谈互联网+高职声乐教学改革

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【摘要】在近几年的发展中，我国对教育行业发展十分重视，特别是在素质教育的理念下，高职学院声音教学也开始受到大家的关注。在当前信息技术的快速发展下，不论是在教学理念还是教学形式上都有所转变，有效提高了当前高职教育水准。想要做好声乐教学工作应该加强信息技术与互联网的融合，改善当前的教学情况，以此提高声乐教学的实质效果。本文介绍了“互联网+”环境的作用，提出相应的教学策略，以供参考。

【关键词】高职声乐；互联网+；教学策略；声乐教学；音乐教育

引言

随着我国素质教育的不断发展，音乐教学也受到了大家的重视。作为当前培养人才的有效方法，声乐教学在高职院校中有着十分重要的地位。但是由于当前许多高职院校还在运用传统的教学模式进行教学，使得其教学内容与时代完全脱节，而且教学的内容相对比较单一，从而使得学生们对于相应的内容不感兴趣。在这样的形势下，高职声乐教学需要作出相应的转变，还要及时改变原有的教学观念，以此提高课堂的教学效率。互联网技术的快速发展给教育行业带来新的生机，利用互联网开展教育具有较强的教学效果，而且还能推动我国教育行业的整体发展。

一、互联网+环境下对高职声乐教学的促进作用

（一）提高教师的教学效率声乐教学是一种应用型学科，它具有较强的实践性和技术性。声乐的学习需要较多的技巧和大量的联系，这样才能让学生有效的掌握声乐技巧，教师在实质的教学过程中可能会因为某个技巧或是动作重复多次进行教学，这不仅对于教师的教学有一定的负担，还会浪费较多的课堂教学实践，从而使得课堂教学效果十分不理想。而在当前“互联网+”环境下，教师可以利用互联网做好相应的准备工作，而且教师还可以将自己的授课内容进行录制，再通过相应的网络平台进行上传，这样能够实现反复观看，学生们可以根据自己不会的点进行重点学习，这样的情况下教师可以预留更多的时间解决学生们学习存在的问题，改善课堂的教学模式，从而提高课堂的教学效果。

（二）调动学生们的学习主动性声乐是知识与技巧的组合，学生们不仅需要掌握相应的基础知识内容，还需要重视相应的发声技巧。在传统的声乐教学中教师往往都是课堂中的主角，学生们需要跟着教师的教学内容进行学习，这样的教学形式难以满足当前学生们的各项需求，学习氛围相对比较枯燥，使得学生们的学习兴趣不足。在“互联网+”环境下，教师可以借助一些教学软件进行知识内容的整合，从而提高课堂的教学效率，以此满足学生们的各项需求。而且互联网上的资源信息相对比较多，学生们可以根据自身的需求以及爱好去进行筛选，从而满足他们自身的需求，以此调动他们的学习兴趣，让他们更好地掌握学习知识，并合理地规划自身的学习内容，以此发挥学生自身的主体作用，促进他们不断成长。

（三）培养学生的感官能力音乐是一门带有灵魂的艺术，能够通过声音传播独特的情感，学生们在学习音乐的过程中需要投入乡音的情感，才能提高自身的学生的能力。在以往传统的教学模式下，学生们获取相应的知识方式相对比较单一，而且教师的教学方法相对比较都难以，从整体来看课堂比较枯燥，在这样的情况下想要学生们掌握相应的知识内容难度比较高。利用互联网模式下，教师可以采取不同的形式进行知识转化，将死板的知识内容通过信息技术实现改善，通过图片、视频、声音等多种形式进行传授，这样能够加强知识的感染力，从而让学生们更好地掌握相关知识内容，以此让他们感受到音乐中带来的独特情感，以此感受到音乐的魅力和内涵。学生们可以借用互联网进行学习，搜集相关的视频、音频等内容，开拓视野，帮助他们掌握更多的知识内容，以此提高他们的音乐感知力。

二、互联网+环境模式高职声乐教学中的具体应用

（一）利用信息技术实现课堂教导在当前的教学情境下教师应该利用信息技术加强网络教导，“微课”作为信息技术下的产物，其教学时间相对比较短，一般时间不会超过10分钟，但是里面可以呈现出多种内容，包括音频、视频、图片等，同时还能包括相应的教学重点、难点以及疑问点，这对于高职声乐教学而言有一定的促进作用。首先，它简短的授课时间能够吸引学生的注意力，同时还能调动学生们主动参与到其中，从而提高学生们学习的积极性和主动性。其次，微课内容具有较强的针对性效果，还能够针对某个学习的知识点或学习内容突破，将一些比较复杂的内容进行简化，从而让学生们在较短的时间内掌握到学习的重点，以此提高学生们的学习效果。最后，微课的教学模式与传统的教学模式不同，它不会受到各方面的因素的限制，不论是在教学的过程中还是开展的过程中都可以自行的开展引导，教师还可以将相应的微课内容进行上传，从而可以让学生们自行的安排时间去进行学习。学生们可以选择适合自己的时间和地点进行学习。另外，教师在条件允许的情况下可以引导学生们进行练习，并制作相应的微课内容，以此帮助学生们掌握复习的知识内容，加深学生们对声乐知识的理解，从而提高他们的综合能力。

（二）线上教学模式在近几年的发展中，信息技术融入到教育行业使得教育行业具有较好的发展空间，线上的能够有效做好与学生们之间的互动，从而达到高效的教学效果。而且线上教学的话还可以直接利用一些线上的教学软件，在开展教学的过程中相对比较简便而且方面，将一些比较复杂的知识内容进行普及。线上教学还有语音通话和视频功能，信息传递速度快，教学互动性强，这样的教学形式也让大家深受喜爱，随着当前电子设备的不断普及，越来越多的教学软件进入教学领域。不同的软件里面的性能和功能有所不同，有利于学生更好地展开学习，帮助学生解决存在的各种困扰，以此提高学生的学习效果。例如某课程直播软件它可以自动帮助教师录制对应的视频，学生想要复习时可以直接筛选对应的课程内容。还有些软件自带练习功能，可以学生可以针对某个环节展开训练，以此提高学生们的学习能力。而且软件自身还会定期公布一些学习声乐的技巧，以及相关的知识内容。学生们还可以通过软件理解一些国际声乐的资讯，从而让他们对声乐有一个更加全面的认知，以此提高学生的学习领域，帮助他们拓展视野，促进他们不断成长。

（三）文艺评论在当前时代的发展下，信息技术有效推动我国艺术进入新的时期，在当前互联网、宽带技术以及大数据和云计算技术的快速发展下，能够打破以往图像制作、处理、传输以及存在困境问题，从而发挥出文化自身的价值和社会价值。在当前时代的背景下，科技与文化艺术影响能够形成新的理论基础，从而真正地发挥出引导作用，提高审美能力。

（四）利用信息技术加强高职学生个性特点出发，构建多元化的音乐课程体系高职学校的学生思维比较活跃，而且相对比较好动，同时在学习积极性上也比较高，不过当前大部分高职学生的基础能力比较薄弱，同时在自制力上也不够理想，对于一些比较深层的知识理解不够透彻。针对这样的教育对象对于当前高职声乐教师而言比较困难，在对学生们做出引导时也不能确保他们的个性化发展。而利用信息技术可以从实际出发根据当前学生们的年龄特点选择适合他们的课程内容，在内容的选择上要符合当前学生们的身心发展特点，再根据他们的接受能力做出改善，利用信息技术构建多元化的课程体系为学生们提供选择，从而调动他们的学习兴趣。具体需要重视以下两点。高职学校声乐课程开展尽量应该做到多元化，利用信息技术将课程内容进行分层化，还可以将学生们分为不同的小组，从而满足孩子们的个性化发展；教师应该尽量利用信息技术将声乐的基础理论内容与声乐时间内容进行融合，从而确保共同展开，提高学生的学习效率。

（五）利用信息技术加强与艺术实践结合，从而提高学生们的实践能力声乐教学不经过艺术实践的检验是不成功的教学，声乐的教学需要重视实践的过程，可以将艺术实践看做声乐课堂教学中的一部分，艺术实践跟当前课程教学二者之间互相联系。声乐是一门表演性和实践性都比较强的艺术，课堂教学作为艺术实践的有效保证，应该利用相应的声乐知识进行改善，还要加强艺术的实践，让他们在声乐课堂上学习到相应的基础理论，从而掌握基础与技巧。学生艺术在实践的过程中可以弥补声乐理论的不足，利用信息技术可以加快学生技巧和知识的掌握，从而帮助他们奠定良好的基础。学生经历大量的艺术实践可以提高学生对理论知识的运用，同时还能让学生对于基础声乐知识的运用，当前信息技术的支持下，学生们可以通过不同的途径对理论知识的运用，学生们通过实践可以对自己形成正确的认知。系统学习专业内容后，还可以利用信息技术加强对艺术实践训练的训练，从而加强学生们的整体实力。艺术实践活动能够有效提高学生们的专业水平，加强思想教育，当前网络平台上有丰富的信息资源，有利于提高学生视野，提高他们综合能力，让他们更好地适应社会发展，加强学生们的艺术观和世界观。声乐教学的艺术实践可以采用多种不同的形式，可以利用信息技术搜集相应的内容，同时还可以即时汇报，信息技术的支持还可以用于开办演唱会等活动。通过实践活动可以加强学生们的实践能力，而且利用当前的信息技术可以对学生们的表演效果进行点评。另外，教师可以利用一些其他时间安排与组织学生的内容，并做好相应的编排与实践，学生们可以利用信息技术加强内容的整合，从而提高自身的创造力和想象力。声乐的教学是一种艺术性的表演，所以离不开舞台的支持，学生可以利用信息技术在舞台上进行表演，从而提高自身的表演能力，增加自己的经验，这样能够大幅度提高自身的唱功水平。为此，高职学院应该利用当前的信息技术加强校园艺术的实践活动，还要加强对学生们的教导与引导，让他们多加参与相应的艺术表演活动，培养属于他们的艺术风格，丰富学生们的舞台表演经验。

（六）遵循因材施教的原则，并采取多样的教学手段，激发学生们的学习兴趣运用信息技术能够有效提高学生们的学习兴趣，当前高职学生们的基础相对比较不理想，他们还处于声乐的初始阶段，该阶段学生们应该多去尝试听与看，这样有利于帮助学生们积累相应的经验，提高学生的实践能力。信息技术的运用能够形成独特的优势，利用信息技术能够加强多媒体能够的整合，从而建立独特的优势。声乐教师可以通过播放一些抓专家的演唱加强对学生们的感染，让学生在内心中产生共鸣，以此提高教学声乐教学的实质效果。另外，当前网络上的资源相对比较多，学生可以通过搜集相应的知识内容，歌曲不仅仅只是演唱，更是一种比较独特的艺术，需要积累一定的文学基础，学生们可以通过互联网搜集一些相关资料，积淀文学内涵，提高艺术能力，以此加强他们的文艺修养，提高他们的综合学习能力。当前需要改革声乐的教学方法，让学生们积极地参与到整个学习过程之中，这样能够有效提高学生们的主动性和自觉性。为此，教师需要遵循当前的教学基本原则，根据学生们的情况因材施教，认真分析当前学生们的情况，该尊重学生的差异性，根据当前学生们的情况采取分层教学，确保每个学生都能够参与到学习之中，建立相应小组，通过小组开展相应的教学方式，采取不同的方法进行学习，这样能够让每个学生的学习能力有所提高。

（七）构建平台建设，共享数字化教学平台资源在当前“互联网+”的时代下，许多高校在声乐的教学上都取得良好的改善，智慧校园建设作为当前现代技术的基础，构建相应的教育网络相对比较重要，这样能够让学生们不受区域影响和时间限制，学校能整合各方面的教学资源，实现有效教学，实现网络教导，这样的网络教学方式能够极大提高学生与教师的互动，从而有效提高当前的教学效率。在当前大数据的支持下，教师可以通过学生们的数据反馈得到当前学生们的学习情况，从而做好及时的反馈工作，再根据当前情况做好相应的调整，实现课程的全面改善。通过这样的方式提高学生们的学习效率，还能针对学生们的短板进行教导，提高学习效果。

三、结束语

综上所述，随着素质教育理念的不断深入，信息技术在当前的学校的教学中应用越来越广泛，充分发挥了自身的价值与作用。在当前高职声乐教学之中教师应该重视相应的教学内容并利用信息技术与其进行融合，以此提高课堂的教学效果。与传统的声乐教学模式相比，在“互联网+”环境下教学模式传递相对更快，而且能够给学生带来更加优质的教学效果，教师应该重视这样的教学形式，以此提高学生们学习能力。

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作者：曾辉艳 单位：广东省清远职业技术学院