高校声乐教学的优化思路

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摘要：高校声乐教学是我国高等教育体系中的重要组成部分，是培养音乐素质型人才的重要场所。声乐教学不但是我国高校音乐关键的教学内容之一，更是高校音乐课程不可或缺的组成元素。当今，随着社会的进步科技的发展，新媒体技术得到大量的应用与推广，并在日常生活中的所拥有的分量越来越重，新媒体技术的完善与创新为我国高校声乐教学带来了新的生命活力。基于此，本文根据在新媒体背景下高校声乐教学中的优化策略进行分析研究，以提出良好的建议。

关键词：新媒体；高校声乐；优化思路

一、新媒体对高校声乐教学优化思路的重要性

随着新媒体不断地普及与应用，我国的教育领域也受到了很大的影响，更加教学方法层出不穷[1]。新媒体涉及网络、数字、传媒等多方面，同时新媒体也是一个全新的概念，与科技技术的日益进步有着密不可分的关系。再这样的大环境下，通过新媒体的应用使得高校声乐教学也有着重大的改变。教师在实际教学中，通过多媒体设备将新媒体中的丰富内容传播给学生，让学生通过这些别样的音乐素材，对声乐的学习更加充满兴趣。此外教师也可以利用新媒体具有交互性的优势，进一步优化课堂教学氛围，通过海量的音乐库为学生播放学习所需的歌曲伴奏，帮助学生更好的完善声乐学习任务，让学生体验到声乐学习的乐趣。教师还可以为学生提供声乐学习有关的资料、音频、视频等，在教师对不擅长的教学形式中，可以通过新媒体的进行查找与下载教学资源，进而更好提高声乐教学质量，让学生的声乐水平得到良好的培养。

二、新媒体对高校声乐教学优化思路的具体策略

（一）明确学生学习目标

在高校声乐教学中，明确学生的学习目标对教学有着良好的指引作用，能让教学变得更具针对性。因此，高校音乐教师需要根据实际的教学情况，跟随时代的发展需求，制定出科学有效的声乐教学方案。同时，自身要厘清院校之间的性质差异，针对不同的学生教学方式也要不同[2]。从高校的层面，去为学生制定出符合自身音乐发展的教学形式，要注重理论与实践的有效融合，使学生的声乐水平得到良好的培养，从而促进教学效率的提高。

（二）改变声乐教学方式

长期以来，高校声乐教学因为受到教学模式单一、教学环境受限、教学设备落后等问题，使学生在学习国策还能跟踪会产生会极大的倦怠感，教学效果也没能得到实质性的提升。面对新的社会环境，高校音乐教师要积极迎合时代的主流，通过先进的科技技术，将教学模式变得更加的丰富多彩。随着新媒体的横空出世，能够对声乐教学的改革提供了重要的保障，为培养学生的音乐素养奠定坚实的基础。所以，在实际的声乐教学过程中，高校音乐教师要积极引进的新的教学理念与先进技术，利用信息技术的丰富性、立体性、形象性等特点，将声乐教学进行全面的优化和改革。同时，教师依据新时代的发展需要，提高高校学生在学习过程中的独立性与自主性，通过更加灵活丰富的教学手段，充分提升学生对声乐学习的兴趣，让学生的音乐视野更加开阔。在传统的声乐教学中，由于课堂教学时间的限制，导致教师不能够针对所有的学生开展有效的教学，从而导致学生声乐水平参差不齐，使声乐教学没有达到预期的效果。这就需要教师要及时地改变自身的教学观念，通过采用多样化的教学新式与新型教学设备的引进，让学生在有限的时间内获取到更多的音乐知识。教师还要在教学过程中，要考虑到学生的各自所存在的差异性，根据不同层次的学生设计出不同的教学方式，保证所有学生都学到自身所需要的音乐知识，让教学效果更加实质化。以《红豆词》这首歌曲为例，这首曲目的学习难点就是对气息的把握；开口音、高音喉咙位置及歌唱的高位置。面对这些问题，教师通过多媒体技术，为学生播放相关视频资料，让学生在观看过程中可以直观地去掌握首歌曲的歌唱技巧，从而提高学生的声乐水平。

（三）科学开展资源整合

在高校声乐教学中，科学地将教学资源整理与组合对教师开展教学有着良好的促进作用。但在实际教学中，很多高校音乐教师对新媒体的认知程度出现较大的偏差，没有看清它对声乐教学所产生的巨大作用[3]。导致声乐教学模式单一、教学理念落后，让学生在学习过程中难以对声乐产生出任何的学习兴趣，使教学资源没有得到有效的应用，使新媒体不能在声乐教学中发挥出应有的教学价值，进而阻碍高校声乐的教学改革与发展。因此，高校音乐教师要及时改变观念，提高对新媒体的了解程度，将新媒体合理地融入到教学活动。此外教师也需要向学校申请一定的资金方面的支持，引进先进的教学设备，建立科技化音乐教室，将新媒体与声乐教学完美的融合到一起。除了加强教师对新媒体的认识之外，也应当在教学之中提高学生对新媒体的正确认识，进而增加新媒体在教学中的教学效果。教师在进行声乐教学过程中，要摒弃传统媒体的局限，在设计教案是，要策划出与新媒体理念相符合的教学内容，使教学效果进一步提高，从而强化学生对声乐教学的学习兴趣。例如，在声乐教学中，教师可以通过微课视频，来提高学生的自主学习能力，让学生可以在课上与课上进行自由的选择性学习，通过微课视频可以良好的帮助学生答疑解惑，提高声乐学习质量。

三、结语

总之，新媒体技术的完善与创新不但为高校声乐教学带来新的活力，更为声乐教学的良好发展提供了有力支持。在开展声乐教学时，高校教师要理解并掌握新媒体技术的内在含义，有效运用新媒体技术让声乐教学模式发生质的改变，从而提升高校声乐教学质量。

[参考文献]

[1]朱艳.创新视角下的高校声乐教学实践研究—评《高师声乐教学及其有效性实践研究》[J].新闻爱好者,2018,12:114.

[2]刘会娟.新媒体背景下高校声乐教学的优化思路探索[J].音乐创作,2018,11:159-161.

[3]刘喜梅.新媒体背景下高校声乐“特色性”教学的研究与实践[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第九卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组,2017:5.

作者：张晓君 单位：青海师范大学音乐学院