思想政治教育中的以人为本

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一、高职院校学生思想政治方面存在的主要问题

(一)学生带有一定自卑心理。相对于其他高等院校来说，高职院校学生在学习成绩方面较差，导致许多学生产生一定的自卑心理，感觉自己不如他人，缺少一定的存在意义。还有的学生认为高职教育本身就不好，导致在朋友、亲人面前没有底气，甚至认为将来会找不到较好的工作，从而产生自暴自弃的不良心理。

(二)少数学生行为比较散漫。由于学生自身原因，导致其在上课、实习期间，行为比较散漫，不好好遵守相关的纪律准则。在学习方面付出的努力较少，出现敷衍现象，导致其在思想行为等方面存在严重问题，严重阻碍了自身的长远发展。

(三)部分学生三观存在一定误解。部分学生在世界观、人生观、价值观等方面存在一定的误解，导致学生自身缺乏一定的梦想和追求目标等，没有敢于挑战、敢于应对的勇气，甚至出现一些投机取巧，严重违背诚信等思想道德的行为。在实际生活中，出现追求物质享受，个人利益至上等不良风气。在学习中，对于有用的专业技能愿意学习，但对于思想政治教育等方面的内容则会产生厌烦或抵触等行为，没有及时纠正错误的世界观、人生观、价值观，使其一直处于偏差、错误状态。

(四)互联网对学生产生一定影响。随着科学技术的不断发展，互联网被越来越广泛的应用。但随之而来的负面信息也给人们产生了诸多不良影响。特别是对处于大学阶段的学生来说，人生观、价值观等还处于不稳定阶段，更易深受其害，在无形中对学生的思想行为造成潜移默化的影响，导致学生愤世嫉俗，甚至厌世等。也有相当一部分学生深陷网络虚拟的世界中不能自拔，严重影响了学生的全面健康发展。

二、高职院校思想政治教育工作“以人为本”重要性

以人为本是科学发展观的核心与本质，其出发点和落脚点全在于“人”，侧重于人们的个性发展和内在需求。从社会发展的本质来看，其与人之间是相辅相成的重要关系，社会的发展需要依靠人们，而社会的发展也能有力地促进个人的发展。因此，落实科学发展观，坚持以人为本，是高职院校实现社会效益的重要举措。在高职院校中贯彻落实科学发展观，引导高职院校切实做好思想政治教育工作，不仅能够促进学生的全面健康发展，也能促进高职院校自身建设工作的进一步实施和完善。思想政治教育工作中，相关人员可以通过积极落实科学发展观，将马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想创造性地、综合地运用到日常教育工作中，对不同年级、不同层次的学生进行不同教育，从实际出发解决学生思想政治方面存在的主要问题。在高职院校中，贯彻“以人为本”理念就是将学生自身个性化发展的实际需求同统一的职业技能等进行充分结合，进而促进学生思想政治方面的改善，从而促进学生的全面发展。

三、“以人为本”理念引导下的思想政治教育工作策略

(一)充分发挥相关教师的积极作用。高职院校教学中，思想政治理论课是其中一门必修课程，同时也是对学生进行思想政治教育最主要的途径和措施，因此应充分发挥理论课教师的思想政治教育工作中的积极作用，通过教师长期积累的思想政治理论以及丰富的教学经验等，使学生充分认识到思想政治等方面的正确见解，从而促进学生形成正确的、全面的思想政治理念。特别是随着教学体制的改革，思想教育理论课有所压缩，使得教师有更加充裕的时间和精力，对此高职院校应充分发挥教师自身的积极作用，在提高教育资源的同时，促进思想政治教学工作的有序进展。

(二)积极创新，改进教育、教学手段。传统的思想政治理论课中，许多教师在上课期间重视教和灌输，没有更好地侧重于学和启发，导致学生积极性不高，不能很好地发挥自身的主体作用。特别是在日常思想政治教育工作中，经常出现老师说学生听的现象，在地位上处于不平等的地位，致使学生的实际情况不能得到有效解决。相对于传统的教学模式来说，在“以人为本”理念的引导下，积极创新和改进教育、教学手段，更加关注学生自身的实际发展需求，能够充分调动学生的积极性和主动性，培养其发现问题、探索问题的能力以及创新能力等。教师在实际教学过程中，应充分发挥学生自身的能动性，采用通俗易懂的形式进行启发式教学，或是通过充分挖掘教材内容，对教学活动进行精心组织，融入参与式、探究式等形式多样的教学形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使其积极参与到教学活动中来。除此之外，还应加强学生社会实践方面的教育，特别是对于高职院校学生来说，掌握一定的社会实践技能是非常有必要的。在进行专业课的教学时，任课教师可以充分利用机会，对学生进行思想政治方面的教育，使思想政治修养与专业技能同时得到提升和发展。

(三)积极开展心理健康教育课程、活动。对于高职院校的学生来说，会由于高考的原因感受到失意，感受到沮丧，因此在心理方面会产生一定的问题，比如感觉前途渺茫，付出与收获不成正比，导致其对自己产生怀疑，进而产生了不思进取、自暴自弃的情绪，再加上近年来就业压力带来的负面影响更使得学生对未来感到迷茫。针对此种情况，学校应积极开展心理健康教育课程以及丰富多彩的校园活动等，让学生在课堂中接受良好的心理教育，掌握一定的自我调节的方法。在课外活动、课余生活中，通过积极参与，感受到自身存在的意义和价值，减少心理疾病发生的概率。除此之外，还应设立一定的心理咨询室，使有问题的学生能够得到一定的帮助，从而健康成长和发展。(四)加强校企合作，共同开展思想政治教育工作。校企合作目前已经成为主要的办学方式。由于目前校企合作更多的是看中学生的专业技能，但企业的发展除了技能之外，还需要学生具有良好的思想政治素养等，对此在校企合作时，应从实际出发，充分利用资源，对学生的思想政治进行一定的教育，使学生在实际体验中提高自身的思想政治素养，成为一名更优秀的人才。

四、结语

总之，高职院校应在“以人为本”理念的指导下，积极开展思想政治教育工作。在实际操作过程中，学校可以通过充分发挥相关教师的积极作用，积极创新、改进教育、教学手段，积极开展心理健康教育课程，从实际出发解决思想政治问题，加强校企合作，共同开展思想政治教育工作等措施进行，切实做好思想教育工作，提高全体学生的综合素质修养，从而促进学生的全面发展，使其成为新时期合格的建设者和接班人。

作者：张燕 单位：四川建筑职业技术学院