通信技术专业人才培养模式探析

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了通信技术专业人才培养模式探析范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】本文旨在阐明应用型人才的概念和培养模式特征前提下，探讨新时期培养通信技术应用型专业人才的可靠措施，希望借此更好地助力我国通信技术行业的改革与发展。

【关键词】通信技术；应用型；特征；人才培养

前言

为了更好地迎合国家的人才培养要求，我国各大院校纷纷选择进行改革转型，当中最为关键的环节就是专业建设，毕竟其直接决定今后国家人才和相关行业的发展方向。至于如何长期有效地培养通信技术应用型专业人才，有关要点会在后续逐步延展。

一、应用型专业人才的概念与对应培养模式的特征

结合生产和岗位活动的目的层面审视，我国的人才类型可以顺势划分出学术、工程、技能型三种，而新兴的应用型人才，便是善于在特定专业实践活动中融入已学知识点、技能经验的人才类型，属于在一线生产领域之中灵活沿用各类专业知识和技术的优秀人才。换句话说，该类人才有着较强的生产和生活能力，相比其余传统的人才类型，有着自身独特的特征：首先，应用型人才，顾名思义，其所学的知识内容和树立起的技能、素质结构等，都是要为今后特定生产活动服务的，因此在进行有关课程和实训活动设计过程中，校方要有所侧重，确保在不同阶段分别进行基础性知识点灌输、成熟的经验传授、适用的技能锻炼[1]。如若不能做到这点，就无法令学生自主研究、探讨一些高深与前沿性的专业知识体系，难以锻炼他们的科研开发技能和完善综合素养。归根结底，应用型人才是当代各行业一线生产岗位上急需的，因此，他们不必盲目追赶本科生去学习过多的未知领域知识点，只要熟练掌握和灵活应用本专业的知识点、实操技能即可。其次，为了令培养出的应用型人才可以熟悉基础性的知识点，全面掌握本专业要求的各项机能，就必须要适当加大实践教学环节的比重，包括实验和实训环节，以及一系列的生产实践项目等等。换句话说，就是要保证令实践环节多过理论教学比重，令学生拥有更多的时间和空间去检验已学的知识点、技能，能够在各类实践项目中拓宽视野和思维范畴，总结出更多全新且有效率的工作技巧。归结来讲，应用型人才的存在意义，就是在企业生产活动中大力应用本专业知识和技能的基础上，而不是一味地挖掘和创造新知，相关院校须针对这类特征予以重视，避免今后培养出的人才出现和社会、岗位脱节的消极状况。

二、新时期培养通信技术应用型专业人才的可靠措施

（一）树立起专门的应用型通信技术专业人才培养体制为了确保实时性培养出时代所需的通信技术专业应用型人才，第一要务就是树立起完善的人才培养体制。基于此，各大院校须时刻督促相关部门和人员加强对应用型人才建设的关注度，打造专门的规范和引导体制，确保提供充足的资金和技术支持，发挥出对应用型人才培养应有的倾斜支持功效[2]。长期坚持下去，相信可以不断增强通信技术应用型人才的培养实效。

（二）塑造职业技能、综合素养高超的教师团队现阶段，有关高校的双师型教师所占比重还是不够多，特别是拥有丰富企业实践经验和经历的教师，可以说是屈指可数。因此，当下紧要的任务，就是尽快塑造一支熟练掌握通信技术知识、兼备丰富实践教学经验的师资团队。首先，提倡教师多步出校门外，去一些知名企业之中参与实训，确保第一时间掌握通信技术行业的变化动态，知道市场的需求，在经过系统化的理论灌输和实践指导之后，考取行业办法的资格证书，成为一名优秀的双师型教师。其次，聘请行业专家莅临本校，为学生进行实习指导，并参与到应用型人才培养方案制定与课程建设活动中去。如此一来，不单单可以辅助教师锻炼出更强的实践教学能力，同时也可加快应用型人才的培养进度。

（三）创建完善的实习实训基地对于通信技术专业课程来讲，其实践课时的比重要稍多一些，非但如此，对于实践教学中的诸多条件也有更严格的要求。所以说，校方要大力进行校内外实习基地完善性建设，以满足应用型人才培养的诸多规范标准[3]。第一，在校内实验室建设期间，要配备程控交换实习机房、传输实习机房、EPON光接入实训平台、通信工程施工操作训练平台、移动通讯练习平台等等。第二，在校外实训基地创建过程中，要选择加大和企业的合作力度。即预先争取和知名的通信企业建立长久合作关系，方便安排本校学生到这些企业之中进行生产、顶岗实习，以及毕业设计。与此同时，还需要鼓励企业帮助制定实纲、指导书、成绩考核评价标准等等，这对于日后做好应用型通信技术专业人才的培养工作，大有裨益。

结语

综上所述，想要培养出更加优秀的通信技术专业应用型人才，要确保在教学和实训中兼顾实践性和应用性，同时维持职业导向与岗位定位的精准性，毕竟这直接决定着今后人才的培养效率和水平。具体方法就是及时树立起完善化的教学引导体系、提供必要的配套设施和保障机制，推行工学结合模式的同时，培养出更高素质的双师型师资团队；再就是加大和知名企业的合作力度，令学生在企业实习中激发出深层次的创新意识和创造能力，朝着时代所要的人才方向不断迈进。

参考文献：

[1]杨双,葛仁华,嵇建波.通信类专业校企合作下的人才培养模式探索[J].高教论坛,2012,21(03):84-92.

[2]龚江涛.高职移动通信技术专业实践教学体系系统化构建研究[J].科教文汇(中旬刊),2016,29(08):133-138.

[3]王瑾.基于校企合作的移动通信技术专业卓越人才培养的研究[J].时代教育,2016,25(23):121-124.

作者：高洋 王伟 单位：常州交通技师学院