民办高校图书馆信息素养教育及路径初探

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摘要：在信息行业中，高校图书馆作为较为重要的构成内容，在信息素养教育中有着越来越多的优势。现阶段，吉林省一些民办高校图书馆开始探索“互联网+图书馆”的方式，同时在很多方面获得了一定的成效，并且有利于推动信息素养教育模式的完善与发展。

关键词：民办高校图书馆;互联网+信息素养教育模式

“互联网+”时代的快速发展，对高校图书馆信息素质教育模式提出了更高的要求，这就需要吉林省民办高校负责人适应快速发展的时代要求，同时逐渐寻找出“互联网+”时代下较为完善的信息素养教育模式与路径。

一、“互联网+”时代信息的特征

1.信息数量激增。在“互联网+”时代下，原有的信息存储和传播方式都出现了一些改变，使信息更加自由，同时网络结构更加开发。在这种情况下，人们都可以成为信息的者，造成信息呈现较快的增长。2.信息内容丰富。在“互联网+”时代下，信息的内容更加丰富。人们生活水平的逐渐提高，互联网在家庭中的普及率越来越高，逐渐渗透在社会生活的多个方面。此外，互联网上的信息覆盖面相对较广，包含不同领域、不同学科、不同语言的信息资源，同时包含科研信息、政府信息、教育信息等。3.信息类型多样。“互联网+”时代下，信息呈现出类型多样的特点，同时凭借超媒体、超文本、集成式的方式提供多种类型的信息。从存在形式方面来看，有数据库、文件、超媒体与超文本等多种方式。从载体形式上来看，有音频、文本、图像、视频等多种方式。4.信息污染严重。“互联网+”时代下，信息污染相对较为严重，这是因为信息者的文化水平相对不同，容易造成生产出的网络信息质量水平不同，同时容易存在一些虚假重复信息、陈旧过时的信息，不但会出现信息污染，而且会对人类的信息环境造车一定的影响。5.信息传播的交互性。以往媒体信息的传递形式较为单一，受众更多的是被动地接收相关信息，缺乏一定的信息反馈。在“互联网+”时代下，网络信息能够凭借网络技术、数字技术等较为及时地反映出相关信息，具有一定的互动性与交互性，方便了信息使用者之间的交流。

二、“互联网+”时代吉林省民办高校图书馆信息素养教育模式的构建

1.统筹规划、合作开发。在一些高校图书馆中，信息素养教育是较为常见的一门课程，这是因为其对高校图书馆图书馆信息资源的开发、利用与发展有着较大的作用。所以，应当增强高校图书馆的联合，同时实行统筹规划的方式充分利用各大图书馆的优势来进行开发。为此，吉林省民办高校图书馆应当综合多方因素，以此制定相应的资源库资源与评估标准，规范信息素质教育的发展。2.建立完善的在线信息素养教学平台。吉林省民办高校图书馆应当利用网络信息的强大功能，建立信息素养教学的新型平台。这是因为互联网的网络信息具有研究开发课程的功能、学习管理的功能、互相交流的功能、检测信息的功能、统计信息的功能等。这个新型平台可以把吉林省民办高校中的资源通过网络集中整合在一起，以此可以实现资源以及信息的共享作用。为了提高学校综合实力，实现从传统的书本等纸质教育模式向电子化、网络化的现代教育模式的过渡，在学习过程中，学校可以借鉴国外的一些优秀网络教学平台的经验，以此创造出符合自身情况的专属网络信息教学平台。3.转变信息素养教育的教学手段。为了构建较为完善的高校图书馆互联网+信息素养教育模式，学校需要转变信息素养教育的教学手段，具体可以分为以下几点：一是吉林省民办高校可以综合使用一些方法来推动信息素养教育，如举办各种读书活动、资源导航、学术报告、减少对阅览室的限制等；二是应加大对在线图书馆信息素养教育的方式，以此加大对网络与多媒体的优势，使学生更加积极主动地学习。综合来看，信息素养教育不能只是将范围局限于在线学生，而且应当面向每一个社会公民。所以，吉林省民办高校图书馆应加大向社会开放的力度，为非在线学生提供相关的信息服务。

三、总结

“互联网+”时代下，吉林省民办高校图书馆信息素养教育应在符合人性的前提下完成图书馆和包括互联网在内的其他行业的融合与发展，不要单一地把互联网技术作为工具来使用在图书馆服务中。吉林省民办高校图书馆“互联网+信息素养教育模式”的构建，能够不断调整与完善图书馆的业务方式，同时有利于实现资源的合理配置，并且以此提高图书馆的服务水平与服务质量，有利于吉林省民办高校图书馆的信息化建设。

参考文献：

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[2]周建芳，刘桂芳，沙玉萍.“互联网+”视角下基于微视频的信息素养教育创新研究[J].图书情报工作，2016

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[4]叶莎莎，解建红.信息素养教育与学习风格有效结合的探索研究[J].教育教学论坛，2016

[5]王蕊.“互联网+”环境下高校信息素养教育研究[J].中国管理信息化，2016

作者:孙悦涵 单位:长春财经学院