生的注意力，会使网络思想政治教育失去应有的功效。因此，网络思想政治教育应该将课堂与非课堂的形式相结合，贯穿于日常生活中，与同学们的学习、生活、就业、娱乐相结合，开设电子论坛、在线交流、聊天室、跳蚤市场、同学会等，为学校领导与学生之间、师生之间、学生之间的沟通交流提供服务，潜移默化地加强思想政治教育，自觉抵制网上不良信息的影响。其次，构建与学生的互动平台。传统的思想政治教育忽视了教育过程中受教育者主体性作用的发挥，单向的理论灌输甚至导致了受教育者的对立情绪。因此，在网络上应该充分发挥网络的平等性与交互性，采用引导式教育方法，能让学生充分表达自己的想法，教师和学生能够平等、深入地交流，开展平等互动的在线教育。第三，开办网上虚拟班级。在校园网上开设班级主页，建立虚拟班级，以辅导员所带班级为单位开展各种活动。比如，辅导员可以在网上组织虚拟班级的学生开展主题班会，探讨焦点、热点问题；收集学生反馈的意内，及时与相关部门沟通解决；将班级组织活动的照片、学生的心得体会上传到班级主页等。通过这些方式增强班级的凝聚力及学生的集体荣誉感，提升网络育人的实效性。此外，高校还可以针对新形势下大学生关心的热点、难点、焦点问题，研制和推广集知识性、趣味性、实用性于一体的思想政治教育软件，寓教于乐，把枯燥乏味的思想教育理论变成学生喜闻乐见的网络语言。第四，建立网络思想政治教育信息反馈机制。网络是学生讨论各种学术问题、社会问题、生活问题的平台，而一个问题提出后往往会产生一呼百应的效应，会迅速得到很多网友的热心关注和帮助。学生在学习、生活中碰到困难或者向学校提出意见、建议时，如果高校能及时利用电话、博客、QQ等形式予以回复，切实解决大学生在学习、生活中的各种难题，那么就能有效疏导网络负面情绪，同时学生也会产生满足感、自豪感和荣誉感，从而对学校产生认同感和归属感。因此，我们必须建立一支网络思想政治教育队伍，运用网络信息技术及时收集、分析、监控网络信息，了解大学生关心的焦点、热点问题，把握网络思想政治教育的主动权。可围绕学生关注的重大事件、热点问题开设具有网络思想政治教育特色的论坛，让大学生积极参与评论，充分发表自己的见解。同时，思想政治教育工作者要针对讨论中出现的错误认识，及时用科学的立场和观点加以引导，达到思想教育的目的。

4.建立一支高水平的网络思想政治教育队伍

网络思想政治教育队伍不但要具备一定的网络知识及计算机操作技能，熟悉网络语言，而且还应深入研究大学生思想、学习特点。这就要求他们要具备扎实的理论功底，并注重理论联系实际，这样才能充分发挥网络思想政治的优势，确保教育的有效实施，实现培养社会主义合格建设者和可靠接班人的教育目标。因此，我们要努力使网络思想政治工作队伍专职化、专业化，并以学生辅导员为主体，根据学生数按一定的比例配备专职的网络辅导员，聘请熟悉网络及计算机操作的“两课”教师担任兼职网络辅导员，并定期培训、综合考评，促进网上专、兼职辅导员工作水平不断提高。

作者：吴媛媛 单位：江苏信息职业技术学院

第三篇

一、地方民族院校研究生思想政治教育存在的问题

1.研究生思想政治教育针对性不强。地方民族院校研究生的招生数量不断增长，但是相对于本科学生数量，研究生占全校学生数量的比例还很低，研究生成为一个较为边缘的主体。研究生教育在学校的地位不高，在对研究生思想政治教育的人员配置和经费投入上明显不足，有的地方民族院校把研究生和本科生的思想政治教育融为一体，很少有针对性地对研究生进行思想政治教育。

2.研究生思想政治教育队伍师资不足。《关于进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育的若干意见》指出:要进一步加强民族院校学生思想政治教育工作队伍建设，按师生1∶350－400的比例配备思想政治理论课专任教师，按1∶200的比例配备专职辅导员。近年来，地方民族院校研究生的招生人数不断增长，但研究生思想政治教育师资队伍不能适应增长的研究生人数的增长速度，主要表现在:第一，专职研究生辅导员配备不足。一些地方民族院校很少按照国家要求的比例来配备辅导员，有些地方民族院校的研究生辅导员是兼任本科生辅导员，他们忙于日常事务性的工作，基本上没有时间和精力有针对性地对研究生进行思想政治教育。第二，兼职辅导员不重视研究生思想政治教育。兼职辅导员一般是班主任或者研究生导师，这些兼职辅导员未能意识到思想政治教育的重要性或者不知道怎样去进行思想政治教育，他们重视对学生的学术指导，却忽视对研究生的思想政治教育。

3.研究生思想政治教育工作机制不健全。相对于综合性或全国重点大学，地方少数民族院校的研究生规模小，有些院校的研究生教育起步晚，研究生思想政治教育机制尚不健全，主要体现在:第一，未建立研究生思想政治教育机构。有些院校没有单独设置部门来分管研究生思想政治教育工作，有的院校即使成立了专门部门，工作人员也是身兼多职，忙于研究生的培养和管理，很少对研究生思想政治教育存在的问题进行研究或者组织开展研究生思想政治教育活动。第二，研究生思想教育途径相对单一。研究生思想政治教育途径主要依赖于开设的思想政治教育理论课程教学，导师和辅导员的育人作用未得到发挥，有些院校成立的研究生会、党支部、团委形同虚设，很少组织活动。第三，媒体作用未能充分发挥。地方民族院校很少有针对性地运用媒体对研究生进行思想政治教育，报纸、杂志、网站、微博较少关注研究生，地方民族院校基本上没有研究生思想政治教育网站。

二、地方民族院校研究生思想政治教育对策

地方民族院校应高度重视研究生思想政治教育存在的问题，结合研究生思想政治教育的特点，有针对性地采取方法和手段去改进研究生思想政治教育工作。

1.地方民族院校党政领导要重视研究生思想政治教育。研究生教育是高校人才培养的最高层次，研究生教育的质量关乎学校的持续发展和民族地区各项事业的人才输送。学校党政领导要重视研究生教育工作。首先，建立党政领导责任制。党政领导要齐抓共管研究生思想政治教育，高度重视研究生思想政治教育，学校主要党政领导对研究生思想政治教育负总责，院系、班级一级对一级负责，层层落实工作体制。其次，加大对研究生思想政治教育的投入。学校拨专用经费用于研究生思想政治教育的问题研究和研究生思想政治教育活动的开展。2.加强地方民族院校研究生思想教育师资建设。研究生思想政治教育队伍主要包括专职辅导员和兼职辅导员，他们对研究生思想政治教育起着举足轻重的作用。首先，增强研究生导师的育人意识，研究生认为导师对研究生思想道德、学风等方面的影响十分关键，导师在研究生的专业素质和科研能力的培养中，引导学生诚实守信、团结合作、求真务实，学会做人做事，关心学生学习、生活。在学生科研、生活压力较大时，给予学生人文关怀。其次，增加研究生专职辅导员队伍的人员编制。把研究生辅导员和本科生辅导员分开，设置专职研究生辅导员岗位，专门对研究生思想政治教育进行管理。再次，加强研究生思想政治理论课教师的培训。2010年，经中央批准，、教育部启动了研究生思想政治理论课新课程教学大纲编写工作，并将其纳入马克思主义理论研究和建设工程。思想政治理论课是研究生思想政治教育的主渠道，地方民族院校要与时俱进，加强对研究生思想政治理论课教师的培训，教师要改变“填鸭式”的上课模式，针对研究生关注的热点、难点问题进行讨论，提高学生的参与度和积极性，让思想政治教育理论课活泼生动，深入人心。

3.健全地方民族院校研究生思想政治教育机制。健全的体制是研究生思想政治教育有效开展的有力保障。首先，健全研究生思想政治教育工作机构。地方民族院校研究生规模较小，可以在研究生处(部)设立专门的研究生思想政治教育机构，派专人具体负责研究生思想政治教育。其次，加强研究生思想政治工作的制度化、规范化建设。建立健全研究生心理健康教育制度、研究生就业指导制度、家庭经济困难研究生的资助制度、研究生辅导员培训制度等，保障研究生思想政治教育的培养。再次，拓宽研究生思想政治教育途径。研究生党支部、团委、研究生会要结合研究生的需求，组织开展喜闻乐见的活动，丰富研究生校园文化生活。最后，利用新媒体对研究生思想政治教育进行宣传。开辟专栏针对研究生遇到的思想、生活、学习中的困惑进行讨论，对优秀研究生进行典型宣传，对好人好事、传统美德进行宣传。

4.地方民族院校研究生思想政治教育与民族政策、地方经济发展相结合。地方民族院校研究生的思想政治教育要有民族性和区域性特点。一方面，研究生思想政治教育要与国家民族政策相结合，地方民族院校不能放松对研究生开展爱国主义教育和民族团结教育，把民族团结教育贯穿到课堂教育、科研、社会实践等过程中;另一方面，研究生思想政治教育要与地方经济发展相结合，鼓励和引导研究生“产、学、研”相结合，走出校园，与当地政府部门、企事业单位联系，了解地方经济发展趋势，树立对民族地区经济建设的信心，在研究生教育中渗透为地方经济服务的意识，真正培养出扎根在民族地区的高层次人才。

三、结语

总之，地方民族院校要结合研究生思想政治教育的普遍性和特殊性，积极探索一条适合地方民族院校研究生思想政治教育的有效路径，增强地方民族院校研究生思想政治教育的有效性，为民族地区培养思想过硬的高层次人才。

作者：祝琴 单位：湖北民族学院