高职院校学生思想政治教育工作面临的挑战

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【摘要】文章通过分析高职学生思想政治教育工作面临的挑战及成因，以湖南电子科技职业学院为例，探讨开展高职院校思政工作新途径。

【关键词】高职院校;思想政治教育工作;对策;管理;高职学生

中共中央、国务院曾在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义①。高职院校以培养为社会服务的应用技术型人才目标，兼备良好的团队精神、创新精神、职业道德。按照高职院校人才培养目标，高职院校学生思想政治教育工作将面临新的挑战。

1高职学生思想政治教育工作面临的挑战

随着社会和经济的快速发展，高职院校也得到飞速发展，以湖南电子科技职业学院为例，高职学生思想政治教育工作面临的挑战主要体现在以下几个方面。

1．1新媒体和网络信息技术影响

在新时代信息化背景下，随着社会机制的变革和转换，社会经济关系的多样性，社会呈多元化发展，校园网络文化趋于完善，而高职学生对新媒体和网络的认识也呈现复杂多样的局面。一方面，便捷和高新的新媒体和网络信息技术有益于高职学生的成长;另一方面，新媒体和网络信息附带的犯罪、暴力、色情、等负面消息也严重影响了高职学生的成长。在湖南电子科技职业学生，据调查显示，学生具有丰富和多样的个性，具有不同的人生观、价值观和世界观，具有独立自主的品格，具有分析问题、解决问题的能力，具有创新意识。因此，培养和引导高职学生正确利用新媒体和网络，有利于高职学生思想政治教育工作顺利开展。

1．2高职学生心理健康状况堪忧

在高速发展的社会和经济环境下，一些社会问题不断凸显。高职学生面对激烈的市场竞争，需要承受来自各方面的压力。部分高职学生缺乏煅炼的机会，本身承受能力较差。高职院校考虑到自身发展，不注重学生心理教育，使高职学生易出现不良心理状况。以湖南电子科技职业学院为例，学院没有开设专门的心理教育课程，也没有专门的心理咨询室。通常，高职学生只能借助班主任和家长来排解各类心理问题，无法实现良好的沟通和交流，也无法保障高职学生的心理健康。

1．3高职学生就业巨大挑战给思想政治教育工作带来的压力

在激励的市场竞争中，越来越多的高职院校学生面临就业难问题，这主要是因为以下几个方面。首先，各行业发展不均衡;其次，高职学生传统的就业观念落后于社会变化，且对就业期望过高;再次，高职院校教学专业设置无法匹配市场需求。据统计，湖南电子科技职业学院2014年高职学生就业率达到98%，2015年就业率达到95%，2016年就业率达到90%。很明显，湖南电子科技职业学院就业率呈逐年下降趋势，高职学生面临越来越大的就业压力，使湖南电子科技职业学院的思想政治教育工作面临越来越大的挑战。

2开展思想政治教育工作的必要性

2．1开展思想政治教育工作是学生管理工作的实质要求

随着社会的进步、经济的发展，以及人们生活水平的提高，高职教育迎来了高速发展的时期。在深化教育改革的当前，高职院校为了培养高职学生的道德素养、文化素养、职业素养、就业能力和创新能力，正采取积极、科学、合理的方针和政策进行改革。高职院校思想政治教育工作的开展有利于提高高职院校教育质量，能够引导高职学生树立正确和积极的世界观、人生观和价值观，能够提高高职学生综合素养。因此，开展思想政治教育工作是高职院校学生管理工作的基础。

2．2开展思想政治教育工作是高职院校“以人为本”的本质要求

在我国现代社会建设和发展过程中，“以人为本”理念已经深入人心，是政府、企业和学校开展工作的基本理念。高职院校实施“以人为本”的理念，必须以高职学生为中心，必须以高职学生的利益为起点和终点。实施“以人为本”的理念，就必须关注高职学生的实际需求，在学生管理工作过程中，应采取符合高职学生发展和特征和工作方法和手段。

2．3开展思想政治教育是社会经济发展对高职人才的基本要求

随着我国现代社会经济的快速发展，随着中西文化的相互渗透，西方思想对我国思想领域产生了巨大影响。高职学生具有强烈的好奇心，并且容易接受新事物。在这种背景下开展高职院校思想政治教育工作将使其呈现复杂多样的局面。因此，为了培养高职学生成为合格的有技能高素质技术型人才，使高职学生具备更高的道德和素养，是目前社会经济发展对高职院校培养人才的基本要求。

3高职院校思想政治教育工作新途径

高职院校思想政治教育工作关系到高职院校的前景和发展，也关系到高职学生的前途和命运;加强高职学生思想政治教育工作，是高职院校教育教学的基础。因此，必须从以下几个方面开展工作。

3．1引导高职学生合理利用网络，健康上网，健康成长，关心并重视学生的实际困难和需求

网络是一把双刃剑，能够促进社会和经济发展，能够方便人们衣食住行，也能够控制舆论导向，给高职院校开展思想政治工作带来阻碍。因此，网络文化有利也有弊，我们在认识网络文化的益处的同时，也应认清网络文化的弊端，采取有利措施，积极应对，使高职院校学生在思想政治理念不动摇。为了更好地教育、引导、并监督学生，高职院校应尽力做到对网络实施有力监管，使网络环境得以优化;同时也要做到积极宣传网络教育，使高职学生能健康上网，健康成长;而同时更应创建良好的网络教育平台，利用高职学生对网络的热情和积极性，在网上开展思想政治教育工作，将高职院校思想政治教育搬到网上，设立各类思想政治教育栏目。高职院校在关注和重视学生思想教育工作的同时，也应对需要帮助和理解的困难学生多引导、多沟通、多帮扶，结合典型，在生活上给予资助，在学习上给予鼓励，培养他们勇敢坚强的个性，培养他们艰苦奋斗的工作作风，培养他们勇于挑战的能力。

3．2高职院校开展就业服务，加强就业指导，培养高职学生创新创业能力，增强学生自信心

高职学生在面对日益严峻就业压力的情况下，很多毕业生无所适从。因此，高职院校应开展就业服务，加强就业指导，培养高职学生的自我创新创业能力，从而有利于高职学生克服障碍，培养高职学生积极、主动面对社会的自信心。要做好就业服务和指导工作，一方面，要加强学习能力，提高就业指导队伍素养。就业指导是一门综合社会学、法学、心理学、公共关系学等多门学科的专业。就业指导队伍不仅要掌握相关知识，还要努力学习，才能为高职学生就业提供全方位、多功能的指导，以此增强高职学生就业自信心。鉴于当时严峻的就业压力，高职学生自我创新创业解决就业不可或缺的途径。高职院校在积极应对高职学生就业问题的同时，也应积极培养高职学生创新创业能力，提高学生核心竞争能力。一方面，高职院校应培养高职学生创新创业意识，利用有效载体广泛宣传开展创新创业教育，使广大高职学生转变就业观念。创新创业是时展要求，也是高职院校教育应尽之责，也是培养高职学生适应社会的能力;另一方面，高职院校和政府应完善创新创业机制。创新机制有效将高职学生可就业能力纳入高职院校人才培养质量工程，并将其作为学校内涵建设核心，以此依照市场需求为高职学生设置课程，制订人才培养计划。

4结语

总而言之，开展高职院校思想政治教育工作不仅是学生管理工作的实质要求，是“以人为本”本质要求，也是社会经济发展对高职人才的基本要求。高职院校开展思想政治教育工作，不仅要引导高职学生合理利用网络，开展就业服务，加强就业指导，还应根据社会经济发展的需求，“与时俱进”，积极应对新情况，积极探索学生管理工作的新途径和新方法，积极打造高职院校思想政治教育工作新局面。

参考文献:

［1］杨锐．高职院校学生的思想政治教育工作现状及对策研究［D］．合肥:安徽大学，2011．

［2］谭晓燕．高职院校思想政治教育面临的挑战及对策［J］．辽宁广播电视大学学报，2010(1):16～17．

［3］董政斌．网络环境下高职学生思想政治教育面临的挑战与对策［J］．新课程研究，2014(6):33～34．

［4］邢丹丹．”微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究［D］．武汉:湖北工业大学，2016．

［5］孙万良，齐祖晟．新媒体环境下高职院校学生思想政治教育的对策研究［J］．西部素质教育，2016(4):133．

［6］黄世林．高职院校学生思想政治教育工作存在的问题及对策研究［J］．教育界:高等教育研究，2013(27):48．

作者:彭金海 上官小娉 单位:湖南电子科技职业学院