高校思想政治教育与心理学相关性探析

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进入到二十一世纪，中国特色的社会主义各项事业的建设对人才的需求越来越高，无形中就给我国的各个高等院校在培养高素质学生方面增加了诸多的压力。高等学校一直以来，担任的都是给社会输送专业人才基地的角色。而在近几年中，一方面来讲，国家建设对于人才的要求逐渐提高，另一方面，高等学校在专业人才的培养中出现了专业设置不科学，人才培养供大于求等等情况。

一、高校思想政治教育以及心理学的阐释

（一）高校思想政治教育

高校思想政治教育思想政治教育指的是：在社会以及其所处的群体中，利用一定的政治思想、道德观念以及社会性质的规范观点，对社会中的人们进行有组织性的、有目的性的思想教育工作，以此来对人们的思想产生一定的有效影响，促使人们的思想水平得到提高，以此来符合现阶段中社会以及整个群体的道德要求。而高等学校的思想政治教育，相对于其他性质的思想政治教育来说，要求其具备有更高的专业性。因此，高等学校的思想政治教育工作更加的复杂，需要对高等学校的学生进行包括有：政治思想的传播教育，既是我国思想以及中国特色社会主义思想等。

（二）心理学

心理学指的是：专门针对于人类心理活动、心理规律以及心理现象等行为的科学，整体分为应用心理学和基础心理学。心理学研究包括人的直觉、认知、性格、情绪、社会关系等诸多行为，在日常生活的方方面面都有涉及，因此心理学的研究具备有广泛性和复杂性的特点。此外，对于应用心理学来说，还有一大重要目的：提高人类的生活质量。应用心理学，通过对人类心理现象的研究，明确人类心理活动的规律，借此来为社会实践提供服务。而在高校思想政治教育中的心理学，指的既是上述中提到的应用心理学。

二、心理学在高校思想政治教育领域的作用

（一）能够扩展高校思想政治教育内容的

大学生是社会中较为特殊的群体，他们的思想还不太成熟，也没有足够的社会经验建立其一个较为正确的道德标准，因此在大学生步入社会进行社会实践中，思想政治教育的缺乏则会致使大学生做出错误的决定。而心理学在高校思想政治教育应用，则能够弥补思想政治教育中缺失的一部分，能够及时的掌握大学生的心理活动情况，了解其心理活动的特点，明确学生的行为动机。

（二）优化高校思想政治教育的接受性

高校在进行思想政治教育时，以大学生思想政治理论课为主要方式，通过思想和中国特色社会主义理论体系、马克思主义基本原理、中国近代史纲要和思想道德修养与法律基础课了解我国共产党的历史进程，以及中国特色社会主义的建设和发展。这样才能够确保大学生在高校的学习中，保持有一个较高的思想水平，不为诸多诱惑所蒙蔽。

三、现阶段中心理学在高校思想政治教育下的问题

（一）心理学工作者的缺失

心理学发源于德国的十九世纪，在欧洲等国家先行发展起来，因此，我国心理学的发展相对来说，还不算成熟，许多的心理学知识还较为生疏。这样就导致我国对于心理学的研究较为落后，最终致使我国的专业心理学家人数较少。在高校思想政治教育中，需要心理学的应用来弥补思想政治教育中出现的空白。但是专业心理学家人数较少，不能够为高校学生进行专业的心理咨询以及心理建议等。

（二）对心理辅导的重视程度不够，专业性不强

我国的专业心理学家数量较少，因此在高等学校中，为大学生提供心理学咨询的人员大多数为教师，而不是心理咨询师。当高校学生心理出现问题时，面对的大多数为学校老师，这部分人员并不具备有专业的心理学知识，并且在心理学工作中，没有足够的经验来面对各类型的心理问题和突发事件，一定程度上来讲，高等学校中的心理咨询室等同于虚设。

四、心理学应用于高校思想政治教育的途径

（一）加强对高校学生进行心理健康的宣传

要想将心理学更好地应用于高等思想政治教育中，最为主要的途径就是要进行心理健康的宣传。在大学校园内，进行心理健康校园环境的构建，利用新媒体资源，建立心理咨询网站，以此来宣传学校的心理知识，借由此来引导高校学生在思想上更加的符合社会规范和准则。

（二）提高大学心理咨询的专业化水平

要提高大学心理咨询的专业性，首先，要对高等学校中现有的心理咨询师进行一个专业知识的培训。组织学校心理咨询师对《社会心理学》、《普通心理学》以及《发展心理学》等心理学基础知识的学习，借此来提高其工作中的专业素养。专业性的培训中，还可以要求心理咨询师参加心理学的讲座，在讲座中吸取专业心理家的工作经验，以此来弥补自身的不足。其次，还要求高校中，增加专业的心理咨询师。

作者：贾彬 李学锋