加强高职思想政治教育人文性的措施

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摘要:思想政治教育一直以来都是学校、国家乃至社会各界都广为关注的一项重要内容。新课标指出，我国高职院校的思想政治教育要充分强调其人文性，并从可持续发展的角度出发全面贯彻对学生正确思想和价值观念的培养。本文将对人文性在高职院校思想政治教育中融入的重要意义进行探讨，并提出加强高职院校思想政治教育中人文性策略。

关键词:高职院校;思想政治教育;人文性;人文关怀

就高职院校学生的性格特征来看，由于其刚刚成年因此在思想和思维方面仍表现的非常活跃，因此，作为能对学生的思想观念等形成重要影响的思想政治教育，其也必须能以学生的性格特征为依据，并强调教学过程中的人文性。而所谓人文性，指的就是在高职院校的思想政治教育中要对学生表示充分的尊重与关心，强调学生在学习中的主体地位，以发挥人文性在高职院校思想政治教育中帮助学生树立正确思想和价值观，以及帮助院校实现和谐校园构建的重要作用。

一、人文性在高职院校思想政治教育中的重要意义

思想政治教育中的人文性指的就是在实际的思想教育中要强调以人为本的重要理念，将人作为教育教学的根本出发点。基于此，人文性在高职院校思想政治教育中的重要意义主要包括:

(一)积极引导高职院校学生的正面情绪

人文性在高职院校思想政治教育中的运用往往与可持续发展理念密切关联。相较于普通高校的学生而言，高职院校的学生在性格特征等方面都具备相应的特殊性，可能是由于高考的失利等，有部分高职院校的学生在日常的学习生活中往往会表现出非常不自信等消极的心理。通过人文性在思想政治教育中的融入，能切实加强教师对高职院校学生在心理状态和情绪等方面的关注，并能在教育中给予学生更多的肯定让其能充分认识自身所具备的价值，因此，往往能通过正面情绪的引导来促进高职院校学生的全面发展。

(二)提高学生的社会适应能力

通过人文性在高职院校思想政治教育中的融入，能切实帮助教师从人文主义的角度出发给予学生更多的人文关怀。就高职院校的学生而言，受年龄层或者是心理状态等多方面的影响，其往往在社会转型阶段无法对文化的转变或者是新文化的出现有效的适应，而通过人文性在高职院校思想政治教育中的融入则能通过有效的人文关怀对学生进行引导和影响，并帮助其消除在社会转型阶段因文化等方面的转变而产生的心理失控状况，进而以此来提高他们的社会适应能力。

(三)构建良好的校园人文文化氛围

相较于普通高校的学生而言，高职院校的学生其中有部分是在高考中失利的学生，因此，其在日常的学习生活中难免会产生一定不良的情绪。而由于计划生育的政策，我国现阶段仍有较多的高职院校学生是独生子女，因此其在性格方面也往往会存在很强烈的自我意识，且也无法与同学和教师等形成良好的人际交往关系。而通过人文性在思想政治教育中的融入，能通过给予学生更多的人文关怀来转变他们的思想观念，培养他们正面积极的情绪，进而更有效的构建良好的校园人文文化氛围。

二、加强高职院校思想政治教育中人文性的措施

(一)良好思想政治教育师资团队的建设

要切实加强高职院校思想政治教育中的人文性，就必须要有良好的思想政治师资团队作为教学的支撑，而良好师资团队的构建往往要从以下的几点进行:首先，要对学校的思想政治教师进行培训，并强化其自身在教学中的人文意识。教师作为高职院校学生日常学习的引导者，其往往是学生学习和模仿的榜样，因此，其自身素质的高低也对学生有着一定的影响;其次，各高职院校要加强对思想政治教师的管理，通过良好师德形象的树立来对学生进行更有效的引导;最后，教师要加强与学生在日常的沟通交流，以此来给予学生更多的人文关怀。

(二)对传统的思想政治教育模式进行转变

在高职院校的思想政治教育中，对学生在学习中主观能动性的调动是有效加强思政教育中人文性的重要方式，基于此，高职院校的思政教育也必须对传统的教学模式进行转变:首先，采用言传身教的方式对教学的内容进行转变，强化对学生思维能力的培养，进而对其潜能加以激发;其次，要对传统的思维方式进行转变。在思想政治教育中教师要能摆脱传统思维的束缚，强调自身与学生之间的平等性，以保证自身能与学生之间构建平等的交流关系;最后，强调教学的趣味性，保证教学内容能与学生的生活实际相关联，以给予学生更多的人文关怀。

(三)在院校中强调对学生的人性化管理

要加强高职院校思想政治教育的人文性，也必须从管理的角度出发提高学生管理工作中的人文性。首先，在学生管理工作中要坚持以人文本的工作观念，切实发挥学生在学生管理工作中的主体地位，并保证各项工作能从学生的切身利益出发通过管理帮助学生实现自我认识的提升;其次，学校管理工作中学生的保障制度进行完善，并强化学校管理工作者自身的服务意识;最后，构建良好的校园文化氛围，为学生道德素质等方面的培养提供有力的条件，并培养其形成正确的文化价值取向。

(四)加强对学生的心理健康培养

高职院校思想政治教育中的人文性也强调了教学中对学生心理健康的关注，这也就要求高职院校的思想政治教师在教学中能给予学生的心理波动更多的关注，进而以此为依据来对学生进行更加具有针对性的心理健康培养，以对其做好及时的心理疏导工作。一方面，在教学中教师要对心理健康的知识充分的普及，以对学生的自我心理调节能力进行强化;另一方面，要开展相关的心理辅导课程，帮助学生让其学会正视生活中的挫折。同时，学校还可以经常开展相关的心理讲座，以帮助学生完善人格的塑造。

三、结语

要强加高职院校思想政治教育中的人文性实际上就是要保证在日常的生活学习中给予学生充分的关爱，并与学生之间构建平等和谐的关系。而在对学生的教育中，教师也要对学生之间的差异性表示充分的尊重，并能给予学生充分的鼓励，以帮助他们实现自我潜能的激发。

［参考文献］

［1］岳嵩．加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的策略［J］．学校党建与思想教育，2016(06)．

［2］余波．充分发掘人文内涵推进高职思政教育———试论当下高职院校思想政治理论课的教育教学改革［J］．教育与教学研究，2010(04).

作者：文玲 单位：重庆科创职业学院