卡通画融入语文课堂教学浅探

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一.美术卡通画融入小学语文课堂的意义

1.用趣味卡通唤起语文兴趣

卡通画往往都是卡通人物作为主要表达形式，其丰富的趣味性，自然可以吸引很多的青少年。卡通人物往往具有艺术夸张的形象，因而会带上更多的审美情味。同时，在卡通形象的塑造中，还包含了丰富的人物精神，无论是在眼睛的描摹还是神态的塑造。所以卡通形象的塑造给青少年朋友带来了极大的乐趣。在小学语文课文的导入环节，适当用生活化的卡通形象，吸引学生的学习兴趣，对于激发学生后期的学习，具有卓越的意义。

2.用卡通语言激发语文表达

在小学语文的学习中，学会表达也是一项重要的技能，无论是口语交际的训练还是课堂听说能力的训练，都需要教师运用多种方法来调动学生的“表达欲望”。在这个听说读写的过程中，学会自己来进行述说是一个重要的技能。而其中，用卡通画进行语文表达能力的训练，是个重要的途径。卡通画介入到语文的写作或者口语交际，都可以激发学生自己来更好实现一种灵动的口语表达。如在写《我的妈妈》的时候，用“围裙妈妈”的卡通形象来进行模拟练说，可以更好帮助学生懂的自己来进行体验和理解。

3.用卡通情节引导语文表演

在卡通画的设计和绘画中，具有多样的情节感，如卡通人物可以通过一个具象实现一天的活动。在这种趋势下，就可以将卡通融入到语文教学中来，通过设计与课文主题相互关联的卡通形象，更好让学生懂得自己来进行理解和感悟。在多样的表演中，丰富自己的语文学习过程。

二.美术卡通画融入小学语文课堂的实践

1.记叙文，让卡通点亮形象

在记叙文中，有很多的形象，通过卡通画，可以将记叙文中的人物形象进行立体展现,更好让学生感悟到一种浓郁的学习氛围。在对卡通绘制中，更可以帮助学生体验到一种浓郁的人物品质。如在小学的记叙性散文《李时珍夜宿古寺》中，就向人们描写了一个充满大医精诚精神的人物。在散文的精美语言中，古代人物仿佛复活，更能让学生感悟到一种“医家”精神。在教学的时候，通过“卡通画———李时珍”的出场，就可以更好帮助学生感悟到一种灵动的氛围。

2.说明文，让卡通传播知识

说明文富有知识性，同时各具特色的说明对象具有不同的特点。在对说明文的教学过程中，融入卡通画，可以帮助学生在通俗的形象中，体验到一种浓郁的形象之美。如在教学《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇略读课文，作者用具体、准确的数字证明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在教学的时候，笔者用了一幅“卡通画———雅鲁藏布人”，在人物的展示中，帮助学生感知到一种浓郁的现实氛围，同时帮助学生来感悟到一种现实情境的浓郁。

3.诗歌，让卡通传授诗情

诗人的情感是诗人独特的内心源泉，像汩汩的清泉滋润着学生的心田。在品味诗歌的情感之美的时候，学生要注意多与诗人对话，试探性地拨弄诗人的心弦，品味到诗人独特的情感。体验到诗人抒发感情的独特。

4.小说，让卡通收获情节

卡通画应用于小说这种文体中，可以获得更多的情节体验。在连续性的卡通画观察中，可以实现对小说情节的感知和理解。在小学的古典小说中，在学生耳熟能详的《三顾茅庐》中，塑造了刘备求贤若渴的形象。刘备对人才的渴慕和自己对人才朝朝暮暮的渴盼，在生动的动作描写和语言描写中得到了生动的写照。在教学中，笔者通过设计“桃园三结义的卡通形象图谱”，在连贯的人物设计中,通过多样的卡通形象，让学生来展开叙说，实现对小说情节的认识和把握。同时，更好让学生懂得小说中的情节感。

5.戏剧，让卡通赢得剧情

戏剧，让小学语文的学习具有独特的意蕴。同时，戏剧的学习通过卡通画的设计，更好帮助学生来懂得一种独特的审美内涵。在多样的卡通画设计中，更好帮助学生懂得戏剧中的美。在小学阶段，除了文中的剧本，通过制作“剧本卡通画”来帮助学生进行理解。学生自己制作的课本剧都可以让学生获得美的启迪。通过多样的卡通画赏析，可以更好帮助学生感悟到一种灵动的语文学习氛围，在卡通画的审美过程中，更可以帮助学生懂得自己陶醉在美术的世界中，更可以形成对语文文本的感知。

作者：王耿 单位：甘肃省定西市通渭县文庙街小学