高职院校声乐教学改革创新

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摘要：声乐教学是高职院校音乐教育中的重点，也是备受关注的热点之一。声乐教学作为音乐教育中的主要内容，为了适应时代的发展，改革是非常必要的。传统的教学模式在今天已经不太适用，严重阻碍了声乐教学的发展。如何解决声乐教学中的问题，并运用合理的方式进行教学改革是现在亟需考虑的问题之一。本文从高职院校声乐教学改革方面提出了一些简单的看法和解决建议。

关键词：声乐教育；改革；建议；创新

目前我国的职业教育发展极为迅猛。为适应时代的要求，提高学生音乐素养很多高职院校都开设了声乐专业等音乐课程，帮助学生们实现了自己的音乐梦想，为我国音乐事业的发展做出了一定贡献。声乐教育在高职院校音乐教育中的作用是不容忽视的，如何提高声乐教育效果对改善音乐教育效果有着非常重要的意义。当前，我国的声乐教育还存在着各种各样的问题，比如教学目标的不明确、教学方式过于老套、师资力量不够强大。高职院校需要认识到这些问题，结合实际情况，对声乐教育进行有效的改革，不断完善声乐教学，推动音乐教育的平稳、快速发展。

一、进行高职院校声乐教育改革势在必行

在现阶段，传统的教学方式不能再适应现代的声乐教学，非常不利于现代音乐教育的发展。正因为传统教学方式存在的种种弊端，才要去变革，正如所说的：“创新是一个民族的灵魂，只有创新，一个国家才能持久发展。”在这样的大环境下，声乐教学改革势在必行。只有不断的变革，不断的将高效的教学方式运用到实践当中，才能使高职院校的音乐教育持久发展。

二、高职声乐教学课程体系的创新

高职声乐教学的改革，经过几十年的不断努力，不断探索，人们逐渐认识到声乐课的重要性。并且新的改革不断影响着各大高职院校的办学思想、教学内容、课程模式等。高职院校音乐教育专业中的声乐教学的发展目标就是建设一个通过专业的训练提高技巧，理论知识提高修养，多项教学课程与内容并重的全方位、立体化的多元声乐教学课程体系。

（一）声乐演唱基本理论与声乐教学法课

高职院校的声乐教学培养中，提高学生演唱技巧只是一方面，另外他们以后要作中小学老师，就要拥有丰富的理论知识和独特的教学方法，这是高等师范院校声乐教学的两个重要组成部分。必要的声乐基础理论知识和教学方法，有利于提高学生的演唱水平，还能使学生具有真正的声乐教学课外辅导能力。

（二）通过声乐作品赏析，提高学生声乐教学能力

声乐作品多如繁星，风格也大不相同，学生们要想全部演唱是不现实的。学习声乐作品赏析这门课，通可以让学生对不同声乐作品有一个更加全面，更加系统的认识,这对他们的声乐教学是有一定程度的帮助的。

（三）通过开设声乐艺术实践课，提高学生音乐素养

知识要运用到实践当中，一名合格的音乐教师不仅要完成正常的音乐教学任务，还应该搞好第二课堂的声乐活动，这也是对学生进行全面培养的一个重要方面。通过多样化的声乐艺术活动，可以让学生通过实践来丰富自己的课余生活，增长和提高音乐修养和文明素质。

三、声乐教学改革策略

（一）端正声乐教学的位置

在现阶段的高职音乐教学中，许多的老师并没有把声乐教学摆在一个重要的位置上，这个现象严重影响了声乐教学的发展，这是改革首先要解决的问题。要想取得良好的教学效果，就要加强教师对声乐教学的重视程度，把声乐教学摆在一个重要的位置，并且树立正确的教学观念，不进行应付，认真负责的教好每一节课。要重视学生全面发展，综合性提高他们的声乐学习能力，要从思想上对声乐教育改革加大重视程度。

（二）注重发挥多媒体教学的作用

在高校建设发展中，不断要加强师资力量，同时对于硬件设备也要有所加强，教师在教学过程中，利用多媒体教学，采用先进技术教学，既节省了教学时间，又能提高教学的质量与水平，所谓一举两得。有效的利用多媒体教学，采取多种教学手段，大大吸引学生们的学习注意力，激发创新思维。在教学过程中，可以借助于现代化教学设备，在进行声乐集体课教学的过程中,通过观看影碟、教师示范，为学生们解除疑惑，让学生更加形象直观的进行学习。教育工作者们要为学生们的学习发展创建一个良好的学习环境，在一个轻松自由的学习氛围下，学生们才可以更加自由的学习知识，同时在轻松的氛围中，激发自己的想象力与创新思维，学生的积极性被调动了起来，思维便开始跟着活跃调动，在越快的课堂氛围中，充分的展示自我。

（三）培养学生的创造性思维

所谓创造性思维就是产生属于自己独有的思维，打破传统思想，发展处理新事物关系的能力。创造性思维不单单去满足解决现有的问题，而是用崭新的理念来处理问题。我们要培养创造型人才，不断激发学生的联想力，就需要在声乐教学中发展学生的想象与联想能力和创造能力。所以，不断进行声乐教育改革，不断对教学方法创新能够帮助学生培养创新思维，拓宽学生创造能力的重要途径，有利于激发学生创造性。

（四）合理确定教学目标

不管是哪一科目的教学，都需要合理的确定教学目标，在高职声乐教育的改革中也是一项重要的内容。在传统的音乐教学中，很多教师都没有将设置教学目标摆在一个重要的位置。这使学生对所学的知识没有一个系统、全面的认识，只是单纯的去应付作业，机械地完成老师的任务，没有发挥自己的想象力，将自己的才华发挥出来，这对不利于学生音乐水平的提高。所以，教学过程中，老师要有的放矢，确定教学目标，这样才能有效开展声乐教学。

（五）鼓励学生合作探究学习

在声乐学习中，多多与他人交流对音乐水平的提高是很有帮助的，老师要认识到这一点，鼓励学生们团结协作，引导他们探究式学习。老师可以用分小组的方式，根据实际情况对学生分配，使学生们之间可以平等交流，互相学习。这可以让学生充分表达自己的看法，发表自己的见解，这对学生声乐水平的提高是非常有利的。根据每一个学生的实际水平，有针对的进行教学的讲解，并且在教材的使用上，合理的安排课程内容，对于一些难点的部分，采用合适恰当的形式便于学生们的理解与掌握，对于学生们在实际生活中的应用也具有十分重要的意义。这就需要教育工作者们不断地提升自我，发展自己，并且培养与吸收一批年轻的教师团队，壮大教师力量，为中国的教育事业注入新鲜的血液，不能固步自封，要紧跟时代步伐与潮流，留给自己充足的时间用于学习和补充，对新课标对教师的要求进行严格的分析，提高教学质量与教学效率，为学生们打造一个良好的学习平台。激发学生们的学习积极性与热情，尽最大可能帮助学生的思想不断跳跃与发展，激发学生们的创新意识，减少保守，在有限的书本知识上扩展想象，更好的展示自我。改变传统的，循规蹈矩的教学模式，更不能宣扬迷信思想，努力的为学生们打开思想的大门，让其心灵达到释放，创新意识得到发扬，为孩子们打造一个更好的蓝天。

（六）加强声乐师资建设

教师在整个教学过程中充当着引导者的角色，他们的作用是不可取代的。现阶段，我国声乐教师的数量和质量都是比较薄弱的，这不利于声乐教学的长期发展。因此，要想提高声乐教学水平，就要重视教师素质的培养。因此，不仅要提高教师的技能水平，让他们有能力胜任，还要加强他们的道德素质培养，为学生树立榜样。只有这样，声乐教学才能持久发展。

四、结语

在现阶段的高职院校音乐教学中，声乐教学存在着很多问题，要重视声乐教学的改革，并且给它合理定位，不断的创新，不断改进，让高职院校音乐教学质量不断的提高。

参考文献：

[1]韩国勋.声乐艺术基础[M].北京：高等教育出版社,2015.

[2]徐小懿.声乐演唱与教学[M].上海：上海音乐出版社,2014.

[3]石惟正.声乐学基础[M].北京：人民音乐出版社,2012.

[4]郭声健.艺术教育论[M].上海：上海教育出版社,2013.

[5]沈湘.沈湘声乐教学艺术[M].上海：上海音乐出版社,2014.

作者：徐蔓 单位：桂林师范高等专科学校音乐系