新时期高校学生思想政治教育的途径

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思想政治教育是学校教育的重要内容。在社会主义社会的大氛围下，也是学生学业生活重要组成部分。对学生进行思想政治教育是一项重要的使命，具有不可替代的重要作用。三十多年的改革开放，使我国的经济与社会社会各领域都发生了巨大变化，人们在享受物质文明带来的巨大心理满足的同时，精神世界也经历着巨大冲击。拜金主义、极端享乐主义、极端个人主义等思潮强烈，教育产业化、甚至市场化的大发展，对高校学生思想政治教育产生了深远影响。思想政治教育的良好开展，对于保证学校人才培养的正确方向，促进学生全面发展起着决定性的作用，对学生健康成长和学校工作具有导向作用、动力作用和保证作用，对建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明，促进社会全面进步具有非常重要的意义。因此，在新时期下，研究思想政治教育的途径方向，既是当前教育界工作中的一个重要课题，也是当前社会发展的要求。

一、当前高校思想政治教育状况不佳的原因   

（一）长期以来应试教育带来的片面观点的影响

造成认识不到位，重智育、轻德育，重学业、轻品德应试教育不仅仅在中小学盛行，在高校里同样如此。学校、家长、甚至学生个人重视的都是核心课程学习，社会各个层面往往首先看的就是学生的专业功底，专业功底直接影响就业，而就业率往往又是评估高校办学水平高低的一个重要指标。一个学生思想品德再好，专业功底差一点，照样不能拿奖助学金，照样不能入党，成绩把剑，即使思想品行表现不那么好照样可以评奖助学金。家长、学生、社会只看期末的成绩通知单，而对于期末评语的关注度往往不是很在意。这些片面的看法给德育工作的带来了一定的负面影响。

（二）缺乏一个行之有效的德育工作考核制度

现在对智育评估非常具体，从学生入学成绩的期初、期末成绩开始，到学生最后毕业的整个班级的一次性就业率。这些往往有一个详尽的考核指标，而这个指标完成情况又直接与学校评价，教师职称评定，奖金等利益挂购，有这个利益的驱动机制，智育评估的措施非常完备，执行的过程和步骤也很落实。而德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的，可操作的量标，使得德育工作的考评基本上无章可循，穷于应付。

（三）高校思想政治教育工作内容脱离时代和社会发展

高校的思想政治教育，无非是以“两课”（马克思主义理论课和思想政治教育课）为基准扩展进行，理论上的道理虽然讲了许多，但是，内容不能做到与时代同步。这些课程虽然一般被列入必修科目，可又一般是考察科目，而不是考试科目。学生很难真正用心学习。但是不可否认的是，现在从电视广告到甚至到卫生用品，“洋”字的信誉就是高，影响大，印象深，于是就有结论：“中国就是不如外国”；社会上也常有“重视海归派”一说。互联网的发展，导致海外一些思潮也传入中国。再加上社会上各样不正之风也常给学校思想道德教育工作带来负面影响。如赌、黄、暴力等现象。我们在课堂上讲的一套，几乎被社会上存在的一些丑恶现象抵销。

（四）对思想政治教育的目的与内涵

认识过于空洞与肤浅，没有与学生的真正成才结合起来不少高校的思政教育，除了一股脑的把相关课程原班讲授外，就没有其他安排。没有把思政这方面内容与学生在校期间的生活甚至职业生涯辅导紧密结合起来。学生受教育程度，教育效果如何，基本无人过问。这些在一定程度上都影响了思想政治教育的开展。

二、关注、改善学生思想政治教育的途径方向

（一）要正确认识思想政治教育的目的与内涵

思想政治教育的根本目的是：用马克思列宁主义、思想、邓小评理论以及“三个代表”重要思想、科学发展观来培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。我们应认为，新时期教育应该是“以培养学生的创新精神与实践能力为重点的全面教育”。良好的思想政治教育是是培养合格公民和社会主义事业的接班人的根本途径，更是我们凝聚民族精神和国家政治认同及道德认同的主要方式，不容忽视，更不能缺失。现阶段高校思想政治教育应当与专业教育紧密结合起来，成为成功推进全面教育的基本保证之一。

（二）建立完善的思想政治教育组织体系

强调全员育人、全过程育人，将思想政治教育工作从课堂延伸到校园、校外甚至家庭。加强对老师的思想政治素质的培养，思想政治教育老师的素质是开创思想政治教育新局面的关键，不断强化思想政治教育老师的政治素质、道德素质、心理素质、创新素质、身体素质等。畅通与家长、社会相关机构的沟通渠道，共同为学生营造良性的思想政治教育氛围。在这个体系建立中，要建立学校、年级、班级三级思想政治教育工作组织机构。在这一层次中，要注意提高辅导员工作的科学性、艺术性和实效性，充分发挥辅导员的工作能动性。

（三）改进思想政治教育课的讲授理念与方式强调“以学生为本”，科学管理、严谨教学。

师生和谐交往、积极互动、共同发展。注重学生个性的特点，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。教学方式上，除继续发挥有效的传统方法之外，积极探索使用新的教学方法与工具。如充分利用多媒体课件和校园网的优势，鼓励学生自主学习，自主发展、自主提升。要加强与学生的互动；采用“体验式”和“体悟式”等新的教学方式，在教学中构造一个由内向外的过程，以个体体验、体悟为载体，以活动为中介，引导学生在主观心理感受和体验、体悟的基础上，确立起为学生所认同和接受的社会主义道德规范和价值观，并以此促进学生的自我认识和成长。

（四）积极改善教育环境,强化隐性教育,让学生在潜移默化中受到教育和熏陶

重视隐形课程的作用,大力开展隐性教育,采取各种隐性方式来传递社会价值观、正确的思想道德观等,以达到思想政治教育的目的。为此可以开展与组织各类演讲赛、辩论赛、校园文化艺术节、田径运动会及各种庆典活动等,重视对学生的潜移默化,使学生由被动受教育变为主动受教育,彻底改变过去思想政治教育空洞无味的状况。

（五）要把心理健康教育作为学生思想政治教育工作的突破口

在一定程度上，心理健康教育是思想政治教育的基础。没有良好的心理健康教育作基础，思想政治教育就难以顺进行。开展心理健康教育活动，有助于德育观念和德育模式的更新。心理健康教育作为一种心灵感化教育，它显著的特点就是教育工作者调动情感的力量，尊重、信任和理解学生，与学生架起心灵的桥梁，进行情感交流。心理健康教育可完善思想政治教育途径。可以讲，在某一层次上，心理健康教育与思想政治教育在途径上不仅相似，而且有些地方是相通的。

（六）构建思想政治教育工作系统的考核与反馈机制

考核应当采取定量与定性相结合的方式，不仅考察基本理论的掌握，更重要的考察在学习生活和社会实践中，学生们的政治素质与道德、情操水平。针对考核中反映的问题，应当及时总结、提炼，及时调整、改进工作思路、工作方法，在不断循环改进中提高学生的思想政治水平。

作者：胡业权 单位：长沙民政职业技术学院