艺术歌曲在声乐教学中的作用

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［摘要］教育教学体系中，声乐教育十分关键和重要。教师开展声乐教学的时候，则要彰显出魅力，艺术歌曲融入在声乐教学中占据了不可忽视的地位。艺术歌曲中蕴含的知识内涵，让学生深刻地理解声乐知识。同时，艺术歌曲展现出了十分浓厚的感染力，学生在拥有了良好的学习氛围下，也会在声乐学习上有所造诣。艺术歌曲的合理融入，能够提高学生审美能力，也会彰显出较强艺术能力。所以，要充分发挥艺术歌曲在声乐教学中的价值。

［关键词］艺术歌曲;声乐教学;作用

一、艺术歌曲

艺术歌曲拥有高品位和高情趣的特点，在发展中拥有了契机。艺术歌曲能够把诗歌和音乐完美地结合在一起，实行音乐创作的时候作曲家就会把关键点放在音乐性上。在人们看来，优秀的艺术歌曲就会展现出高境界的文学诗词，通过针对性的形式，让诗词和音乐更好地融合在一起。艺术歌曲会让人们的道德境界变得越来越高，在一定程度上提升了人们的艺术鉴赏能力。随之，也携带着提高了人们的审美能力。有效地进行艺术歌曲的展现，就会让人们在艺术层面上获得良好的艺术享受［1］。有些人没有接触到的艺术歌曲，并不能展现出其中的韵味和价值，这为声乐教学中融入艺术歌曲提供了机会，也彰显出了十分重要的价值和意义。艺术歌曲是重要的艺术表现形式，合理融入在教学之中，为学生提供了不同的精神境界享受。在肉体和灵魂的考验之下，让学生能够跟随艺术歌曲的步伐，找到自己的精神寄托，在歌曲演唱和学习之中，更好地成就和发展自己。

二、艺术歌曲在声乐教学中的作用分析

(一)对学生的人格进行升华

艺术歌曲能够在很大程度上对人们的灵魂和爱心进行全方位展示，这对于学生今后的成长都是重要的推动力量。在社会发展之下，拥有的很多纷扰让人们的精神世界变得越来越复杂。人们则拥有着十分孤寂的内心。在这样的情况下，需要正义、积极和健康的人格面对面。在优质的歌曲创作之中，对人们的内心和精神世界进行抚慰。人们开展艺术歌曲学习的时候，升华了道德情操，也在很大程度上对人格进行了优化。在难以展现出高尚情操之下，则难以衍生出优质的艺术作品。所以，艺术歌曲十分重要，是经典艺术作品生成的根本。不管学习哪一个学科，学生的人格培养都是十分关键的。这是教师在参与教学中要着力解决的问题。声乐教学中融入艺术歌曲内涵，在教师全方位的展现，学生会在内心中感受到那种歌曲的力量，也会在参与演唱的时候，把自己投身到音乐的海洋中。艺术歌曲拥有生命，这生机勃勃的内涵价值，正是对学生道德情操和人格的一种升华。这是任何教育内容都不能替代的。因此，要让艺术歌曲继续升华学生的内心，让学生成为一个真正优秀的人才。

(二)激发了学生学习兴趣

声乐教学之中，其中所使用的艺术歌曲往往是把民间歌曲作为根本。这则彰显出了自然流畅、简洁偶素等特征。针对初学声乐的学生来说，这会进行气息的合理调节，让歌曲的调式变化得到有力调整。学生则会充满信心地参与其中，展现出浓厚的兴趣。声乐教学之中，那些结构化简单的歌曲就成为了教师的首选。学生不再受到乏味歌曲的折磨，更好地面对了学习上的不足［2］。学生参与学习中的魅力也会得到提升。同时，在不同的艺术歌曲之下，也会体现出了不同层次的难度。学生的学习需求会得到更好的满足，艺术歌曲丰富的题材和多样化的内容，饱含了热情之美、恬静之美等，这是吸引学生进行声乐学习的重要因素。学生在参与聆听和演唱的时候，都会从声乐本质分析，让学生获得了浓厚的兴趣。

(三)学生的音乐文化修养得到提升

声乐教学是开展演唱教学的重要形式，歌唱家在文化修养上是我们平常人不能企及的。所以，要通过艺术歌曲的运用，在声乐教学中提升学生的音乐文化修养。一般情况下，音乐文化修养涉及了几个层面:主要是文化修养和音乐修养。美学、文学和历史学是关键内容。艺术歌曲之中，汇集了文学诗词和音乐，这是两个重要的组成部分。艺术歌曲中的文化底蕴价值难以估量，学生文化修养提升则拥有了空间。艺术歌曲可以说对人们的精神世界进行了详细描述，也在其中加入了自然内容。在这其中，列举出具有代表性的国家。德国艺术歌曲中幻想意识是比较浓厚的，也携带了相应的民族特色。法国的艺术歌曲，沾染了不一般的浪漫主义色彩。这是对法兰克民族气质的烘托和绽放。结合总体发展，德国的艺术歌曲是民族风情的代表，也是朴实情感的代表。中国的艺术歌曲，发展中有着十分明显的滞后性。这是源于“”时期的约束，发展上并不是十分顺利。艺术歌曲中的文化精髓，毫不夸张地预示着民众的思想［3］。这其中，让唐诗、宋词成为了基础。学生以歌曲创作为出发点，主要涉及的是对歌曲的组合。学生在音乐作品欣赏和分析的过程中，也会展示出自己对音乐文化的概念理解，形成了属于自己的音乐文化修养。开展作品创作的时候，需要关注歌曲中的思想，也要立足具体手法。这是让学生获得创作支撑的一个重要步骤。

(四)为学生学习声乐提供坚实的基础

艺术歌曲是对音乐的一种升华，所涉及的跳动幅度不够大，这也是受到规范的一个载体。教师通过这种教学形式，以学生音乐知识学习的基本功内容相结合，就会满足学生的知识需求。在一些歌唱家的眼中，歌唱是最为基础的，气息是推动力量。针对刚刚学习声乐知识的学生，面对歌唱内容的时候，不会深度分析，在意识上往往是比较浅显的。学生在以音量强弱为代表的基础上，就会对气息进行合理控制。比如，针对艺术歌曲《问》，学生在演唱的时候就可以从那基本的五个发音字母着手。完整练习是根本，学生的气息也因此而得到练习。在男中音上，以《绿树成荫》为例子，完成歌曲第一句的时候，就要运用6拍。与此同时，在不能换气的情况下，完成下一句的演唱。这是让声音获得连贯的根本，也有力地控制了气息。学生学习声乐知识，是会接触到歌曲的。艺术歌曲是很多声乐知识的融合，这让音乐获得了进步的空间。学生要拥有声乐基础知识，在艺术歌曲的带动之下，让我们会看到学生表演上的不同体现。这是一种进步，也是一种突破。其中携带的演唱和基础知识掌握的价值是难以接受替换的。所以，学生在发出了正确的音准之下，让音乐歌曲演唱更加有力，也提高了自身的声乐学习效果。

(五)让学生的综合能力和素养得到提升

结合歌曲的本质，这是需要学生带有感情地进行演唱，同时也会体现出学生的声乐基本功。在合理使用了声音技巧的情况下，让学生更好地参与学习。在歌曲演唱表达的时候，就要结合多个方面，以此让音色变得更加准确，也对学生的声乐发展提出更高要求。音色的完美展现，会让听众领略到歌曲之中蕴含的美妙因素。比如，歌曲之中会把爱、恨等多个感受融合在一起。这是让歌曲得到升华，并发展到较高阶段的重要支撑。从我国的歌唱家出发，也可以立足国外的歌唱家，这些音乐人在进行歌曲展现的时候，在音色上都是有着不同的特点。这是令我们十分赞叹和弘扬的。比如，我们可能听过这样一首歌曲《死生与少女》，这可以成为教学中的一个关键内容，这对于学生的音乐学习能力提升是起到一定引领作用的。学生在学习上，教师就要求学生在合理运用不同声色下，对少女和死神的形象进行展现。在教师示范的情况下，通过那种明亮和清澈的感受，让人们领略到少女的那种纯洁想象。当对死神的形象进行展现的时候，就可以运用深沉和浑厚的音色。例如，针对艺术歌曲中具有代表性的《玫瑰三愿》教学内容，教师让学生从高雅的声调进行演唱，同时涉及下部分的时候，就要展现出那种夸张的热情，对渴望的力量进行完美的诠释。总之，声乐教育教学之中，从不同类型出发，关注曲目特点，让学生获得了针对性的训练，并让声乐教学发展到更好的层面上。

结论

综上所述，声乐教学在教育体系承载了多人的梦想，这种教育力量带给学生的成长是难以媲美的。我们由此看出了声乐教学的重要意义，其中涉及的艺术歌曲也是任何内容无法取代的。教师在实行了新颖的教学方法下，能够让学生处于针对性学习领域中。通过艺术歌曲带领学生学习声乐知识，学生从声乐学习内容本质开展研究，这种学习彰显出了十足的目的性。所以，在逐步地提高学生学习能力下，让艺术歌曲和声乐教学相互融合。

注释:

［1］陈素娟．舒伯特艺术歌曲在声乐教学中的作用研究［J］．学周刊，2018(18):191—192．

［2］陈奕亢．中国近代艺术歌曲在声乐教学中的积极作用分析［J］．戏剧之家，2018(03):149．

［3］张荣家．中国近代艺术歌曲在声乐教学中的作用［J］．黄河之声，2017(17):70．

作者：谭锡颐