普通高校声乐教学论文

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一、当前我国普通高校声乐教学发展现状

目前，我国除了专业音乐院校之外，其余大部分高校音乐教育师资力量较薄弱，体现理论性人才的缺失和专业型人才的缺失：缺少高学历的声乐理论人才，声乐教学研究无法得到理论层次的支撑；缺少高技能的专业型人才，声乐教学研究无法得到实践层次的支撑。

二、进一步完善普通高校声乐教学具体发展策略

（一）以学生为主体

普通高校声乐教学过程中应该保证学生的主体地位，声乐教学的过程实质上就是让学生充分认知声乐的过程中，可见该过程中的主体应该就是学生，而教师扮演的角色是引导者。教师应该结合学生的性格、年龄、文化等因素进行针对的选择，选择适合学生的教学内容和教学方式，让学生感受到教学过程中自身的主体地位，激发学习声乐的兴趣，主动完成教师布置的教学任务。

（二）建立实践与理论相结合的教学模式

声乐教学不仅提高学生的声乐能力，而且培养学生的艺术情怀和音乐素养，全面提高学生的声乐水平。所以，高校在声乐教学过程中应注意将理论教学与实践教学相结合，开设支撑课程，在保证学生掌握声乐基础理论的前提下，让学生积极主动参与校外的实践活动中，体验真实的声乐表演和训练，培养学生应用声乐的技能，使学生的综合素养得到培养。

（三）培养学生的审美能力

在声乐课堂上，我们不仅要学习如何表达音乐，还要学习如何鉴赏音乐，因为鉴赏音乐可以激发学生内心的情感，引发学生的共鸣，促进学生更好的理解音乐。对此，可以采取开设音乐鉴赏课程的措施，为学生了解我国以及全世界的音乐提供机会，使学生可以在该过程中感受音乐带来的快乐和感悟，进而达到提升学生自身音乐审美能力的目的。

（四）引进小组课程教学模式

对我国高校一对一这一传统教学模式进行改革，引进小组课程，教师要鼓励学生在声乐学习过程中互相交流，共同探讨遇到的难题，培养学生团结合作以及解决问题的能力。此外，还要注意培养学生创造音乐的能力，引导学生勇敢提出自己对声乐作品的独特理解，使学生的个性创造达到最大程度上的保护。

（五）引用现代科技

现代科技的进步同样也会带动教学质量的提升。高校在开展声乐教学过程中，要充分利用现代科技技术和网络信息技术，通过网络上的共享资源以及专业的声乐教学设备开展声乐教学。并且记录学生声乐演唱的过程，对技术性以及专业性进行检测，这样可以及时纠正学生声乐演唱中不足之处，对学生声乐演唱进行针对性的、有效的指导。

（六）建立良好的师生关系

在高校开展声乐教学中，教师扮演的角色是引导者，指导学生正确的、有效的学习声乐。在声乐教学过程中，教师和学生之间的关系不应该仅仅局限于教学与被教学，应该是更加紧密的关系。学生在学习声乐过程中，教师应该给予学生鼓励和信心，当学生感受到教师对自己寄予深深期望时，会更加积极的加入到声乐的学习中。建立良好的师生关系，不仅可以使教学过程轻松化，而且还给予学生学习声乐的动力。

作者：吴静 单位：四川民族学院音乐舞蹈系