声乐教学与信息技术的融合

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随着信息技术的发展，各种多媒体如雨后春笋般出现，比如视频网络、数字电视等等，这些新媒体的出现方便了人们的知识获取，娱乐需求。高校也借着这些信息技术发展而孕育的产物，大大丰富了自身的教学。本文将结合《高校音乐教学与多媒体技术应用》一书，就发挥信息技术在声乐教学中的作用进行探索。《高校音乐教学与多媒体技术应用》一书由崔雅所著，中国社会科学出版社出版，共包含六章内容。第一章由4小节组成，分别多媒体技术的概念、多媒体技术发展、高校多媒体与音乐教学的应用、国外高校教学应用现状综述；第二章由3小节组成，分别是现代高校音乐教学时的不足、原因和分析、在教学中提出的新要求；第三章共有4个小节，主要阐述了多媒体技术的应用对高校音乐教学和学生的学习音乐编曲及音乐创作能力有着重要影响。此外，还分析了将多媒体教学引入高校音乐可的可行性和必要性，高校音乐教学与多媒体技术是密不可分的。第四章由4个小节组成，对引入多媒体后，从事高校音乐教学教师的要求做了详细说明；对高校音乐课程在多媒体技术的具体应用与技术整合、对高校音乐教学课程设置的延伸与扩展等问题表达了相关见解；第五章由4小节组成，分别是教学计划与多媒体的融合、提升多媒体的设备、丰富课堂内容，激发学生学习兴趣和教学的培育创造思维；第六章由4小节组成，分别是高校音乐教学中多媒体的广泛普及、移动终端与多媒体融合以及高校音乐教学、高校音乐教学的延伸、通信技术在高校音乐教学中的作用。

该书的内容设置环环相扣，通过对多媒体技术的概念现状描述，让读者明白这项技术究竟是什么，紧接着就是现在高校音乐教学未能充分应用多媒体技术的原因揭示，然后通过该项技术对于高校音乐教育的重要性分析，更进一步引出我们需要根据失败原因探索利用多媒体技术的方法，方法正确以后，就是成果展示以及未来展望。这样的内容顺序符合读者认识新事物的习惯，循循善诱，能够有利于读者对知识的获取。针对传统声乐教学现状，结合《高校音乐教学与多媒体技术应用》一书，笔者将从以下几个方面分享声乐教学与信息技术融合的方法。第一，信息技术在声乐教学课堂的应用。传统声乐教学中，因为音乐的特殊性，不适合文字或者公式呈现给学生，也无法借用图形展示给学生，大都依靠老师的演示，加上学生的模仿，单一的教学过程影响了学生的学习兴趣，让音乐的教学过程不够顺畅。而借用多媒体，学生就有了试听试唱的途径，这样激发学生兴趣的同时，也能充分调动学生的学习积极性。同时，在试听试唱的过程中，学生能够发掘自身的不足，及时做出调整，进一步提升了教学效果和质量。第二，信息技术在声乐教学资源获取的应用。

原声乐教学过程中，教师进行理论知识的传授与讲解，然后教师针对理论知识进行相应音乐的分解式练习，这样效果不佳还枯燥。通过多媒体，教师可以方便在教学中添加新内容，比如说可以结合内容选择符合要求的经典曲目或者古典曲目进行赏析，对一些声乐名家进行介绍，这样有助于让学生了解音乐创作背景，感受音乐思想内涵，并且能够获得音乐创作经验。这些新内容的添加，有助于学生人文素养的培养和人文情感的提升。第三，信息技术在声乐教学中的应用。在声乐教学合唱练习中，由于学生与学生之间的音乐天赋差异，对音乐理解的不同，所表现出的声音也存在差异性，不能很好的融合在一起。而多媒体具有增强音乐表演的效果，能够将大家的声音融合到一起，有效解决合唱过程中不匹配的情况。随着信息技术的进一步发展，在声乐教学中的作用也会进一步提升，同时我们也要积极展开思考，围绕升学教学的环节，在现在的基础上进一步推进信息技术与声乐教学的融合。

作者：汪效华 单位：甘肃民族师学院