高校声乐教学的创新和发展

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文化是一个国家的精神支柱，随着信息技术越来越发达，文化的创新改革也十分迫切。目前，世界各国的各种文化面临着不同的机遇和挑战，在不断碰撞、交流、融合的过程中，形成了多元化格局。在这个背景下，声乐教学也不列外，涉及教学方法、教学理念、教学体系等多个方面。声乐是音乐教育的基础性组成部分，声乐教学也是声乐人才培养的重要途径。如何适应多元化背景下的教学创新与发展，是当前声乐教学所面临的主要问题。全球多元化背景下，声乐教学的创新与发展也呈多元化发展趋势。目前，高校也在大力推动多元化背景下的声乐教学创新与发展，从而提高大学生的音乐专业素养和声乐基础能力。由重庆出版社出版，王瑞、钟国富、李梦璇共同编著的《高校声乐教学与音乐教育研究》，是一本结合作者多年的教学经验，关于高校声乐教学与音乐教学研究的图书。全书共4章，该书根据不同的专业基础，灵活多样的介绍了声乐基础知识，在基础上又进行了理论教学探讨，对学生学习和训练都有良好的指导，也在不断的实践中摸索和创新教学模式与管理。融合多元化的声乐教学也逐渐成为音乐教育改革的重点。声乐教学只是简单的对学生进行“填鸭式”知识灌输，而不是一种声乐技巧和理论的“授人以渔”。传统的声乐教学还保留着许多旧思想，难以适应时展的潮流。因此，要想促进它的创新与发展，需要在教学的不同阶段进行相应的知识总结，创新教学模式，从而推动声乐教学的进一步发展。

首先，应该融合多元化的声乐教学理念。基于多元化的背景，我国音乐教育也逐渐与世界音乐文化实现交流融合。中国音乐本身就是由不同民族的音乐相互融合构成的，具有鲜明的多元文化特色，声乐教学受到多元化影响，需要以民族特色为辅，融合多元音乐文化的精华，达到我国声乐教学创新改革的目的，如在教材中收集世界各国的优秀经典音乐作品，在这个基础上融入多元民族文化。这要求我国高校在声乐教学的过程中，借鉴国内不同的特色教学方式，取其精华去其糟粕，以此不断丰富自身的教学内容。在创新的同时，注重民族音乐的传承，保障民族文化与世界文化的更好融合，提升音乐教学的多元化发展。其次，促进多元化声乐教学模式和方法改革。在多元化背景下，声乐教学要对教学内容和教学模式进行改革，打破传统的教学方式，教师和学生之间要增加互动交流，多采用启发式教学、互动式教学等，有利于提高声乐教学质量和教学工作的顺利开展。同时，不能只将教学设置在课堂，要从多元化的角度实施教学，加强学生之间的交流互动，提倡走出教室，踏入社会，亲近自然，促进个性化和多样化教学模式共同发展。在教学过程中，教师教学要符合多元化发展趋势，紧跟时代潮流，完善教学过程，满足学生的不同艺术需求，推动多元化背景下声乐教学的创新和发展。最后，建设一支专业的教学团队。任何教学活动都离不开教师这一主体，作为传授声乐知识和方法的主要输出力量，建设出一支优秀的教师团队，才能在多元化的背景下，培养具有时代感的专业人才，提高教学质量。实施多元化背景下的高校声乐教学创新和发展，不仅需要掌握国内民族声乐知识，还需要对世界各国的优秀声乐加以了解。

提高教师在多元化背景下的综合专业素质，是推动声乐教学创新发展的重要任务。近年来，随着中国文化国际影响力的不断提升，多元化社会是历史发展的潮流和趋势。这一趋势也对声乐教学产生了新要求，即教学创新和发展必须具备多元化的品性。我国高校要想推动声乐教学的创新和发展，必须要有计划，有策略地促进我国声乐教学的改革，寻找一条符合多元化背景的声乐教学创新发展的道路，提高学生的专业素养。同时，要迎合多元化发展趋势，主动开发接纳外来优秀文化，并结合自身特色来调整创新发展的需求，培养具有专业知识和实践知识的综合性人才。因此，高校声乐教学的创新和发展必须要适应多元化发展趋势。

作者：楼新利 单位：琼台师范学院音乐学院