跨界唱法对声乐教学的发展

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【摘要】“跨界唱法”在多元文化领域内产生，可为现代声乐教学提供全新的发展方向。本文以“跨界唱法”为主，沿着“跨界唱法”对现代声乐教学发展的影响，进行了简单的分析研究。首先，文章简单分析“跨界唱法”的概念与特征。其次，文章对“跨界唱法”的具体影响，进行了简单的分析叙述。望文中内容，可为各个教学人员，提供一些现代声乐教学发展方面的参考资料。

【关键词】“跨界唱法”；现代声乐；声乐教学

世界音乐文化格局以多元化形式为主，多元化艺术领域中，学生不但可以接触到多种音乐文化，也能学习非常经典的“跨界唱法”。“跨界唱法”旨在打破唱法之间的界限，令演唱者和聆听者能够同时欣赏多种唱法。不同唱法之间进行融合，将产生独特的化学反应，为听众们提供不同的听觉体验。“跨界唱法”因具有独特的艺术优势，现已被融入现代声音乐教学范围内。而“跨界唱法”是否能够对现代声乐教学的发展形成正面影响，需要研究者进行论述。

一、“跨界唱法”的概念与特征

（一）“跨界唱法”的概念

“跨界唱法”多指改变各个唱法之间的界限，挖掘各个唱法之间的互通之处，将不同唱法的表演形式融入到同一情境中。跨界唱法的形式多样，演唱者可以依照自身对于音乐唱法的感悟，或自身嗓音条件的优势，自行选择和组合唱法，为听众带来全新的观感体验。跨界唱法的组合形式相对自由，以突出演唱者个人演唱风格和嗓音优势为主。

（二）“跨界唱法”的特征

1.唱法结合

世界音乐领域中，存在大量不同的唱法，例如美声唱法、民族唱法、通俗唱法等。不同的唱法可以在特殊的歌曲中进行结合，通过唱法的对撞来彰显演唱者的综合实力。演唱者需要分析自身的演唱优势、擅长的唱法和转换形式，才能保证唱法结合后，可以呈现出完整且具有艺术价值的表演。

2.风格跨界

不同演唱风格之间也可以进行跨界融合。不同演唱风格之间最大的区别在于节奏，部分风格的节奏感较强，演唱者需要调动气息来提升演唱质量。而部分风格的音乐节奏感较弱，力求在混合的节奏感中，呈现出一种慵懒的声乐美感。演唱者可以通过融合不同风格，在同一歌曲中呈现一种矛盾的状态，用音乐所独有的带动性，冲击聆听者的听觉感官。

3.语言融合

不同语言之间可以进行融合，例如，汉语和英语可以融合，形成嘻哈风格或通俗风格。尤其两种语言的发音模式不同，发音对撞也可以呈现出特殊的艺术美感。当前，因语言融合的难度较低，在部分现代声乐教学汇报演出过程中，多数学生会采用这一方式。

4.剧种跨界

现代声乐存在不同的剧种，不同剧种之间的混合，也可以呈现出全新的艺术形态。例如流行音乐和京剧混合，可呈现出具有现代性的艺术歌曲。学生们也可以采集戏剧中的演唱元素，将戏剧元素与音乐元素结合。例如摇滚音乐和戏剧结合，也可以呈现出更具有冲击性的演唱风格。

二、“跨界唱法”对现代声乐教学发展的影响作用

（一）“跨界唱法”可完善呼吸训练结构

首先，不同唱法对演唱者气息的要求不同，部分唱法要求学生气息平和，一切以稳为主。而部分唱法对于气息的爆发力具有一定要求，学生需要在唱跳情况下不断稳定气息。而“跨界唱法”采用唱法融合的形式，学生需要在一首歌的时间内，既做好不同唱法的演唱任务，更要做好气息与节奏的调节工作。因此，在训练学生掌握“跨界唱法”的过程中，现代声乐教师将使用创新思维，设定呼气吸气特殊训练模式，锻炼学生的气息掌控能力。在“跨界唱法”应用的过程中，学生的呼吸训练结构将不断优化，现代声乐教育的发展，也将朝着训练演唱者气息素质的方向发展。

（二）“跨界唱法”可更改声乐情绪引导方式

“跨界唱法”之所以产生，一方面以多元文化的成型作为契机。另一方面，“跨界唱法”的产生，可为观众们带来全新的艺术表演。因此，“跨界唱法”的本质为音乐表演艺术。音乐表演艺术要想呈现出清晰的“跨界”特征，演唱者需要调动自身情感，令演唱曲目能够呈现出阶梯感。现代声乐教学中，教导学生掌握情绪的引导方式分为三个要点，气息为第一点，情与声属于第二点。声音需要成为情感的宣泄渠道，演唱者也须锻炼自身形体，将形体作为情感的输出渠道。声音、表情和肢体融合后，不同唱法所要表达的情绪，可被观众正确感知。因此，“跨界唱法”可令现代声乐教育模式更改情绪引导方式，将表情与肢体、声乐结合。

（三）“跨界唱法”可帮助现代声乐进入多元发展阶段

现代声乐教学中，多以单科教学为主，重视培养学生的单项能力。但在当前音乐文化发展形式下，学生拥有专项声乐能力实属必然，学生也应同时拥有其他声乐演唱技巧。“跨界唱法”的产生和应用，为现代声乐教育提供新思路。学生们可将不同的演唱风格和剧种融合，形成全新的演唱模式。声乐学生和作曲者皆可采用新思路，利用不同声乐唱法的优势，呈现出更多的优秀作品。因此，“跨界唱法”可帮助现代声乐进入多元发展阶段，一扫以往的单一发展结构。

三、结语

综上，文章以“跨界唱法”为主，将跨界唱法对现代声乐教学发展的影响，进行了简单的研究分析。“跨界唱法”属于全新的声乐演唱形式，可为声乐学生和作曲学生们，提供全新的发展方向。希望在未来阶段中，“跨界唱法”可以不断发挥优势作用，丰富整个华语乐坛，为学生们提供全新的训练形式和表演形式。

参考文献：

[1]闫芳.浅谈“跨界唱法”对现代声乐教学的启示[J].黄河之声,2018(06):115.

[2]李斌.“跨界唱法”对现代声乐教学的启示[J].中国教育学刊,2018(S1):76-78.

作者：路雨 单位：河北体育学院