谈高校实验室管理及实验教学问题

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摘要：社会对于人才的需求渐渐的偏向于实践性人才，具有实战能力的人更受企业认可。针对此现象各高校也在不断的改变教育方式，注重实验教学。各高校对于实验室的投入在不断的增加，实验教学的频次渐渐提升，从而也暴露一些实验室管理和教学的相关问题。为了能够更好的进行高校实验室管理与教学，本文将分析目前存在的问题，并结合当下时展趋势给出相应的建议。

关键词：高校；实验室；管理；教学

时代的发展在朝着多元化方向进行，随着技术进步各种新鲜产物的出现，改变了人们的认知和生活方式，影响着各行各业的发展。对于教育行业也不例外，近些年来教育制度不断的改革，迎合社会对创新、应用、复合型人才的需求，各高校逐渐重视实验教学。因为实验是更好融合理论和实践的方式，因此为更好实现实验教学就必须进行实验管理优化，实现实验教学的最大价值。

1目前实验室管理和实验教学存在的问题

（1）传统的实验室管理与教学过程中仍是人工管理，对于实验室的相关资料也都是手动记录，而且很多信息都是从实验课教师、学生中得来的。面对教学需求的增加，实验室的仪器、实验材料也在不断增加，涉及的信息数据繁多人工记录操作容易产生管理上的混淆、错乱。

（2）信息化时代中教育不断改革，学校更注重学生为主题，尊重学生的爱好和选择，尤其是高校中实验室的安排不再以班级为主体，在实验室的安排上更多学生进行实验室使用的申请。如若沿用传统人工安排实验教学会让实验教学改革艰难推进。

（3）不能做到实时监控实验室设备仪器的损耗情况，在教师进行实验教学是没能够清楚设备的使用情况，不利用实验教学。而且针对损坏的设备仪器，在报销上流程繁杂，时间长容易照成实验教学无法顺利执行。

2采用先进的实验管理与实验教学平台

传统纸质的实验室管理无法实现快速、全面、动态的管理实验室情况、教学进度、调配情况等。而且在进行实验教学的过程中，教师与学生无法实现快速数据采集、实验记录以及实验报告，严重影响实验进展速度，加长实验室的使用。同时对于实验室设备损耗情况也没有实时监控，无法及时填补，影响实验顺利展开。然而，当下社会是科技高速发展的时代，利用相关电子设备，打造一个具有网络化、智能化的平台，实现实验室的实时监控管理，帮助实验教学顺利进行。

（1）搭建实验室管理平台。首先，对当下实验室使用情况进行调查记录，了解学校教师、学生对于实验室教学、实验室管理上有哪些意见和需求，分析总结出应该设计哪些板块才能满足日常的实验室调配、实验数据采集、实验设备记录等方面，同时调查询问学生教师对于功能的需求，进行大量的归纳总结，认清用户需求；其次，根据用户需求制定方案，制定各个功能模型，比如说：基础数据管理模型、实验室管理模型、实验四调配模型、实验室教学模型、设备监测模型、设备进销存模型等等，将实验室管理和实验室教学中涉及到的方方面面都建立出相对应的管理功能并进行功能的深入细分，罗列出每一个功能的用途和实现方式；最后，针对建立的模型进行分析，了解各个模型之间的相互关系，构建出完整的平台模型，并进行相对应需求分析，做出系统的设计方案，同时针对各个功能进行详细的注释说明，方便以后系统化管理。然后就实验室平台的构建，将功能实现出来。

（2）建立联网数据库。要让教学资源使用率实现最大价值，就是要在一定程度上实现共享运用。在建立好一个实验室管理平台之后针对平台功能涉及的数据进行采集，可以利用电脑、摄像头、校园一卡通等设备进行数据采集，同时对于过往实验数据情况做出一个补充，前期需要对数据进行大量的录入，构建出一个完善的数据库，并实现互联网传输，让教师学生能够随时随地的进行实验室使用情况查询、实验数据查询、实验设备查询以及对于实验室调配申请。

（3）实验室管理平台使用制度。实验管理平台搭建完成之后实现了实验教学的便捷性，智能化的管理减轻了管理人员的工作，但也带来一定的弊端。学生对于管理平台的不合理利用，比如说，多次申请设备借出、要想多时间段霸占实验室的使用等，这就需要高效针对这种情况做出相关的平台管理制度，管理学对于开放功能的合理利用，制定相对应的管理制度进行奖罚管理，实现学生对于实验室的使用。另外，针对实验室管理平台在开设初期进行使用人员的等级划分，在平台上进行学生的管理，以及仅对学生开放部分功能，方便后续的管理。

（4）实验管理模式使用效果。实验管理平台构建方便了教学、科研，教师能够实时的进行教学管理，学生能够自行的进行实验曹总，教师远程监控，而实验室除去人工式管理之后能够实现24小时的调配，让教学资源得到充分的利用，同时也减少了学校的运作成本。另一方面来说，对于教学效果和人才培养上有很大成效。联网的实验室管理系统给学生提供了更好的学习环境，让学生在预约实验室做实验时候省略掉很大的时间成本，增加学生探究的积极性，让学生在实验的过程中将理论知识为我所用，变成一个拥有实践能力的人才。同时在人才的质量上也有了很大的提升，经历过实验教学的更加容易的将理论知识融入到实际运用中，对于学生往后的就业提供了重要的实践经历保障，在社会上更具竞争力。

3结束语

要想改变目前实验管理和实验教学情况，就必须要认清当下存在的问题，基于社会发展的趋势进行整改。建立出一个科学可行的实验室管理与实验教学平台，在实验管理平台中针对实验室使用、实验室设备情况进行细分管理。同时在实验教学平台上监控实验课堂情况，每个设备仪器在使用中的情况，实时进行实验数据的采集、记录，方便实验教学的推进，提高实验室的使用率，实现教学资源的高度共享利用，从而实现实验教学效果最大化。

参考文献

[1]王登芝，耿玉清，栾亚宁.高校教学实验室管理的思考[J].中国林业教育，2019，37（06）：18-20.

[2]梁武宁.高校实验室安全管理策略[J].吉林广播电视大学学报，2019（10）：101-102.

[3]乔靖怡，武香香，苗明三.高校实验室规范化管理初探[J].中国中医药现代远程教育，2019，17（18）：155-157.

作者：李婉芬 单位：西安交通工程学院