石油加工生产技术课程思政教学改革

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摘要：本文基于石油化工技术专业“石油加工生产技术”课程思政教学改革实践,从石油加工生产技术课程思政的必要性、教学内容、教学思路等方面讨论了课程思政教学中的实践所得,为高职课程思政教学提供借鉴和参考。

关键词：石油加工生产技术；课程思政；教学改革

为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高职教育的一项重要任务。同时强调把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,实现全程育人,全方位育人[1]。2019年印发的《关于深化新时代学校思想政治理论改革创新的若干意见》,明确了立德树人、铸魂育人的总体要求[2]。教育工作者要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。这就要求高职教师进行教学改革,改变现有以知识教育、技能培养为主的教学理念,充分挖掘课程的思政元素,将知识教育与价值观教育、能力培养有机结合起来,将德育教育与专业课程融会贯通,最终达到立德树人、铸魂育人的总体要求,做到教书与育人协同发展。本文围绕如何开展“石油加工生产技术”课程思政教学,挖掘和总结了石油加工生产技术课程中的德育元素,进行初步的探讨,希望能为课程思政教学改革提供参考和借鉴。

1“石油加工生产技术”课程思政建设的必要性

高职学生思想活跃,乐于接受新事物,喜欢动手,但不善于动脑。另外他们普遍自律性差,学习动力不足、人生目标模糊。高职教师要充分利用好课堂教学这一重要渠道,充分挖掘专业课程所包含的思政内涵,“潜移默化、润物无声”地提升他们的思想境界和政治觉悟。在学习知识技能的同时,塑造正确的人生观、世界观和价值观,从思想的源头让其认识到做一个德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义。“石油加工生产技术”是高职院校石油化工专业的专业核心课程,内容涉及石油炼制工艺过程中的物料选取、反应原理、工艺流程、操作条件、产品物性指标等基本知识。该课程与生产联系紧密,实用性和实践性都较强。通过改革把单纯知识与技能的传授转变为集思政教育于一体形成新教学模式,是时代赋予的历史使命,也是培养合格社会主义接班人的要求。

2教学内容

“石油加工生产技术”课程主要内容有石油及其产品的组成及物性指标、常减压蒸馏技术、催化裂化技术、催化加氢技术、催化重整技术等。重点讲解石油加工原理、工艺流程、设备结构、催化剂性能及使用等知识,使学生了解石油加工工艺发展历程、地位以及作用等,掌握石油加工反应的原理、工艺特点及设备运行操作要点。为后续的生产实习和职业生涯奠定基础。在知识与技能教学的同时融入思政元素,达到立德树人、铸魂育人的目的。例如在介绍国内石油加工工艺与美国、日本等发达国家的差距时,让学生了解科技进步是国家发展的基石,激励学生为祖国科技进步而读书;在讲加氢裂化反应器时,让学生了解国内高压装备制造水平,增强民族自豪感。

3课程思政教学思路

3.1要将立德树人贯穿整个职业教育全过程

高职教师在传授知识技能的同时,要注重立德树人,培养出具有社会主义核心价值观的合格建设者和接班人。在“石油加工生产技术”课程教学中将老一辈科学家为了国家昌盛、民族富强而无私奉献得精神传递给学生,在润物无声中建立社会主义核心价值观。

3.2要将环保理念的培养作为高职课程思政重要元素

经济的发展决不能以牺牲生态环境为代价。而近年来,由于社会负面新闻的影响,石化工业遭到了很多人的质疑,同时造成化工专业招生就业的困惑。通过将环保理念引入,让学生明白石化行业的发展与生态文明建设是可以相辅相成、协同发展的。石化行业既能够给人类的经济发展和生产生活带来便利,也可以更好的保护环境。例如我国石油主要用于能源、化工材料两大领域,在石油产品中汽油、煤油、柴油等动力燃料占有较大比重,随着我国乘用车数量的快速增长而增长。2019年我国汽油消费量达1.25亿吨,约为2010年的1.76倍[3],石化工业的发展极大的促进了人民生活质量的提升。随着技术的发展,越来越多的新材料、新技术应用于水土保持、水质净化等领域,实现了人类发展与环境保护的同向同行,协同发展。

3.3要将增强职业认同感和荣誉感,厚植爱国主义情怀作为课程思政的主线

石油工业是我国的经济支柱产业,在国民经济中占有举足轻重的地位,人民生活水平的提升离不开石油工业的发展,民族的振兴、经济的发展同样离不开石油工业的进步与发展。当代大学生要了解中国石油工业发展的历程,了解以胡永康院士为代表的石油炼制老一辈科学家不畏艰险,填补国内技术空白,为中国石油工业在世界上占据一席之地[4]的真实案例,增强职业认同感和荣誉感,增强民族自豪感,厚植爱国主义情怀。

3.4将科学精神、工匠精神作为高职学生职业素养的重要基石

科学精神与工匠精神有着共同的特征,即工作者对自己的技术、产品追求精益求精,细致完美境界。石油化工行业本身就是科学的实践过程。高校只有培养出大量具备“工匠精神”、“科学精神”的高技能人才,我国制造业才能走出“大而不强”、产品质量不高、知名品牌缺少的境地。“科技兴则民族兴,科技强则国家强”,各行的劳动者只有保持严谨的科学精神、坚持创新、勇攀科技高峰,才能实现民族的伟大复兴。新中国成立之初,炼油工业基础极其薄弱,当时世界领先石油加工技术基本都掌握在美国手中。以美国为首的西方国家对我国实行严密的经济和技术封锁,中国石油工业举步维艰。正是一大批老一辈科学家临危受命,在没有资料、没有经验的情况下,实现一个又一个的技术突破,才使得中国的石油炼制工业水平跃入世界先进行列。

3.5培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗的职业价值观

案例艰苦奋斗历来是中华民族传统美德,爱岗敬业更是职业价值观的基本要求。石油是经济的血脉,炼油工业是国家经济的支柱产业。“傻大黑粗”是外人对炼油行业人员的刻板印象,但职业不分贵贱,每一个在岗位上默默奋斗,爱岗敬业的劳动者都值得尊重。

4总结

高职“石油加工生产技术”课程要积极进行思政教育改革的探索和尝试,利用教学的各环节、各方面,潜移默化地加强学生的思政教育,承担起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人的历史使命。

参考文献

[1]在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].北京:人民日报,2016,12,09.

[2]潘鹤林,黄婕,吴艳阳,等.理工科专业基础核心课程思政教学实践———以化工原理课程为例[J].大学化学,2019,34(11):113120.

[3]齐景丽,申传龙,王凡,等.我国石油消费新趋势研究[J].当代石油石化,2020,28(8):2024.

[4]姚耀富.跨越大山的追求———记中国工程院院士胡永康[J].中国石化,2007(8):1014.

作者:杜刚 单位:陕西国防工业职业技术学院化学工程学院