谈针灸推拿课程思政体系建设思考

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［摘要］课程思政是将思政教育元素融入专业课程设计及教学过程当中，实现专业课程有思政、思政元素入专业的教学目标。在高校专业课程中开展课程思政教育，是实现高等教育立德树人根本任务的重要途径，对新时代大学生专业素质与综合素质培养具有重要意义。本文从针灸推拿专业课程思政建设的必要性、指导思想、路径探索、元素设计四个方面对该专业课程思政体系的建设进行思考，以期实现专业课程教学与课程思政同向同行，发挥课程思政的协同育人效应，努力培养德才兼备的优质中医学人才。

［关键词］针灸推拿专业;课程思政;思政教育;教学改革

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，明确指出:“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。”从此，我国高校教育事业改革课程思政建设的新征程正式开启［1］。2019年3月，在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。思想政治课程的改革创新要坚持“八个相统一”，包括坚持价值性和知识性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一等内容。这为高校课程思政建设工作指明了方向。2019年10月，对中医药工作作出的重要指示中强调，要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，加快推进中医药现代化、产业化，坚持中西医并重，推动中医药和西医药相互补充、协调发展，推动中医药事业和产业高质量发展，推动中医药走向世界。实现中医药走向世界，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，这离不开对中医药人才的培养。人才不仅仅是狭义上的技术专才，更是德智体美劳全面发展，综合素质过硬的优才。高校专业课程的课程思政建设工作为实现立德树人根本任务提供了保障。

1针灸推拿专业课程思政建设的必要性

课程是学校教学目标落实的载体，课程建设是高校教学改革的重要内容，在专业课程中融入思政元素，是落实高校立德树人教育目标的重要保证。中医院校的课程设置方面，已开设了马克思主义基本原理、思想道德修养、大学生心理健康教育等系列思政课程，而其他的公共课、专业课程等急需课程思政内容。课程思政教育既是对专业课程中思政教育的补充，又是培养学生正确的人生观、价值观的重要内容。针灸推拿专业开设有针灸治疗学、实验针灸学、经络腧穴学、推拿手法学、针灸医籍选等专业课程，充分挖掘各专业课程的思政元素，将爱国情怀、法律意识、职业能力培养等内容纳入课程教学内容体系，有利于发挥课程思政的协同育人作用，有利于体现专业课程德智体美劳全面培养的课程价值。

2针灸推拿专业课程思政指导思想

2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，意见指出，加强和改进高校思想政治工作，坚持全员、全过程、全方位育人，即“三全育人”。2018年9月，在全国教育大会上强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。立德树人是高校教育工作的根本任务和重要目标，中医院校在专业课程设置方面，要充分发挥课程思政的协同育人作用，才能真正将立德树人落到实处。2019年3月，在学校思想政治理论课教师座谈会上，提出了推动思想政治理论课改革创新的“八个相统一”论断。强调，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员、全程、全方位育人［2］。思政教育不仅仅是思想政治课程的任务，也是高校专业课程中必须涵盖的重要内容。总书记的重要论断为高校课程思政教育指明了方向，只有在专业课程中纳入思政内容，掌握教书育人主动权，在显性教育和隐性教育的共同作用之下，才能真正实现“三全育人”“立德树人”的重要目标。

3针灸推拿专业课程思政路径探索

3.1锻炼教师队伍

教师是教学活动的实施主体，是教学活动的设计者、组织者和实践者，教师的专业素养水平直接影响了教学效果。要想完成好课程思政工作，应致力于发挥教师的积极性、主动性和创造性，打造一支政治思想过硬、专业水平高超的教师队伍是课程思政工作实施的关键。教师首先应扭转“专业课教师只负责专业课授课”的思想，积极主动参与学校组织的课程思想教育改革培训活动，积极听课备课，从思想意识上将课程思政纳入到专业课程当中，努力提高自身的思政教育传播能力，将课程思政工作落到实处。学校层面应积极开展教师的思政教学改革培训，加强集体备课，开展优秀教师示范教学，逐步提升教师的课程思政业务素养。

3.2充实教学内容

当前专业课程计划中，用于思政教育的内容较少或根本不存在，修订教学大纲势在必行。如何在既定的学时安排下，既能完成专业知识的讲授又能兼顾课程思政教育，是每一位高校教师应该思考的内容。高校应当加强集体备课活动，充分发挥每一位专业教师的能动性，有效充实教学内容，将思政教育内容无缝融入到课程教学之中。在教学内容的设计上，应保持课程的专业性，同时也要具有一定的趣味性，以激发学生的学习主动性，调动课堂气氛，传播正能量［3］。针灸推拿学具有悠久的历史，针灸推拿专业也是中医教育中设立较早的专业，各门课程中蕴藏着丰富的思政元素和资源。教师在教学设计和实施中应充分挖掘课程教学资源，将爱国情怀、法治意识、人文精神融入其中，充分发挥课程的特色优势，将专业教育与思政教育统一起来。

3.3改进教学方式

专业课的思政教育要采用隐性教育的方式，显性教育显然是不适用的。目前高校思政课程体系以显性教育的方式进行，从课程的设计到实施全部采用显性的方式，将思政教育直白传授给学生。专业课程的授课内容以讲授专业知识为主，思政教育部分应有机融合在专业知识当中，这就对教师的课程设计、课堂组织与实施提出了更高的要求。授课教师的思政化是首要做到的，只有提高了教师的思政素养才能在根本上做到“专业中有思政”。同时，在授课方式上也需要更加灵活，以往单纯的讲授方式或许已不太适用，添加学生自主学习部分、专题研讨部分，有效激发学生的学习积极性，增强课堂教学的亲和力。另外，由于学时的限制，专业课程的思政教育部分也不宜过多。教师在进行专业课程讲授时加入思政内容，以实现价值引领作用，但不宜加入过多思政内容，讲授过程中也应收放自如，实现隐性教育效果。

3.4整合教学平台

科技在不断发展，现代授课工具不断涌现出来，超星学习通、雨课堂等授课工具为教学改革的实施提供了技术支撑。全新的教学工具对学生的思维和学习产生了巨大的影响，教师应充分利用这些教学工具。学校层面应加强对教师使用新工具的宣传和培训，整合校内网络、超星学习通等网络教学工具、幻灯片、小蜜蜂等线下教学工具，充分发挥平台的有利作用。整合教育教学资源平台，也有利于提高学习的趣味性，在一定程度上激发学生的自主性和创造性，使得知识传播更加可靠和有效。

4针灸推拿专业课程思政元素设计

4.1爱国教育

当前国内国际形势发生着深刻的变化，对大学生进行爱国主义教育是高校必须长期坚持的工作。中医学是优秀的传统文化，在千百年历史长河中为中华民族的健康事业做出了伟大贡献，而针灸学是中医学中的瑰宝，是中医学的重要组成部分。针灸学的发展历史也是中国人民不屈不挠战胜疾病的奋斗史，扁鹊、皇甫谧、杨继洲等针灸名家为我们树立了光辉的榜样。教师通过讲述针灸学的历史发展，有助于提高学生的民族自豪感和专业自信心，有助于激发学生的学习热情，为进一步学习奠定基础。

4.2职业胜任力教育

针灸学专业的实践性较强，过硬的专业知识素养显然是必须的，然而优秀的逻辑思维能力、医患沟通能力、处置突发事件的能力也是不可或缺的。近几年来，医患矛盾激化事件时有发生。一方面，我们呼吁国家尽快立法，有针对性地处理医患纠纷;另一方面，医务人员也要不断提高业务能力，提高沟通与协调能力，尽量避免出现纠纷。教师在授课过程中，应以医患事件为案例，适当引入人际交往、沟通交流、人文关怀等内容，提高医学生的职业胜任力和职业认同感，做到传授专业知识与育人两不误［4］。

4.3创新意识教育

针灸学的发展史既是一部不屈不挠的医学奋斗史，又是一段不断创新求效的进步史。针灸腧穴数目的演变、针灸学科的发展无不体现了历代医家的创新精神。尤其是近年来针灸学更是得到了长足的进步，针灸推拿专业课程由最初的针灸学、推拿学逐渐新增了经络腧穴学、推拿治疗学、推拿手法学、针灸治疗学、实验针灸学等新课程。在一个个新课程的背后，都倾注了针灸学者的辛勤汗水。新时代的大学生应当继承中医人传承创新的优良传统，为中医针灸事业做出更大的贡献。

5结语

在专业课程中融入思政教育元素是高校立德树人教育任务的具体要求，中医院校在课程思政教育方面应倾注心血建设专业思政课程教育体系，培育一支专业素质和思政素养过硬的教师队伍。针灸推拿专业课程思政体系建设应以“八个相统一”论断为指导思想，深入挖掘各门课程的思政元素，将思政元素有机融入到教学设计和实施中，深入贯彻执行“三全育人”理念，落实高校立德树人的教育教学任务，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重要问题。

参考文献

［1］叶利军，廖海燕，金晓明.湖南某高校医类研究生对医教协同推进医学教育改革发展认知情况的调查［J］.湖南中医药大学学报，2018，38(6):711－714.

［2］陈吉鄂.以“八个相统一”引领高校思政课改革创新［J］.人民论坛，2019(20):108－109.

［3］刘淑明，严菊芳，张丁玲，等.论高校课程思政的实施策略［J］.教育理论与实践，2019，39(15):44－46.

［4］李德杏，王蕾，赵健，等.《中国医学史》课程思政建设的探索与实践［J］.湖南中医杂志，2019，35(1):91－93.

作者：张二伟 吴高鑫 司原成 康朝霞 郑修文 莫曦雅 单位：贵州中医药大学