思想政治教育的困难及对策研究

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一、当前网络思想政治教育存在的问题

（一）思想政治教育专业队伍阵地意识不足

在接触网络的过程中，部分大学生越来越依赖网络甚至导致网瘾，因网络产生交友不慎、赌博诈骗、荒废学业等问题也时有发生。思想政治教育工作者没有从思想上重视网络思想政治教育,多采取“堵”的策略，即将更多的精力放在教育大学生如何离开网络，而没有教育他们如何利用网络，更没有主动出击，自主设计和创设大学生易于接受的教育内容。这充分说明思想政治教育者缺乏“阵地意识”。据有关媒体报道，目前军队流行的网络游戏《光荣使命》有效增强了青年官兵的使命感、责任感、荣誉感，这种寓教育于网络，寓教于玩的方式，思想政治教育工作者应学习借鉴。

（二）大学生网络道德法律意识淡薄

传统思想政治教育对于网络道德法律教育关注较少，对虚拟世界与现实世界的区分较为模糊，造成了大学生网络道德与法律意识淡薄、自律性差。调查表明，“54%大学生表示能够严格遵守网络道德和网络法规；而有4.9%的学生表明自己‘不遵守’，26.9%的学生则持‘不一定，看情况而定’的摇摆不定的态度；另外，还有14.2%的学生持‘无所谓，没有想过’的态度。”大学生网络道德与法律意识淡薄严重影响了高校思想政治教育的效果，给高校网络思想政治教育工作带来了巨大挑战。

（三）网络监管不力，难以抑制不良信息传播

网络内容不规范是最为普遍的网络失序现象,主要表现为在网络空间传播危害公共利益与国家安全、煽动民族仇恨、散布淫秽、色情等违法信息,破坏网络秩序。网络内容不规范主要是由于网络监管不力造成的。一是网络立法相对滞后，对于网络行为的规范依赖于各部门法的某些个别条文，明显缺乏系统性，网络监管缺乏法律依据，既使监管力度无法得到有效保障，又使网络犯罪成本过低。二是网络监控软件水平不高。目前，我国的软件还不能有效筛选和拦截不良信息，使大量色情、赌博、诈骗信息充斥网络，对大学生造成危害。

（四）网络思想教育形式和内容缺乏创新性和灵活性

当前，各高校普遍建立了思想政治教育网站，但是很多网站充斥着空洞的说教和艰涩的理论灌输，内容单调晦涩，形式贫乏单一，难以夺人眼球，取得实效。这与思想政治教育学中所要求的要将受教育者视为主体，充分调动受教育者的积极性、主动性这一思想相违背。因此，这类网站既无法保证点击率，又无法发挥好网络思想政治教育的作用。

二、开展网络思想政治教育的有效途径

（一）加强网络教育队伍建设

教师素质决定教育效果，网络思想政治教育队伍的素质直接影响着思想政治教育的成效。由于网络环境的特殊性,网络思想政治教育工作者除了应当具备过硬的政治素质、思想素质、知识素质外,还应当具备网络信息素质———信息搜集提取能力、网络语言表达能力、调查研究能力、组织协调能力等，反之则无法发挥网络思想政治教育的作用。因此，加强人才培养，建立高素质的网络思想政治教育队伍显得尤为重要。一是加强业务培训。在培训方式上,采取短期培训与长期培训相结合的形式，既要把网络思想政治教育培训列入高校长期学习计划之中，又要着眼于当下具体问题进行有针对性的培训。二是培养专门人才。在提高网络思想政治教育队伍整体素质的基础上，也应培养和建立网络研究员、网络评论员、网络信息员、网络解答员、网络辅导员、网络引导员、网络监控员、网络通讯员等专门人才，使网络思想政治教育队伍具备一专多能的优秀素质。三是吸引优秀人才，将那些具有坚定理想信念，掌握扎实理论功底，具有不同教育背景，通晓网络软硬件技术的优秀人才吸引到网络思想政治教育队伍中来，让他们成为网络思想政治教育的骨干力量。

（二）优化网络教育平台

建好思想政治教育网站。思想政治教育网站是高校加强思想政治教育的有效形式，要通过丰富教育内容，创新信息方式、预设教育主题、紧跟时代热点、关注学生兴趣点等形式增强网站的吸引力，让网站成为大学生浏览学习和接受教育的有效平台。重视BBS、校园网论坛、学生留言板等网络交互平台运用。当前大学生思想活跃，开放性意识浓厚，喜欢就某些问题发表自己的见解，表达自己的主张。因此学校应该重视BBS等交互平台建设，并使之成为把握学生思想动态，将思想政治教育工作做到学生内心深处的有效平台。另外，学校还应有意识地培养学生“网络意见领袖”或“网络引导骨干”，因为“大多数人会尽力避免由于单独持有某些态度和信念而引发孤立，所以当他感觉自己的意见属于少数时，则倾向于不表达出来；而看到自己的意见和多数人的意见一致，就会勇敢地表达自己的意见。”在出现一些突发性网络舆论时“，网络意见领袖”可以利用自身优势引导网络舆论事态朝着积极、健康的方向发展。高校应该利用好手机媒体，通过开发手机报、建微信群等形式，使这些平台成为大学生师生交流互动、接受思想教育、关注社会热点、规避网络谣言、思想观点的有效载体。

（三）改进网络教育方式

首先，契合网络特点。网络具有平等性、自由性、虚拟性、交互性等特点，在网络环境中，人们接收信息的内容和过程都是平等的，而且大学生群体自身已具备一定的知识技能，因而教育者掌握的信息并不必然地优于受教育者。鉴于此，转变单一教育观念，采取互动式教育方式，在自由平等和谐的气氛中进行教育和引导应成为把握网络特点，发挥网络优势开展思想政治教育的必然选择。其次，把握当代大学生特点。当前，网络思想政治教育的主要对象是“90后”大学生，只有准确把握他们的特点，掌握他们的思想和行为规律，才能准确设定教育目标和任务，确定行之有效的教育方式和方法。最后，丰富网络教育内容。教育内容的吸引力是保证点击率，体现影响力，增强教育效果的基础，因此保证网络教育内容的活泼性、生动性、鲜活性、娱乐性尤为重要。

此外，我们还应该加强高校网络监控力度，强化对网络安全系统的管理，让不良信息无处可藏，实现从源头上净化网络环境的目标。

作者：李德福 单位：中国矿业大学