素质教育的体育人文精神培养

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摘要：素质教育的目的是为了培养适应社会发展需要的综合型高素质人才，它的根本理念是以人为本。体育作为文化教育中的一种特殊的组成部分，是人文价值和人文精神内涵的体现。因而在素质教育的前提下，加强对学生体育人文精神的培养，对于我们目前的素质教育来说，是一件意义重大的事情。本文就是由人文精神内涵，体育人文精神培养的重要性等方面，来阐述体育教学和人文精神培养有机结合的意义，以此为体育行业的素质教育提供一些借鉴方法和参考意见。

关键词：素质教育；体育；人文精神内涵；人文精神培养

体育教育是素质教育中的一部分，也是培养全面发展的高素质人才的一项教学内容。尤其是高校学生，在学习理论知识的同时，还要加强德智体方面的教育，只有做到全面发展，才能肩负起建设社会主义现代化的重任。而在以人为本的基础上，把人文精神融入到体育教学中，既是时展的要求，也是社会进步的体现。

1．体育人文精神内涵的概述

人文精神是人类文化中人类精神的象征，它是经过人类社会文化发展而形成的一种精神趋向。人文精神既可以提高人的思想境界，也可以提高人的综合素质。而人文精神的内涵就是以人为本，把人的全面发展作为人生的终极目标。而体育人文精神就是在体育活动中加入人文思想，将这种精神和思想和体育活动有机结合起来。体育人文精神在不同的历史时期，被赋予的社会主流文化思想内涵也不同。在体育人文精神不断发展的过程中，体育人文精神也逐渐脱离了原有的人文精神主体，变为一个独立系统化的人文精神体系。尤其是在现代社会，体育人文精神的内涵和以往不同时期的内涵差别更大，如今的体育人文精神更重视人类社会的公平与公正，以及人与自然，社会和体育之间的和谐关系。另一方面，现代教育强调“以人为本”，以学生为个体，以培养心理健康、人格完善的学生为终极目标，这也是素质教育的核心。而体育教育作为一项特殊的教育，它的人文精神就体现在要以体育文化特质为基础，进行有助于学生身心健康发展的体育活动。

2．体育教学中人文精神培养的重要性

人类社会精神文化的发展与进步，对教育提出了越来越全面的要求。只有培养出竞争力强，具有开拓创新意识的全面发展型综合人才，才能真正适应社会发展的需要。体育是教育的一部分内容，也是素质教育的重要组成部分，对于每个人来说，加强体育活动可以强身健体，而加强对体育人文精神的培养，是提高学生体育文化素养的重要教学内容，也是为了让学生能适应竞争激烈的社会，所必备的一项个人品质。

2．1加强体育人文精神培养是社会发展的需求

弘扬人文精神是时代的主题，也是顺应时展的要求。而教育是培养人才的根本途径，体育教育作为教育的一部分，是融合了人文科学和社会科学的综合性学科，对培养学生健康的心理和健全的人格，以及较强的社会实践能力具有重要的积极影响作用。所以，体育人文精神的培养是每一个教育工作者要引起重视的一个教学内容。人文精神又是社会经济文化和人类精神文明可持续发展的要求，将体育教育和人文精神培养融合到一起，也自然成了现代社会发展的需要了。

2．2体育人文精神培养是教育改革的需要

现代教育提倡素质教育，素质教育的核心是以人为主体，全方位培养素质人才。体育教育作为素质教育的组成部分，在教育上更要贯彻执行以健康为基础的教学指导思想，加强体育活动的同时，还要培养学生的体育人文精神。因为只有这样的体育教育，才可以培养出适应社会发展需求的高素质人才。然而，目前的体育教育现状并不乐观，虽然人们知道要遵循体育教学的规律，要以符合人才素质结构和社会发展的要求，来培养学生的体育意识，从而真正实现提高学生身心健康水平的目的。但我们传统的体育教学只重视基本的技术教学，忽略了对学生健康知识，保健养生方法和健康技能的教育，从传统向现代化教学模式转变，也需要一个教学实践过程，并不是一件简单易行的事情。而且，在教学内容和教学实践活动中，学校的教育价值观念定位始终不明确，对学生个体的身心健康发展并不重视，对于个体社会活动实践能力和社会适应能力的培养也没有给予应有的重视，这些都不利于体育教育人文精神的培养，也不利于提高学生的综合素质。所以，想要改变体育教育的现状，还需要转变以往的教育观念，建立起以学生心智和身体健康为目标的课程结构，在重视学生技能培训的同时，关注学生的身心健康，全面提高学生的综合素质，实现体育教育人文精神培养的目标。

2．3体育人文精神培养是学生成才的需要

人文精神缺失在当前的社会中是一个比较突出的问题，学生作为社会的一份子，身在其中也自然要受到影响。而人文精神教育的缺失导致的社会问题很多，对于学生而言，没有人生追求和理想信念，或者是情感脆弱，自私敏感等都是人文精神缺失的表现。因而，培养学生的人文精神，不仅有助于学生提高自身的素质，还能让学生在竞争激烈的社会当中，具有更强的社会适应性。而单纯的体育教育只能增强学生的体魄，却不能提高他们内在的素质涵养。所以，加强体育人文精神培养也是促进学生成才的需要。

3．怎样培养学生的体育人文精神

3．1转变传统的体育教育观念，增强体育人文精神的教育

随着社会精神文明的发展，以人为本的教学理念已经成为了当前素质教育改革的核心内容，要促进学生的全面发展，提升学生的综合素质，就要尊重个体之间的差异性，根据每位学生的差异进行指导和教育，而不是刻板的进行机械化教学。在重视学生技能培养的同时，还要结合不同学生的具体情况，进行因材施教，同时强化学生终身锻炼的思想，让学生在加强体育活动的同时，养成自觉锻炼的好习惯。

3．2深化体育教学的改革内容，强化体育人文精神的培养

想要在体育教学中培养学生的体育人文精神，还要从根本上进行体育教学改革。可以结合学生的实际情况，实施多样性的教学模式，以满足不同学习水平，不同喜好学生的学习需求。让学生在学习的过程中，体验到学习的乐趣和人文关怀。另一方面可以通过筛选来增减体育教学的具体内容。比如可以增加一些有人文底蕴的体育教学内容，突出体育教学的全面性和实用性，满足学生的不同学习需求。当然，体育教学工作者在体育教学的过程中，或是在日常生活中贯穿人文精神的教育和培养，让学生把人文精神当作一种生活的常态。

3．3提高体育教师的人文素质，身先示范，培养学生的体育人文精神

教师是教育活动的先行者，任何教育想要为学生树立典范，都离不开老师的模范带头作用。体育教育作为教育内容的一部分，想要培养学生的体育人文精神，自然也需要老师在教学实践活动中，将体育教学内容和人文精神有机结合起来，而这又取决于教师的人文素质水平。所以，体育教师要先树立以学生为主体的教育理念，在教学过程中，在教学内容和教学方法上都要做到以人为本，根据不同学生的实际学习水平和接受能力，以及身心体验，来设计教学内容和教学目标。要给予学生充分的尊重和理解，从长远的角度来看待学生的成长，全方位提升学生的综合素质。

3．4营造良好的体育人文精神教学环境，有助于培养学生的体育人文精神

想要培养学生的体育人文精神，一方面需要有一个以人为本的教学环境，另一方面要创设一个充满人文精神的教学环境。体育教育与人文精神向融合，还需要体育教育工作者在课堂教学中，有意识的把人文精神的教学内容融入到教学过程中，营造出一个充满人文关怀的学习氛围。体育教师要调动学生的学习积极性，尊重学生的个性，尽量满足不同学生的不同需求。而且，体育教学还要和实际生活相结合，在教学中创设出与学生日常生活类似的情境，让学生对学习内容产生兴趣，调动学生的学习热情，在这种轻松，自然的学习环境中，进行探索和学习，并从中体验体育人文精神的真正魅力。

4．结束语

体育人文精神教育是社会发展的需要，也是时代进步的体现。而在当下的社会大环境中，“以人为本”的教育理念也是顺应社会发展的一个举措。做到以学生为主，尊重每一个个体，从精神和生活上给予学生人文关怀，是营造人文精神教学环境的前提。而体育教育的可持续发展，也要求体育教育工作者在教学的过程中，能将体育教学和人文精神有机结合起来，在提高学生身体素质的同时，也提高了学生的心智水平，从而真正培养出具有人文精神，适应社会竞争和发展要求的综合型高素质人才。

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作者:胡敏 单位:广东理工学院