大学生创新性实验项目管理模式分析

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［摘要］大学生创新性试验项目能够提升大学生的自主创新能力。重视大学生创新性实验项目管理模式能够很好地发挥大学生创新性实验项目的作用。该文主要针对大学生创新性实验项目中可能存在的问题进行分析，从管理模式的角度出发，探讨如何解决大学生创新性实验项目中存在的问题、大学生创新实验项目的积极性及如何从全过程对大学生创新实验项目加以优化。

［关键词］大学生创新性试验项目；管理模式；探讨

近年来，随着我国经济水平的飞速发展，我国的科技水平也得到较大程度的提升。如因此促进我国的科技水平提升，推动社会经济的发展，必须重视创新。大学生创新性实验项目是主要针对大学生创新的计划项目，主要从研究性学习角度出发，修正了以往传统的枯燥乏味的教学方式，主张培养学生革新，实现高校的创新化教育［1］。目前，我国的各大高校实行了针对大学生创新性实验项目的管理，并根据自身的实际情况，从项目申报、项目评审、项目检查、项目验收等多个环节设立相关的管理方案［2］。但现阶段我国的大学生创新性实验项目中的管理环节较为薄弱。因此，本文主要从管理模式的角度出发，探讨如何提升管理模式，推动我国大学生创新性实验项目的快速发展。

1现阶段我国大学生创新性实验计划项目中所存在的问题

目前，我国的大学生创新性实验计划项目中，项目申报与评审环节为各大高校最重视的环节。只要项目的申报书足够优秀，方能引起校方足够的重视。与此同时，项目的验收环节也被各大高校加以重视，校方会根据项目的实验结果对项目进行评价。上述这种重视申报书、重视实验结果的管理模式存在着很多漏洞。虽然这种管理模式简单，能较大程度地减少各大高校的工作量，但这也为大学生创新性实验项目的管理埋下隐患。

1．1申报书方面的问题

因为各大高校对大学生创新性实验计划项目的申报书过于重视，导致大学生和指导教师为了追求高质量、高完成度的申报书，申报书的全过程都由指导教师来完成，学生自身的参与程度极低［3］。这与大学生创新实验计划项目目的相违背，无法实现学生的探究性学习。

1．2项目成果方面的问题

大部分高校都是根据项目的结果对大学生创新性实验计划进行评价。这将导致一部分教师和学生为了追求实验结果的质量，套用研究生或教师的实验数据，甚至是套用其他教师的课题成果［4］。实际上学生执行实验项目时并没有进行实验，这就意味着很多实验项目的结果看起来质量较高，但所得出的实验项目结果具有虚假性，更谈不上创新，无法遵循科学实验的原则，严重违背了大学生创新性实验计划的原则。

1．3因侧重点不同所导致的问题

真正独立进行大学生创新性实验项目的学生会在项目实施过程中投入大量的研究，进而学到大量的科研知识和培养了创新思维，从真正意义上实现了自主创新与自主实践。但现阶段我国大学生创新性实验项目中所存在的这种重视项目开头与结尾、忽视项目过程的现象，直接导致了高质量、认真操作实验项目，但项目结果不显著的学生无法得到学校的关注和重视［5］。

1．4项目经费难以得到科学的应用

我国大力支持大学生创新性实验项目。一旦项目立项，会投入大量的资金进行支持，而且各高校会对本校优秀的项目投入大量的经费支持。因此，学生在项目实践过程中往往能够得到充分的支持。但是，大部分高校对于项目实践过程没有充分的掌控，这就意味着资金的收支存在不透明现象，导致资金没有得到合理的应用，出现资金应用效率低的现象。综上所述，现阶段的大学生创新性实验项目的目标管理模式存在着诸多问题。为了更好地发挥大学生创新性实验项目的作用［6］，提升学生的创新能力，增强学生在项目实践过程中提出问题、思考问题、解决问题思路的能力，使学生从真正意义上投入到项目的实践过程中去，应从大学生创新项目自身出发，重视大学生创新项目的全过程管理，包括对整个项目的过程进行实现动态管理、过程监督进行创新，实现机制与体制的创新。因此，结合现阶段大学生创新性实验项目提出全过程管理模式。即针对选题、立项、实践、管理、监督、验收、检查全环节进行管理的模式［7］。这样的管理模式在以往模式的基础上实现了项目的优化与调整，能够显著提升项目的运作效率，最终提升项目的整体质量。

2大学生创新性实验项目管理计划实践探究

创新性实验项目的管理中会涉及整个项目的每一个环节。只要任何一个环节出现了纰漏，整个项目的质量都会受到影响，要想确保项目在未来能够顺利地开展，就要建立合适的管理体系与管理方案［8］。

2．1项目申报

首先要明确大学生创新实验项目的申报主体。申请方可以是校内大一至大三的本科生，也可以是学生与学生之间组成的团队，学校需要根据项目数量和项目情况，为项目配备合适的指导教师［9］。指导教师必须端正态度，有着较强的科研能力和一定的学术水平，能够及时解答学生提出的问题，充分发挥自身的指导与教学作用。除此之外，指导教师还应具备一定的职称或学位，对项目能够提供较大程度的支持。

2．2项目的选题和立项

为了培养学生的创新思维和创新能力，实验项目在选题方面应侧重于创新，研究内容不限，可以是小的设计，也可以是开放的主题，但内容必须具备一定的探索性和创新性。因此，教师要指导学生将项目与科研紧密结合起来，开放实践环节，指导学生在整个项目实践过程中，综合利用到设计、应用、创新等多方面的内容［10］。在项目立项方面，学校所成立的组织机构应依次对申报人、指导教师、项目的可行性进行审核。待初审完成后，再由校内专家进行进一步的评审，并鼓励高校与高校之间相互合作，多方面对学生进行创新性实验项目加以支持。此外，学校内部还可以向外招聘具有一定声望的专家对本校内的项目进行指点和审核，确保高质量的项目审核通过后能够及时立项，并投入到实践中去。

2．3项目的管理与监督

大学生创新性实验项目不仅对大学生有着非常重要的意义，对于高校而言还有着非常重要的意义。学校可以根据自身情况，成立相应的组织机构，以制定相关政策、开展项目评审、监督与验收等工作［11］，对全校大学生创新实验项目加以管理，并下设各学院对各自学院内的项目进行管理。大学生创新性实验项目全过程管理模式相较于传统的目标管理模式最大的区别就体现在项目管理环节。首先，在项目启动环节，高校要及时联系负责人，并签订相关合同，在经费下拨后，还要与项目负责人共同实现项目的实践管理过程。其次，在项目的中期检察环节，高校必须按时对项目进行中期检查。组织专家评审团对项目的运行状况进行评估，如果项目运行情况良好就继续运行，运行情况不乐观就调整后运行，若运行情况较差，则根据情况适当地中止项目。合格的项目学校方可下达经费给予支持［12］。如果负责人在这个环节不配合，可以对项目进行整改，甚至是停止。

2．4项目的验收

在项目验收环节，申报人必须在离校前完成验收报告的撰写工作，整理好研究记录、成果等相关材料，然后提交验收申请。经过校内审核以后，最后对项目的成果进行验收总结、答辩等。

2．5经费与激励机制

大学生创新性项目的经费由财务部门统一进行管理和监督［13］，由学生进行项目专款专用，教师不可以对项目经费进行使用和干预。此外，财务部门根据项目层次的不同和进程进行适当拨款，并记录相关开支情况，对于项目的所有经费要在项目验收以后，由财务部统一记录经费数据，对经费进行监督。在激励机制方面，适当地奖励表现较好的学生或指导教师，奖励可记成学分、工作量、绩效等。在学生进行奖励评定时，可优先推荐为优秀项目人才，如奖学金的评定、研究生的推荐等。综上所述，大学生创新性实验项目不仅能够提升大学生自身的创新能力，对于高校而言也有着非常重要的意义。优秀的项目能够促进学校的发展，好的学校氛围能够促进优秀项目的萌生。大学生创新性实验项目是国家对高校最重视、支持的项目之一。本文针对大学生创新性实验项目中存在的问题，从管理模式角度提出了相应的对策。希望能够促进高校内大学生创新性实验项目的发展，促进全社会创新力的提升，实现全民创新。

作者：周雯静 刘莉 程思静 单位：贵州省麻醉与器官保护基础研究重点实验室