声乐教学与演唱钢琴艺术指导的作用

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【摘要】通过笔者的调查研究工作能够发现，在目前的学校教育教学活动中钢琴艺术指导已经变得越来越重要了，而它表现的形式也在慢慢变得多元化。声乐钢琴艺术指导为声乐演唱者提供伴奏的时候，不仅仅能够使演唱者更好地融入情景，融入音乐，还能够配合声乐演唱者更好地表现声乐魅力。一个优秀的钢琴艺术指导必须要满足许多条件：第一，需要掌握优秀的钢琴弹奏能力；第二，要有较强的音乐素养；第三，要有足够的舞台经验。因此，本文在立足声乐教学与演唱教学现状的基础上，对钢琴艺术指导在声乐教学与演唱中的作用展开分析和探讨。

【关键词】钢琴艺术指导；声乐教学；教学与演唱

声乐教学与演唱，实际上是一门学科，也可以说是一种专业技能，这方面的知识从属于音乐学科。而对于声乐教学与演唱这一门学科来说，学生要进行的知识和技能学习并不仅仅是唱歌那么简单。在声乐教学与演唱中，要求学生能够对具体的音乐知识，包括音阶、音准、音律、节奏等方面的内容形成清晰的认识。在普通人看来，声乐教学与演唱的学生就是简单地从事唱歌活动。实际上，学生的学习相对来说的确是比较枯燥的，所以教师为了让学生能够在平时的课堂学习中感受到一定的学习趣味，就需要发挥钢琴艺术指导的作用。通过利用钢琴艺术指导，让学生能够在实际的学习活动中感受到学习的趣味性，以此来推动学生的自我成长与发展。因此，本文将结合声乐教学与演唱的相关教学内容，对钢琴艺术指导在声乐教学与演唱中的作用展开分析和探讨。

一、钢琴艺术指导的发展以及概念

（一）钢琴艺术指导的发展历史和现状在现阶段，音乐教育被庞大的社会群体重视了起来，而钢琴艺术指导，在音乐教育中是一个很杰出的代表，其运用的范围非常广泛。伴随着社会的发展，钢琴艺术指导也被很多人重视起来。在大学里面，钢琴艺术指导被音乐专业作为一门独立的学科开发出来，对于钢琴艺术指导的发展非常有效。然而一些音乐人才想要毕业后留在学校发展，必须拥有海外留学的经历，才可以被优先考虑，这就说明了我国和国外的音乐教育存在着很大的差距。有一些学校甚至采用挖墙脚的方法，直接在国外的音乐学院当中挖人。为了将音乐人才引入到国内的教育体系中，有一些高校把钢琴艺术指导定为了研究生的研究目标，这对于钢琴艺术指导的发展，有着非常重要的作用。

（二）什么是钢琴艺术指导钢琴艺术指导是指在一些演出中进行钢琴伴奏并进行指导的人员，其主要的作用为：对表演者进行指导，把自己融入到音乐当中，让表演者可以发挥到极致。钢琴艺术指导需要将很多的专业音乐知识掌握住，而普通的钢琴伴奏只需要把乐曲演奏好，然后去配合其他表演者将表演完成即可。在作品的细节处理上，钢琴艺术指导需要仔细观察，找到其中的问题并解决。

二、利用钢琴指导学生进行理论知识学习

在声乐教学与演唱中，教师要利用钢琴对学生进行理论知识的教授。对于声乐教学与演唱课程来说，虽然说是以实践活动教学为主，但是其中还是有一定的理论知识作为依托。而对于学生来说，理论知识的学习是比较枯燥的，很多学生在进行理论知识学习的过程中，都会产生一定的厌倦心理。但是理论知识又是实践知识的依托，所以教师在给学生开展课堂教学活动的时候，必须要落实好这一方面的工作。通过笔者的调查研究活动，能够发现在实际的声乐教学与演唱活动中，教师也认可理论知识教学的重要性，并且会在实际的课堂教学工作中有意识地给学生强化这一方面的内容。但是，教师如是做，却不见得能够在实际的课堂上收获相应的教学效果。之所以这么说，是因为很多教师在给学生进行理论知识讲解的时候，都是采用直接讲述的形式来进行，或者是配上相关的讲解视频，通过让学生观看讲解视频，从而获得相应的知识。虽然说这样的教学方式也能够让学生接触到相应的理论知识，但是相对来说，其所能够达到的效果就比较一般了。因此，在笔者看来，负责声乐教学与演唱的教师在给学生进行理论知识教学的时候，可以通过钢琴艺术指导的方式来进行，以此取得更好的教学效果。具体来说，教师可以先利用钢琴给学生表演某一首作品当中的片段，让学生猜测一下在这一片段当中，教师是运用了一个什么样的方法来进行演奏，以及教师的音乐整体听起来让人有一种什么样的不同体会，并请学生说说自己在聆听之后的感受，以此来加强学生对于相应理论知识的学习，推动学生整体知识水平的提升，为学生后续的实践活动打下扎实的理论基础。

三、利用钢琴指导学生进行音阶训练

在声乐教学与演唱活动中，教师可以利用钢琴指导学生进行音阶的训练。所谓的音阶，即将调式中的音，从以主音开始到以主音结束，由低到高（叫做上行）或者由高到低（叫做下行）以阶梯状排列起来。音阶是调式的一种形态，全称叫做调式音阶，音阶一定是调式，调式不一定是音阶。直白来讲：调式就是我们听歌曲所听到的旋律。音阶也是旋律，但它只是旋律的一种。对于声乐教学与演唱课程来说，音阶教学是非常重要的，甚至可以说，这是学生进行知识学习的必修课，但是音阶教学相对而言又是比较单调的，因为音阶只有一个音调，并且没有节奏上的太大变化，所以学生不能够形成情绪上的波动，同时音阶也不像具体的歌词内容，能够给学生一定的画面感和故事感，仅仅只是一个音符、一个调子，所呈现出来的只是某一首歌曲当中的某一个旋律，这样一来，学生在进行学习的时候，会感受到一定的枯燥感和乏味感。而音阶又是声乐教学与演唱的基础内容，所以教师在进行课堂教学活动设计的时候，更应该要有意识地采用合理的方式来帮助学生展开这方面的学习，而运用钢琴艺术指导的方式便能够达到很好的效果。之所以这么说，是因为在进行钢琴艺术指导的时候，教师会通过钢琴演奏的形式来给学生展示相应的知识内容。而对于学生来说，一旦看到教师要表演钢琴了，那么自然就会产生浓厚的兴趣，就会好奇教师会如何运用钢琴来给大家上好这一门课，这样一来，学生的兴趣也就被充分调动起来了，然后教师就可以在此基础上通过给学生表演钢琴琴键上不同的音调所表现出来的不同形式，让学生思考为什么音阶之间会不同，其不同的点在哪里，从而让学生掌握各个音阶的具体发音形式，巩固学生的音乐基础。

四、利用钢琴指导学生进行音准训练

在声乐教学与演唱活动中，教师要利用钢琴指导学生进行音准训练。在歌唱和乐器演奏中发出音高，能与一定的音高相符，便称为音准。对于声乐专业的学生来说，音准训练是最为基础的音乐实操训练。之所以这么说，是因为如果你想要将一首歌很完美地演唱出来，那么你必须要有准确的音准，这样一来，你才能够在实际的表演当中将一首歌准确无误地表现出来。在以往的音准训练活动中，教师在对学生进行音准训练的时候，都是通过反复训练的方式来开展。所谓的反复训练，实际上就是指让学生结合具体的教学内容，进行一遍又一遍的歌唱训练，以此来达到最佳的效果。虽然说这样的训练方式能够让学生在实际的音乐训练中找到合适的音准，以此来实现学生音准能力的提高，但是相对来说，其所构建的课堂会比较枯燥，学生不能够全身心地投入到课堂学习当中，所获得的知识也就会比较有限。而且这样的教学方式，与我国所提倡的素质教育理念也是完全相违背的。因此，在当下的声乐教学与演唱工作当中，教师在给学生进行课堂教学的时候，应该要结合钢琴艺术指导的方式来展开，从而改变音准教学的现状。而针对这方面的工作来说，笔者认为可以通过以下方式来展开。具体来说，教师可以先给学生布置一首歌曲，给学生具体的乐谱，让学生自己尝试进行演绎，然后教师再带领学生将整首歌曲从头到尾学习一遍，让学生形成基本的知识记忆，接下来教师就可以利用钢琴，让学生跟着钢琴的伴奏进行演唱。同时在学生演唱的过程当中，教师要及时改变钢琴的节奏，可以是忽快忽慢，也可以是忽高忽低，看看学生是否能够灵活地根据教师的伴奏调整自己的演唱。这样一来，既能够调动学生的学习兴趣，又能够加强学生专业知识的学习，让学生在实际的学习环境当中切实体会到音准训练的效果，实现学生整体水平的提升。

五、结语

综上所述，随着声乐教学的不断发展，越来越多的高校将钢琴艺术指导加入到声乐教学当中，更有实践证明，两者的融合可以促使学生深入了解音乐作品的内涵，掌握演唱的方法与技巧，进而不断地提升学生的演奏能力及音乐素养。钢琴艺术指导对声乐教学和演唱的作用非常大，可以让学生的演唱技巧有效提高，学生对于作品的情感也会有更加深入的了解，而学生在演唱声乐作品的时候，演唱技巧以及作品情感都是需要传达给观众的。从这些方面可以看出，在声乐教学与演唱当中加入钢琴艺术指导是势在必行的，对于演唱者的自身音乐素养有着快速提升的功效。在声乐教学与演唱活动当中，教师为了实现学生整体知识水平的提升，需要综合考虑各种教学方式，其中钢琴艺术指导不失为一种有效的方式，但是教师在运用的时候，还是要从学生的实际情况出发，综合选择、综合运用，这样才能够达到较好的教学效果。

参考文献：

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作者：王欢 单位：西京学院