高校声乐教学模式改革研究

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［摘要］随着社会经济的快速发现，现代信息技术也广泛地应用到了社会各领域之中，特别是在教育教学领域的应用，极大程度推动了现代教育行业的发展。慕课(MOOC)作为一种新型的教学方式，其主要是应用现代化教育教学技术实现的一种在线课程开发模式。而将慕课应用在高校声乐教学之中，对于教学模式的改革也产生了非常深刻的影响。因此，本文主要与声乐教学实践相结合，对于慕课背景下的高校声乐教学模式改革措施进行探究。

［关键词］慕课;高校声乐教学模式;改革探究

一、慕课主要的内容及内涵

随着社会的不断发展与进步，慕课这种新型的教学模式也广泛地流传在了教育领域中，获得了极佳的教学效果。此后，在全球范围内都形成了一种流行，我国很多学校也已经对于此教学模式进行了应用。实际上，慕课教学模式是在网络对于一些课程视频进行，选择慕课的人群只需要利用电脑、移动终端与互联网，就能够随时随地进行学习，教学资源实现了最大限度的共享与利用。当前整个教育领域都被慕课所影响，声乐教学自然也在其中。而随着信息技术水平的迅猛提升，互联网已经成为人们生活中不可或缺的工具，慕课通过此特点的应用，极大限度地提升了学生的参与积极性，充分扩张可教学的范围。学生只需要利用网络就能够得到各种各样的声乐信息与知识，对于全世界的声乐作品进行欣赏［1］。因此，对于高校声乐教学而言，除了确保学生基础声乐知识的学习以后，还需要充分结合慕课内容，充分发挥学生的自主学习能力，使得学生学习质量得到充分提升。同时，要能够帮助学生养成良好的学习习惯，制订合理的学习计划，提升学生的综合素质。通过对于慕课教学模式的有效应用，学生也不会过于重视成绩，而是更加关注自身声乐演唱技能水平的提升，直接冲击了传统的应试教育，对于我国教育改革也有着积极的推动作用。

二、慕课教学模式下的声乐教学

(一)慕课背景下的声乐教学方式

在传统的声乐教学过程中，若想要接受专业音乐家与声乐家的指导，只能够在非常有限的空间中，给少部分的人进行讲授，更多的声乐爱好者是无法得到教导的。但若对于慕课这样的教学模式进行应用，就不会再限定学生上课的场所与时间，只需要利用网络，就能够在线观看各种各样声乐家与歌唱家的演唱与讲解，对于各个声乐家的经验进行学习，同时通过名家名师对于发声技巧的讲解进行学习，不仅能够充分激发学生的积极性，也能够促使自身演唱水平的提升。另外，对于声乐学生而言，在结束慕课的学习以后，也可以参与到有关的音乐论坛中，就学习的相关内容与声乐爱好者、教师等展开讨论，提升自身的声乐技能与综合素质。

(二)慕课模式具有的教学优势

与传统教学模式比较，慕课有着极为鲜明的优势之处，在给学生提供方便的同时，教师的课程安排也更加方便。首先，当前我国高等院校整体出现了扩招的现象，特别是艺术类院校，但师资力量却无法满足学生的实际需求，原本还可以实现一对一的教学，但目前却变成了一对多或是集体授课的形式。同时，因为每个学生的音乐基础能力与素养是不同的，因此集体授课时无法获得良好的教学效果。而若在声乐教学中应用慕课这种形式，学生就能够通过对于适合自身实际的课程内容进行学习，不仅提升了学生的自主性，也充分缓解了师资力量不足的现状问题［2］。另外，因为个体之间的差异性，每个声乐学习者都有着不一样的身体条件，若没有教师的针对性指导，学生就很有可能不知道要怎样开展练习活动，也不能制订比较合理的发展计划。但由于慕课是对于网络资源的应用，其不仅能够利用网络视频进行在线学习，更是可以通过论坛等在线模式开展交流探讨活动，学生自然就能够获取各种各样专业性的辅导。确保各种优秀声乐资源实现良好的共享，不仅是对于学生眼界的开阔，更是对学生内在的潜能进行了激发。

三、慕课背景下声乐教学模式的改革路径

(一)尊重学生的主体性，开展个性化的学习要求

在进行声乐教学的过程中，教师首先要保证理论教学的有效性，之后还需要对于学生自身的多种学习能力进行充分培养。因此，教师必须要对于多种教学方法进行灵活应用，从而确保教学质量的提升。通过网络化在线教学模式的应用，也能够充分激发学生自身的学习积极性，从而充分发挥出教师的指导作用，开展自主性的学习工作［3］。教师在开展声乐教学的过程中，要准确地选择各种教学内容，确保其内容可以充分激发学生的积极性，之后依照课程特征开展筛选工作，保证学生能够对于最合适的课程进行学习，学生可以认真分析相关的教学内容，依照自身的实际情况开展学习工作。但需要关注的是，受到慕课模式的影响，学生往往有着极大的学习自由性，学生很难集中注意力，极易引发严重的相反效果。教师在进行教学的过程中，不仅要能够确保学生学习的自主性，还要保证监督、引导以及辅助的有效性，这是由于学生的自主能力还是比较有限的。通过此方法的有效应用，才能够充分发挥学生的个性学习能力，使得学生实现更好的发展。

(二)重视硬件设施的建设

在开展声乐教学的过程中，主要是应用网络模式开展教学，首先就要保证硬件设施的完善性，若缺乏较为完善的硬件设施，就无法确保慕课教学模式得到有效落实。首先，对于高校的艺术学院来说，要拥有较为完善的音乐设备，企业是基础性的要求。若采用慕课这种教学方法，还要求学校构建健全的网络信息平台，也就是学生与教师都需要拥有电脑，从而为其网上交流的有效性提供保障。教师与学生则都需要掌握计算机操作的各种技术，并且能够应用相应的软件。通过对于各种计算机技术的掌握，慕课这种网络在线教学才能够实现，也能够对教师进行网络课程录制，并且在录制时开展相关的制作工作，提升课程的趣味性，激发学生的兴趣。学生与教师还需要掌握各种各样的通讯软件，从而使得师生之间的沟通交流更加便利与高效［4］。教师还需要在各种网络公共平台中，对于声乐教学之中的重点内容进行，帮助学生对于有关声乐知识进行充分掌握。教师此外还要利用网络教学考核学生实际的学习情况，提升声乐教学的效果。

(三)构建完善的慕课课程保障制度

首先，要构建统一协调的慕课质量标准体系。有相关机构与各大高校共同商讨，从而制定有效的质量标准，确保高校教师能够根据相关标准开展更加规范的慕课教学，充分发挥慕课的教学效果。其次，加强教师的慕课技能培训力度。想要保证教师慕课制作的有效性，高校就需要对于教师开展关于慕课制作有关培训，使其更加全面地了解相关的步骤与方法。培训的内容应该包含以下内容:慕课选题标准、课程规划内容、信息资源的收集整理、教学视频的录制、导学信息的编写、课堂组织等，从而确保声乐教师能够掌握慕课实际的制作与应用方法。最后，要构建完善的慕课评价体系。高校需要通过平台数据的应用，开展课后评估工作，教师进行慕课培训情况，也能够当作课程质量评价的参考内容。学生在慕课平台中得到的检测结果也能够当作参考评价学生的课程学习情况。在进行在线网络学习时，还需要评价学生的主观能动性，评价课程的价值、课程内容的安排情况，还需要客观地评价教师在线指导的有效性，从而促使慕课教学水平的提升，保证学生学习效率得到提高。

(四)与市场需求结合构建良好的教学模式

不论是传统的教学模式还是现代慕课教学，教师、学生与教学资源是任何一个都不能缺少的，因此所有的不论应用怎样的教学模式都绝对不能过于传统，不做出改变［5］。必须要能够持续进行更新与创新，从而满足现代社会发展的实际需求。高校开展的声乐教学主要是对于服务社会的高素质人才进行培养，所以只有相关教学模式能够满足社会需求，才能够使得声乐教学的价值充分发挥出来。此外，教学模式在构建安排的过程中，还需要对于专业和社会发展之间的关系进行充分考虑，绝对不能只简单地培养学生的声乐技能与素质，还要保证声乐教学和社会之间是密切联系的。慕课背景下的声乐教学新模式必须要保证与时展相结合，培养更多专业技能与综合素质水平较高的复合型声乐人才。

总结

综上所述，“慕课”作为现代社会信息技术飞速发展的重要产物，将其应用在声乐教学活动中也引发了一系列的教学改革。即使目前“慕课”这种新型的教学模式并未成为高校声乐教学课堂的主要模式，但由于其已经突破了传统教学模式的约束，充分优化了教学资源的应用情况，所以，对于高校声乐教学来说，必须要顺应时展的潮流，对于“慕课”进行足够的重视。通过对于高校声乐教学模式进行改革创新，对更多高素质的声乐人才进行培养。

作者：郭圣娇 郭民建 单位：山东科技大学艺术与设计学院