群众声乐艺术辅导教学的相关研究

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摘要：随着我国文化事业的不断发展，越来越多的人开始重视文化的影响作用，声乐艺术不仅能够促进人们的全面进步，对于促进我国声乐文化的发展也是极为有利的。辅导人员在教学的过程中，需要结合当地的声乐特征，进行一定的教学。辅导人员在教学的过程中，需要将理论与实践相结合，共同促进我国声乐教学的发展。本文主要从辅导教学的特点、教学中应当注意的问题两个方面加以展开。

关键词：群众；声乐艺术；辅导教学；探究

如今，很多国家在积极地发展文化事业，希望能够通过文化的发展，增进自身的文化软实力。文化馆在此背景下，也需要改进相应发展模式，采用辅导教学的方式，加深人们对于相关知识的认知力度，让声乐艺术得到更好地发展。

一、辅导教学的特点分析

随着我国经济的发展，文化事业的繁荣，各地的文化馆也在逐步的发展起来，相关部门在发展文化事业的同时，也在积极改进相应发展模式，采用辅导教学的方式，加大对人们文化知识的普及力度，这样一来，不仅有利于人们文化水平的提升，对于文化馆的可持续性发展也是极为有利的。另外，声乐辅导的课程，具有一定的差异性，不同的地区具有不同的特点，因此，这就要求相关部门在开展辅导教学的过程中，应当结合各地的声乐特点，进行一定的辅导教学工作。1.多样性相关部门对于群众声乐辅导的过程中，需要注意其多样性。声乐的发展从来都不是一元化的，具有一定的多样性。因此，在教学的过程中，工作人员也应该看到这种多样性，进行针对性的教学。不同的地区，有不同的声乐体系，我国的地方剧种就有着较多的分类，比如京剧、豫剧等。这些剧种深受当地群众的喜爱，具有较好的历史传统。不同地区，其声乐的渊源不一，在实际的教学中，不能够一概而论，需要进行一定的分析，进而才能够更好地促进文化的展开。这就要求相关部门，首先要研究当地的声乐体系，在此基础上，制定一定的声乐体系，在这个体系的影响下，使得教学的内容，更加符合人们的心理感受，使其能够得到更加有利的发展。同时，这些多样性主要体现在以下几点：第一点，教学的方式要不一致，相关人员在教学的过程中，应当采用不同的教学模式，完善教学体系的发展。在不同的地区，实行不同的教学模式，这样才能够更好地促进群众声乐教学的发展。第二点，教学的对象具有多样性，声乐辅导的对象具有多样化的趋势，相关人员在教学的过程中，面临着社会各界人士，有的人具有较为良好的声乐基础，而有的人不具备相应的基础，因此，相关人员在教学的过程中，需要进行分层次的教学方法，提高人们的相关素质。2.地域性每个地区的声乐都具有不同的唱法，各个地区在唱法上具有自己的独特性，正是由于自身的独特性，才能够更好促进声乐的发展。辅导教师需要看到这些地域性，这样一来，才能够更好地保持各地区声乐的独特性。我国幅员辽阔，南方与北方不仅由于有着地域上的差异，进而导致其声乐上也存在着一定的差异性。辅导教师也应该看到这种差异性，在声乐辅导的过程中，应该结合当地特色，发扬声乐的多样性。

二、教学中应当注意的问题分析

1.理论与实际相结合

辅导教师在教课的过程中，需要让理论与实践相结合，提高教学质量水平，提高人们的文化素质。教师在辅导之前，需要对学生的基础理论知识，进行一定的教学，提高他们对于声乐的认知。部分教师在教学的过程中，往往忽视了在理论上的教学，导致部分学生的基础知识不牢固，影响了相关教学的展开。另外，辅导人员在教学课堂上，应当将更多的时间，交给学员，让学员得到更多的锻炼和学习，这样一来，才能够更好地维护我国声乐的发展与繁荣。例如，辅导员在练习学员发音的过程中，需要首先教会学生们的发声器官的相关原理，在此基础上，让学员们自己来进行一定的练习，使其能够更好掌握发音规律，提高他们的声乐水平。

2.改善教学方法

随着我国经济的发展，声乐艺术教学也应该改善自身的教学方法，这样一来，才能够更好地维护声乐艺术的发展。辅导人员应该提升自身的综合素质，提高自己的专业水平，促进学员自身的全面发展。再有，教学的过程中，辅导人员面临着地域、对象的多样性，这就对辅导人员的专业技能有了较高的要求，他们不仅要具备良好的专业素质，还要具备解决各种难题的手段。辅导人员在辅导的过程中，由于教学对象的多样性，导致了教学工作不可避免存在着问题，辅导人员如果不能够很好地解决这些问题，很有可能影响相关教学的展开。最后，随着改革开放的不断发展，我国的声乐艺术受到了西方声乐艺术的影响，使得我国的声乐艺术更具有现代化，这也要求辅导人员在学习我国声乐知识的基础上，也需要结合西方声乐的发展特点，进行一定的教学，这样才能够促进辅导教学的展开。

3.借助器材进行一定的教学

辅导教学的主要目的：为了能够提升人们的声乐素质，促进学员的全面发展。在此过程中，辅导教师需要借助一定的器材，进行教学，这样一来，不仅有利于提升教学的质量水平，对于学员综合素质能力的提升也是极为有利的。声乐教学的过程中，辅导人员可以将部分电子琴、钢琴等声乐器材带到教学现场，让学员自己去操作，感受声乐的魅力，提高他们的兴趣，如此一来，不仅有利于提高课堂质量水平，还能够激发学员的积极性。

4.激发学员的学习兴趣

兴趣是最好的老师，辅导人员想要更好地促进声乐艺术的教学工作，就必须要激发他们的兴趣，让他们以更加主动的方式，参与到相关活动中。而且部分学员对电子琴等产生兴趣之后，还能够培养自身的兴趣点，充分利用休闲时间。辅导教师在声乐艺术的教学中，只是起到一定的辅导作用，学员在辅导过程中，对某一种声乐类型，产生了较大的兴趣，在此基础上，他们进行相应的练习，实现群众的全面发展。综上所述，辅导人员在教学的过程中，看到地区的差异性、面向对象的多样性等，在此基础上，开展一定的教学工作。相关部门要研究当地的声乐体系，制定声乐体系，使得教学的内容更加符合人们的心理感受。辅导教师应当看到声乐的地域性，保持各地区声乐的独特性。辅导教师在教课的过程中，需要让理论与实践相结合，提高教学质量水平，将更多的时间交给学员，让他们有更多的时间进行练习。另外，辅导人员应该提升自身的综合素质，提高教学质量水平，使学员能够接受到更多优质的声乐，促进学员的发展。辅导人员需要借助声乐器材，进行一定的教学，提升教学的质量水平，对于学员综合素质能力的提升也有着不可忽视的作用。

参考文献：

[1]吴建平.群众声乐艺术辅导教学和音乐文化的宣传普及[J].大众文艺，2011（6）.

[2]白桦.试分析群众声乐辅导的多样性[J].赤子(上中旬)，2014（16）.

[3]金峥婷.声乐演唱在群众文化辅导中的方法和作用[J].黄河之声，2016（8）.

作者:刘晚寸 单位:深圳市光明新区文化馆