网络媒体对思政教育的挑战和应对

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一、新媒体给高校大学生思想政治教育带来的挑战

1.大学校园新媒体概述。现代的大学生在思维方式、性格特征、生活习惯、精神风貌等方面都具有个体特殊性和鲜明的时代特征。在学习生活中，大学生们乐观进取，积极自信，容易接受新生事物新鲜的信息和知识。他们在面对未来时，勇敢接受挑战，努力奋斗，不怕失败，为了以后的目标不断努力。而新媒体的出现和大量的使用正好满足了大学生个体发展的需要。一个角度来说，社会生活的方方面面需要新媒体这个技术平台，大学生们则希望能在这个开放的平台上展现自己的能力和优点。另一个角度说，随着新媒体的科学技术开发使用，大学生们可以在新媒体工具中获得个性化的需要，展示自己个性的特征。

2.新媒体对大学生学习生活及思想形成的正效应。首先，新媒体给大学生学习生活提供了一个广阔的展示舞台。和传统媒体比较，新媒体的优点在于其信息源头丰富，传播更快，表现形式多样和互动性强等。这是跟移动通讯技术和数字网络技术进步有重要关系。新媒体的快速发展，成为社会主要媒体形式，为我们提供了大量的信息和广泛的交流互动舞台，这对大学生开阔视野，转变传统思想，掌握先进理论，占领潮流十分有力。其次，新媒体的快速发展转变了大学生的学习、生活、思维方式。举例而言，新媒体下的超文本阅读方式，大学生多使用频繁，但缺少自己的思考，在自由化选择之下，忽略了直线式的、条理式的、理性化的思考。因为超文本信息之间是可以自由改变顺序的，这样的条件提供了多种思考和浏览的途径，为使用者在不同的页面之下任意改变提供了方便，因此，用户在思考好阅读信息的方法上也产生了巨大的变化，使用者可以运用生动直观和主动联想的方式把各种信息连贯起来。

二、新媒体影响下的大学生思想政治教育的思考

1.加强高校思想政治教育工作者队伍建设。新媒体的发展之迅速已经赶超了思想政治教育理念和方法的更新速度，传统的思想政治理念受到新媒体的挑战和威胁。作为一名高校的思想政治教育工作的参与者，我们必须转变教育理念，充分了解当代新媒体的新变化和新特点，切实展开针对大学生的思想政治教育。新媒体的迅速发展促进了思想政治教育观念的改变。我们作为思想政治教育的参与者更要跟着新媒体、新技术的脚步，站在为学生全面自由发展的角度上，加强自身的平时学习水平，提高自己使用新媒体的能力，熟练掌握新媒体来迎合大学生思想政治教育。

2.引导大学生在新媒体环境中学会自我教育。因为新媒体具有虚拟性、开放性、个性化等特点，大学生们可以经过新媒体快速及时的掌握各种信息。他们的个性可以通过网上互动发挥到极致。但是随着社会主义市场经济的不断发展和改革开放的深入，很多不良思想和因素容易诱发，这些思想在网络上快速传播，会极大影响社会和谐和学校稳定。这也说明了网络上的思想政治教育效果不显著。此外，手机作为新媒体非重要一员，被称为在广播、报刊、电视、网络之后的“第五媒体”。和传统的媒体一比，作为移动的数字终端平台的手机，它最主要的优点就是高端的互动性、快捷性、私隐性。随着科学技术发展，手机媒体的种类在不断增加，主要有手机彩信和短信、手机报纸、手机广播和手机电视。其中每一类手机媒体都有着自己的优点。像是手机短信这类媒体形式可以被发现使用在思想政治教育工作中。信息的不断发展，网络工具的相关科技也被用在思想政治教育工作中，师生的互动可以复杂化、多样化。同步互动、异步互动和同步异步共存互动这三种的师生互动变革理论模型，展现了越在是在下层，师生互动强度就越密集，而互动范围就越小的特点。所以在网络课堂教学中，互动强度很高的视频互动可以被引用进来。

作者：高仕宁 王莹 单位：哈尔滨工业大学