素质教育在地理教学的运用

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了素质教育在地理教学的运用范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

培养学生主动学习的能力，让学生在学习中获得快乐教师要充分把学生在地理学习中的积极性调动起来，让学生主动的进行学习。要做到这些，第一步是明确学生们的学习目的，然后对学生的学习兴趣进行培养。教师要通过多种方式让学生认识到地理这门课程在生活中的重要性，这样就可以激发出学生进行地理学习的热情。对某一门课程的学习，如果学生不具备足够的兴趣是不能学好的。地理教师要在培养学生学习兴趣方面，运用多种地理教学方式，让学生喜爱地理，能够随时随地学习地理。在进行初中地理教学的第一课时，教师应该充分进行策划，让学生在第一进行地理的学习时可以沉浸在教师营造的教学环境中，充分吸引学生的注意力。例如进行一些探秘性质问题的提问：太阳的东升西落是怎么回事？火山和地震是怎么回事？埃及的大金字塔是外星人建造的吗？百慕大三角是怎么回事？麦田圈是怎么形成的？这些问题既可以发散学生们的思维，又可以引起学生们的兴趣，让学生们对地理的学习产生好奇感，从而产生学习的兴趣。让学生对地理学习产生不一样的感觉。在教学中学习兴趣的培养必须贯穿课堂始终，教师在这个过程中，要充分活跃课堂的气氛，达到很好的教学效果。

进行提问的时候，要精心设计问题，巧妙的提问，给学生独立思考的机会，学生有获得成功的成就感，对地理的学习就会越来越有热情。如果地理老师能够在教学过程中，讲述一些地理方面的小故事和小常识，学生们的学习兴趣和热情会更高。这样也会增加师生之间关系的融洽，使整个的教学水平获得极大的提高。

培养学生掌握地理学习的方法教师要学会引导学生，对学生在地理学习中分析、解决问题的能力进行培养。特别是对学生阅读地图的能力进行培养。初中学生在形象思维方面是非常擅长的。因此教学过程中充分运用多媒体进行投影以及读图的教学方式，可以提高教学的效率，提高学生对地理学习的直观认识。可以增强学生们在学习注意力，对知识的理解也大大增强。教师要培养学生读图的习惯，让学生在遇到地理难题的时候，学会自己通过读图来解决。经过许多次的应用以后，地图的概念会在学生的地理学习过程中形成惯性思维，让学生一想到地理马上就出现地图的形象。这样既发展了学生的形象思维又使地理的教学变得非常轻松，让学生充满了兴趣。

通过教学的许多实例证明：要提高地理教学的效率，并且加强学生的素质教育，必须改变传统的地理教学方式，让学生学会地理学习的技能，让学生主动的、随时随地的热爱地理，学习地理，这才是我们实施地理教学素质教育的初衷。要改变地理教师的传统观念，将地理由“应试教育”的模式向提高个人素质的方向进行转变。地理作为一门学生必须学的基础教学，起到的主要作用就是：培养学生的审美、通过认识自然开阔视野、强健自己的身体、了解自己的国家等。因此实施地理的素质教育，是非常有必要和必须做到的。它可以让学生在学习过程中，培养热爱祖国、热爱自然的情趣，培养环境保护的意识，让学生对祖国的现状产生出忧患的意识，从而激发起学习的热情，找到学习的目的，让学生真正的热爱学习，善于学习，从地理的学习过程中获得乐趣，建立起完整的世界观和人生观，为以后的人生打好基础。

结语：实施素质教育进行地理教学是一个非常重要和具有长远意义的事，教师要运用现代的教学方法和手段，改变过去“填鸭式”的教学方式，开展多种地理方面的兴趣活动，让学生热爱地理，对地理学习中的知识进行灵活的应用，让学生各方面的素质得到最大的发展，只有这样，实施素质教育才真正有效果。

作者：刘赣湘 单位：江西省安义县第二中学