课堂教学有效性剖析

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摘要:教育对社会以及国家来说都是十分重要的，它是培养国家未来接班人的一种重要的方式。因此，一个国家想要发展的更好，就必须要保证国家的教育质量。而教育质量的提高就需要不断地对教育中出现的问题进行反思、总结，并且对于教学方法进行不断的创新，从而去不断地培养更多新的人才，能够让人才在未来的社会当中发挥更大的作用。本文就基于学生视角对课堂教学的有效性进行剖析，从有效课堂教学的评判标准出发，对提高课堂有效性的方法做出详细的说明。

关键词:学生视角课堂教学有效性剖析

一、前言

教学质量是高校生存和发展的基础。从上世纪80年代始，西方国家就高度重视高等教育的发展。1984年，美国认为，美国教育存在的问题就是质量问题。法国认为，高等教育的核心就是提高办学质量。英国在1992年左右先后发表白皮书和成立高等教育质量委员会,以此表明对教学质量的重视。在1998年的世界高等教育大会上,教学质量问题成为会议主题之一。而我国随着教育规模和招生人数的不断扩大，国家也开始高度重视教学质量。对课堂教学的有效性进行剖析的目的就是不断地提高课堂的质量，从而提高整个社会的教育水平。我们知道青少年是祖国未来的接班人，所以国家对于青少年的教育是十分重视的，如果青少年能够受到一个高效的、有质量的教学，那么他们所受到的教育将会对他们影响一生，从而他们也会为国家作出更大的贡献与成绩。

二、有效的课堂教学的评判标准

基于上述的目的，我们对于有效的课堂教学就应该提出一个评判的标准，让每一堂课都要逐步地向标准靠近，这样才能够大幅的提高我们整体的教育水平。下面就对有效课堂教学的评判标准进行详细的说明。1.明确学习目的。明确学习目的是提高学习效率的前提。我们知道做事情必须要有目标，有目标才会有方向，而且最终成功的几率也会更大。学习同样也是这样的道理。只有明确了每节课的课堂目标，学生才能够朝着这个目标有计划的执行、听课。教师在每堂课之前就应该把课堂的目标以及任务明确出来，让学生知道通过这一节课，大家应该学会什么，明白该怎样去做。其次，当学生明白了这节课的学习目标之后，就会提高学生的学习兴趣，让学生对于这个目标产生一定的好奇心，这样学生就会有兴趣去学习这节课中的内容，这样有助于提高学生学习的高效性。例如，我们在学习高中生物中的细胞学那一节时，如果老师在课堂正式开始之前就明确了学习目标，让大家明白自己从何而来，细胞是如何进行分裂的，那么当学生看到这个学习目标时，就会产生浓厚的兴趣，因为每一个人都对于自己的来历十分感兴趣，学生也将会高度集中去听这一节课的内容，这样无形当中就将学生的学习兴趣以及课堂的高效性提高了。2.端正学习态度。我们常常听到这样一句话：态度决定一切。意思就是态度对于一个人做成一件事是有多么的重要。学习对于学生来说是主要任务，也影响着学生的自身成长。同时学习是一个需要持之以恒，长期坚持的事情，想要坚持下去，就需要有一个端正的学习态度。当学生有了一个端正的学习态度后，他对待自己所要学习的知识以及老师布置下来的作业，就会十分用心的去完成。而且这种学习态度将会反映在学生的作业当中，能够让老师明白每一个学生，他们的学习态情况是怎样的。据调查，许多成功人士都能正确对待学习，学习态度积极向上。对于他们来说，学习是一件令他们高兴且有意义的事情，通过合理安排自己的空闲时间，将学习作为每天生活的一部分，使之与自身其他能力协调发展。3.有浓厚的学习氛围。浓厚的学习兴趣是提高学生学习有效性的动力。分析如何调动学生的学习兴趣有助于提高学生学习的主观能动性，增强学习有效性。不同的班级，他们的学习氛围是不一样的，而且有很明显的区别。而对于学习氛围好的班级，学生的学习成绩一般也是比较高的，这就说明学习氛围对于学习效率是有一定的影响的。我们在一些班级中会发现，如果大部分学生专心学习，那么就会很少有同学在玩儿，因为他会被那种氛围所感染，也会积极的参加到学习当中。相反，则会让整个课堂变得十分糟糕。最终所形成的学习效率也是不一样的。因此，良好的学习氛围，也是我们对于高效课堂评判的一个标准。

三、提高课堂有效性的办法

当我们对于课堂的高效性有了一个明确的标准之后，那么我们在平时的教学当中就应该通过各种各样的方式不断地向这些标准靠近。下面就对能够提高课堂有效性的办法进行详细的说明。1.以学生为主体。传统的教学方式中，课堂的主人是老师，学生只作为一个被动的倾听者。在这样的模式之下，学生很容易在课堂上开小差。而在新的教学方法当中，不断强调的是让学生作为课堂的主人，成为整个学习过程当中的主要活动人，教师作为辅导者，起到一个引导的作用。而学生在成为课堂的主人后，以学生为主体，有利于学生在课堂上大胆的展示自己，发表自己的想法与意见。在一些新的教学方法中，特别注重学生的课前预习以及自主学习。通过课前预习，能够让学生明白自己的疑问之处在哪儿，那么在正式授课时，他就会与同学进行交流互动，或是向老师提出帮助，这样学生会有很强的成就感。同时，学生也会对这一个知识点的理解变得更加记忆深刻。还有一种就是创设情境的办法，通过一个情景，把本堂课要学习的知识与目标引出来，让学生从情境问题出发去看待本节课的内容。在这个过程中学生会产生很多疑问，这些疑问都会激发出学生的好奇心，促使学生主动、积极参加到课堂当中。让学生自己主动地去接受一些新的知识，学习新的知识，会让学生对于课堂充满了兴趣，有助于提高课堂的高效性。2.采用多元化教育方法。采用多元化的教育方法，让学生对知识有更多的理解，而不觉得那么枯燥乏味。我们在课堂上可以采用一些辅助的教学工具。例如，在上实验课时，我们可以用简单的实验仪器来展示这节课所需要学习的一些知识。让学生通过真实的视觉感受以及触感去感觉这个实验，从而也能够有一个深刻的印象，对整个知识也会产生浓厚的兴趣。再者就是通过借鉴多媒体教学。多媒体教学是科技的一种，也是科技与教学相结合的一种形式。例如，我们在学习细胞分裂时，这个过程是有许多环节的，如果单纯从文字上来解释的话，学生可能会很难理解，但是若能够通过多媒体中的一些动画并将这些动画做成一个整体的形式，学生就可以直观的看到整个细胞分裂的每一个过程。这样学生就会对这个过程产生一个深刻的印象，再加上文字的解读，学生就能更深刻的理解这个知识点的含义。3.营造积极主动的学习氛围。营造积极主动的学习氛围是能够有效提高课堂效率的一种措施。浓厚的学习氛围能够让所有的学生积极地投入到学习当中，学生会花更多的时间在学习上，那么就会有明显的进步，这就是学习氛围所带来的影响。通过一个浓厚的学习氛围，学生可能会慢慢地转变对学习的态度，这样学生就能够在一种浓厚的学习氛围之下去学习知识技能，通过与同学们进行交流，也能够让每一个在学习氛围当中的人感受到学习的那种快乐。从而让每一堂课都是高效的，这对于我们最终所要达到的目标十分贴合。

四、结语

教育是我们整个国家发展过程中的一个重点问题，教学质量更是教学水平的一个基本保障。对于教学方法，我们要始终保持着不断创新，不断改进的思想。通过不断的改进，不断的创新，去逐步提高我们国家的整体教育水平，从而培养出更多的有志青年，为国家做出更大的贡献，做出更多的成绩。

参考文献:

[1]裴银伟.21世纪高等财经教育内涵探析[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2010，(7)：169-170.

[2]庄艳.拔尖创新人才培养冲击下的高校教师队伍的建设[J].湖北广播电视大学学报，2010，(12)：110-111.

作者：高晟钧 单位：辽宁省朝阳市第二高级中学