英语多媒体课堂教学分析

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【摘要】随着现代社会经济的不断发展，职业教育越来越受到社会各界人士的关注，再加上社会对实践性专业人才需求量的不断增加，为高职院校的教育教学迎来了新的教育契机。英语作为高职教育的重要课程，需要将多媒体教学技术灵活运用到教学中，一方面能够快速提升学生的英语专业素养，另一方面也能够提高高职英语教学的质量与效率，促使高职院校的英语教育事业得到更好的发展。

【关键词】高职院校；英语教学；多媒体；应用现状；应用建议

随着近些年我国网络技术的不断发展，计算机与互联网技术不仅广泛运用于生产、生活中之中，也开始将之运用到教育教学之中。高职院校作为高等教育的重要场所，需要合理运用多媒体技术来开展教学活动，以此来更好的提升学生的英语学习兴趣、综合应用能力及素质，促使学生将来得以更快更好的发展。

1高职院校英语教学中运用多媒体教学技术的必要性

首先，我国教育部门曾明确指出，高职院校的教育教学之中，必须要改变传统的“师讲、学生听”的教学模式，要将创新的、高效的计算机、教学软件等运用到实际教学之中，使学生进行个性与主动的学习，构建以生为本的教学模式。其次，《高职院校英语课程》标准也曾明确指出：一线教育者需要加强对现代化教学技术的深入学习与研究，将之作为英语教学的重要资源与载体，将信息技术手段与传统的教学手段进行有机契合，为学生更为顺利的学习铺垫。最后，高职学生的英语学习基础及能力普遍较差，将直观、生动的多媒体教学技术应用到实际教学之中，能够让学生进行听、说、读、写的全方位学习。既能够弥补传统教学手段中的不足之处，又能够快速激发与保持学生的学习兴趣，显著提高高职院校的英语教学质量与效率的同时，为学生英语综合应用能力及素质的提升奠定扎实基础。

2高职院校中多媒体教学技术在英语教学中的应用现状

2.1硬件设备不足

就以目前各高职院校的发展而言，基本每个高职院校都已经配备了多媒体教室，但此多媒体教室所装设备均是一台电脑加一台投影仪的方式，专业英语学习相关硬件设备并不充足，即使有些高职院校配备了专业的英语学习多媒体设备，但一般都是针对公共英语的授课，对于学生的专业英语学习并无实质性帮助。其次，随着现代信息技术教学手段的不断发展，多媒体硬件也出现了更多先进的产品种类，但由于院校经费的紧张，较多院校都无法对之进行购买，这必然会对高职院校学生的英语学习产生一定的影响。而之所以存在此种现象的根本原因是由两点导致的：第一，随着国家扩招政策的推广，各高职院校所招学生的数量大幅度增长，想要有效满足学生们的个性学习需求，就需要有大量的资金，但目前较多高职院校的资金都存在严重不足的现象。第二，有些民办高职院校的商业色彩较重，为了更好的盈利，并不会将资金花与此方面。

2.2老师的多媒体运用能力不足

高职院校为了使教育教学能够跟得上时展的趋势，会合理购买多媒体教学设备，构建多媒体教室，但多媒体教学模式和传统的课堂教学模式之间的差异十分明显，需要老师对多媒体教学软件等进行深入的了解与合理运用。但通过对目前各高职院校英语老师的调查能够发现，目前较多高职英语老师并没有接受过系统性的计算机教育或培训，对其软件的应用自能靠自学及摸索，这样的教育背景下，必然会出现部分老师所制作的教学课件不适宜、质量差等情况，对于那些专业性较强的教学应用软件，能对之应用的老师更是少之又少。高职英语教学过程中，如果英语老师不能灵活运用多媒体技术来教学，那么必然会降低课堂教学效率。此外，对于那些计算机水平较差的老师来说，他们需要将较多的课下时间用到此方面的学习之中，长期以往会滋生抵触情绪，自然不愿意利用多媒体来开展教学活动，仍会延续传统的讲解式教学模式，对于教与学的局限作用不可忽视。

2.3学生素质与多媒体技术应用要求不符合

随着多媒体教学技术的不断发展，衍生出来的形式越来越多，这些形式看似差异不大，但具体操作过程的差异却较大，这就会导致学生无法在短时间内跟上多媒体的应用要求。另外，高职院校的学生普遍成绩不高，学生间的素质差异又较大，而多媒体教学背景下则要求学生具有一定的素质。同时，老师开展多媒体教学活动之前，需先根据教学内容来制定明确的教学目标与教学课件，但由于老师无法事先对学生间的差异进行了解，也无法预知课堂中出现的各种情况，一般都会制作统一的课件，此种教育背景下，有些学生便不能有效对其内容进行理解，自然会局限高职英语教学的质量及效率。

2.4缺乏专业的多媒体教学课件

高职院校英语教学过程中，多媒体课件的重要作用是不可忽视的。课件的制作并不简单，需要经历搜集资料、制作及应用等几个方面，这样所制作出来的课件才能将之辅助教学的作用淋漓尽致的发挥出来。多媒体教学课件的制作过程中，其中资料的搜集工作具有重要的意义，目前大多数老师在进行多媒体课件的资料搜集时都是根据教学大纲的要求对课堂可能用到的视频、音频、教材等资料利用计算机输入到课件之中。此种多媒体课件只是将原本黑板上的内容转移到屏幕中，同时通过视频与音频来对老师的讲解进行补充，虽然也具有提高教学质量及效率的作用，但其作用并不显著。缺乏专业的多媒体课件，这是目前我国各地区高职院校英语教学中普遍存在的问题，许多资料无法有效搜集并加入到多媒体课件中，这必然会局限高职多媒体教学的实效性。

3提高高职英语多媒体教学质量的建议分析

3.1增加资金投入，完善硬件设施的建设

通过上文第二部分第一点的分析我们可以知道，目前较多高职院校的多媒体硬件设施还不够完善，这对英语教育教学的效果必然会造成不利影响，这就需要高职院校增加对多媒体硬件的资金投入，优化院校的英语教学环境。而增加资金投入的方式必须要合理，如申请当地政府的财政资助；向银行贷款。针对那些民办的高职院校，为了确保院校有完善的多媒体硬件设备，需要教育主管部门以行政手段对其设备采购情况进行监督。相信通过这样的努力与监督之后，必能够确保各高职院校都有充足的多媒体硬件设施，为英语教学活动的顺利推进奠定扎实基础。

3.2提高老师的多媒体运用能力

高职英语教学的重要性不可忽视，此阶段的教育效果如何直接会影响学生将来的就业。为此，老师作为教学的重要引导者，必须要加强对自身专业能力的不断提升，如多媒体教学技术相关知识的学习与研究，通过长期以往的努力后，老师才具有高效开展多媒体教学模式的能力。那么究竟该如何提高老师自身的多媒体运用能力呢？首先，高职院校要设置招聘活动，招聘那些专业能力强、多媒体运用能力强的老师，营造良好的多媒体技术运用环境。当然针对院校中的英语老师，需要开展系统性的计算机教育或培训活动，如多媒体课件的制作、多媒体教学软件的运用等，增加老师自身的专业知识，更好的提升自身的多媒体实际运用能力。其次，作为高职院校的英语老师，课下时间也需要加强学习，可以在网络中搜集相关名师制作课件、运用多媒体技术教学的详细视频，对其技巧进行学习，积累丰富的理论知识。此外，当老师自身的多媒体运用能力逐渐加强之时，需要加强对创新教学方法的探索与尝试运用。相信唯有如此，才能够显著提高高职英语的多媒体教学质量及效率。

3.3激发并保持学生的英语学习兴趣，提高学生整体素质

多媒体在高职英语教学中的具体运用，本就是为了帮助学生更好的学习英语课程。为此，高职院校首先要为学生提供计算机等多媒体的教学支持，让学生对多媒体进行更为透彻与全面的了解，学会多媒体的相关操作，与此同时，还能保持学生英语学习的积极性，乐于主动参与到与老师、同学的积极互动与讨论过程中，在此种教学氛围下，能对英语知识进行深入的理解，并能对之进行活学活用，这势必会提高多媒体英语教学活动的质量及效率。

3.4制作创新的多媒体教学课件

高职院校的英语教学过程中，老师所制作的多媒体课件，必须要与多媒体教学内容相一致，这样才能将多媒体教学的积极作用发挥出来。当然，老师制作多媒体课件的过程中，切不可随意，既要考虑到高职英语的实用性特点，又要考虑到多媒体教学的基本特征，这样才能够制作出创新兼具趣味、实效性的多媒体教学课件，为课堂教学质量的提升奠定扎实基础。

4总结

综上所述，多媒体教学技术能否合理运用，直接会影响最终的高职英语教学质量。为此，作为一线教育者，需要做的是对高职英语教学中运用多媒体的困境进行详细的分析，然后基于现代化教育的方向，积极改革多媒体技术的运用过程，这样才能够给学生提供良好的英语学习及运用环境，促使学生积极、快乐的学习与发展，将来更好的立足于社会。

参考文献

[1]古培红.多媒体网络技术在高职英语教学中的应用[J].山东商业职业技术学院学报,2017(1):42.

[2]蒋文玲.多媒体在高职英语教学中的应用及其思考[J].信息记录材料,2017(2):22.

[3]魏芳.浅析多媒体技术在高职英语教学中的作用[J].才智,2016(22):56.

作者：周娜 单位：咸阳职业技术学院