高职院校体育教学论文2篇

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第一篇

一、高职院校体育教学现状

(一)高职院校缺乏明确的体育教学目标

我国的高职院校的体育教学课程很大程度上是延续本科院校的教学模式，缺乏自身明确的教学目标。高职院校较本科院校而言应更注重教学的实用性，体育教学是培养学生运动精神、促其全方面发展的重要教学组成部分，缺乏自身教育发展的明确目标严重制约体育教学改革的拓展。

(二)体育教学与职业需求的结合程度不够

高职院校教学过程中更突出地强调学生对专业基础知识的掌握，体育教学中也更强调各项运动的基本知识和技能，而没有真正地将专业所对应的职业的相关特性结合到具体的教学过程中，导致体育的相关知识很难与专业相融合。从此角度考虑，高职院校的体育专业更多地是为学生提供一个自行活动的平台，学生只要掌握了体育教师所教的基本知识或运动要领便能得到好成绩。体育教学基本知识难以融合入到专业中去，不能为学生实际工作提供明确指导。

(三)主观不重视

受应试教育的影响，我国各高等院校除体育专业外均对体育有一定的偏见，认为体育只是为了给学生紧张的学习神经适当放松以便于其将更多的精力投入到专业的学习中去，因而体育教学不受重视。体育教学不受重视导致体育教师在教学过程中秉承敷衍的原则，只求学生表面表现、成绩及格即可，不会从深层次考虑体育教学与培养学生的综合素养之间的内在关系。学校和教师对体育教学的不重视会给学生自身带来一定的消极影响，促其将更多的精力投入到专业课的理论知识学习中，而忽略了健康的身体在职业需求中的重要性。

二、基于职业需求的高职院校体育教学改革策略

(一)有目的性的培养学生的职业体能

新时期的体育教学中高职院校及其相关的任课教师应将职业需求摆在突出的位置上，强化职业需求与体育锻炼的融合，培养学生的职业体能，以便于其能更从容地应对各种实际状况。体育教学对学生的综合能力的影响主要体现在对个人的思想和能力的影响和提升上，专业与体育教学的相互融合可以在增强学生的基础知识的基础上为未来职业塑造良好的职业体能。学生职业体能的培养要根据学生所学的专业及其对口专业的特性做出相应的调整，更有针对性地培养学生的职业体能。职业体能多指职业下辖的领域所容易接触到的体育类型及相关知识、对从业人员的身体素质的大致要求等，教师根据体能要求有策略性地展开理论与实践相结合的教学模式，以培养学生终身体育锻炼能力为目标进行体能训练。例如，针对旅游、市场营销等专业的学生，应增加徒步、攀岩等户外活动，在培养学生的体力的同时有种辽阔感以培养其乐观性格，为其后期发展负责;医学类的专业应适当地开展太极等柔和的体育项目，重点培养学生四肢的协调性。不同的专业都应配以适当的体育项目以激发学生各方面的潜能，助其日后在工作岗位上取得好的成绩。

(二)加强实践教学，完善体育教学体系

受课时的限制，非体育专业的体育课时数较少，利用课上时间教师对其职业需求的专项化的教育很有限，因而高职院校应加强与相关单位的联系，为学生提供更多的实习机会，使其提前走到工作岗位中感知其体能的欠缺，从而促使学生自身意识到体育锻炼的重要性，进而加强自身的体能强化力度。体育教师也应跟随学生走到不同的岗位上，通过切身的感受更了解各种职业的特性以便能更好地将其与体育教学紧密地结合起来，从而制定更加合理的教学方案，以完善体育教学体系，推进职业需求影响下的综合型人才的培养进程。

(三)强化高职体育教师队伍管理，构建专业教学团队

职业需求影响下的体育教学与传统体育教学不同，传统体育教学单纯强调的是一种运动方式或一种技能的培养，而职业需求影响下的体育教学需要教师结合不同专业及其对口职业的特性制定详细的体育训练课程，因而对教师的素质要求很高。随着职业需求对高校教学影响程度的加深，高职院校有必要构建一支专业的教学团队，专攻体育教学与不同职业需求的融合方面的探究，以探究更多切实可行的教学改革措施，为学校培养出更多的优秀人才。强化高职体育教师队伍的管理首先要加强对教师的思想的教育，选择对新思想、新技术等接受能力强的教师作为队伍的中坚力量，以确保团队的创新性和探索精神。

(四)成立体育俱乐部，吸引更多学生的兴趣

高职院校的体育教学过程中教师要加强与学生的沟通，以便更好地了解学生的兴趣爱好，有目的的成立各种俱乐部，鼓励学生踊跃参与俱乐部所

举办的各种活动。体育俱乐部举办活动时教师要做到充分的放权，让学生自行协调处理各方面事宜，以培养学生的组织和协调能力，提升学生的人际交往能力。

三、总结

新时期社会发展需要的是知识素养和身体素质均强的综合型人才，高职院校作为培养人才的重要教育机构加强体育教学对学生综合素质的培养力度是培养职业需求人才的重要措施。高职院校体育教学只有不断结合时代的发展要求，强化对学生职业体能的培养，才能为社会发展培养出更多实用性人才。

作者：陈旭平 单位：江苏城乡建设职业学院

第二篇

1、高职院校体育教学中存在的问题

1.1、缺少相关链接

体育教学也是教学很重要的一部分，它和思想教育、文化教育一样都发挥着重要的作用。因为一些传统观念的影响，目前有许多学校的体育教学只单一的重视课堂上教学任务，通常在学生身上只起到锻炼身体的作用，省去了学生的素质教育和身心健康的培养，仅有的好处就是节省了教学的时间，但是却使体育教学与社会需求严重脱节了，让其重要的作用无法充分发挥出来。由此看来，体育教学不仅仅要注重学生身体素质的教育，更要帮助学生培养心理素质，让学生能够通过体育课程学到体育之外的东西，这样就达到了拓展的效果，可以开阔学生的视野，促使教师也积极的探索更新颖更有效的教学方法，学生与教师之间互相配合，教师的引导、学生的讨论与研究，大家的共同协作可以获得更多新的知识，同时还有助于学生和教师的全面发展，提高其综合素质与能力。

1.2、乏味的教学

我们都能够体会到一个学生的不容易，如果教师的教学内容总是同样一种形式、同样一种观念，学生们也就慢慢的失去了对学习的兴趣，尤其是体育这门课程，它的运动方式有很多，但是如果教师每节课都用固定的教学方法，难免会得不到学生的配合。例如，每次体育课教师都是教学生们如何跑步或者如何打篮球，长时间下去学生就只知道跑步、打篮球，这样就禁锢了学生的思想，教师应该采取多元化的教学方法，不仅教给学生体育知识，同时还可以联系出其它方面的知识。据研究，小学和中学在体育教学方面，有许多重复的体育方面的知识，一点创意也没有，特别乏味，一点也不与时俱进，根本满足不了教学目标，严重地影响了学生的学习效率。

1.3、落后的评分标准

受传统观念的影响，很多教师和学生还是比较注重考试成绩的，然而评定成绩有一定的原则和规定。虽然各学校已经对学生成绩的评定做了相应的改革，但还不够彻底。现阶段还有很多学校教师只通过学生的出勤和考试成绩来评价学生的综合素质，根本没有考虑学生在学习过程中对学习的态度、努力程度及进步的幅度。现在社会需要更多的是有专业技术且能力强的人才，并且对身体素质的要求也很严格。但是经过相关调查，我们发现了一个严重的问题，对学生身体素质方面的评价几乎没有，大都是对学生相关技能上的评价，这不仅影响了体育教学成绩评价的有效性，更忽视了学生们的身体素质方面的培养，这关系到在未来从事工作的时候能否胜任一份好的并适合自己的工作。

2、成因与分析

2.1、匮乏的认知能力

据调查，很多体育教师都是毕业于普通的体育院校，他们涉世未深，缺少工作经验，同时体育教师与其他教师见面的机会不多，所以他们之间的沟通相对较少，对学校如何教学不是太了解，也不懂得如何培养学生各方面的能力，并没有足够的意识到该让学生们去理解掌握哪些知识。长期这样下去会严重影响学校有关体育教学方面的发展与壮大，甚至也牵连到其他方面的教育。

2.2、轻视体育教育

对体育教学的重视与否，严重影响教师的教学成果和学生的学习效果。通过调查，我们知道很多学校的教师和学生甚至包括学校的一些领导对体育教学存在歧视。他们觉得体育教学无关紧要，根本没有考虑到体育教育能给学生带来哪些好处，他们只在乎学校在外界的形象和名声，向来关于体育教学在学校教育中的重要性只是停留在口头上说说罢了，或者以资金不足、设备不齐全为由放弃体育教学，促使学生得不到自身素质的培养，也使体育教学的质量大大降低。

2.3、来自于学校的影响

我们都知道，目前高职院校大都是新成立的或者是某些技校、中专学校升级来的，他们的教学时间相对较短，教学质量差，发展不够成熟。然而目前我国还没有为高职院校体育教学量身订做一套完美的教学大纲，因此，在教学方法方面，教师们只能依靠传统的教学模式或者借鉴其他本科院校的教学方式，导致总是忽略学生在技术特点方面的需求，不管是在教学方法上还是在教学内容方面都不够完整，这也是体育教学不能快速发展的重要原因。

2.4、缺乏新意

很多时候很多方面我们都会受到传统观念的或多或少的影响，尤其是教师，一旦他们的思想受到禁锢，在教学方法上就没办法创造新意，因而继续使用比较传统的教学模式。久而久之，就不敢再去尝试新鲜的东西，就与现代社会的发展背道而驰，导致学生们也接受越来越多的与现代社会不相符合的落伍东西，从而使学生们对学习体育的积极性大打折扣，甚至会慢慢的讨厌体育，远离体育。

3、改善对策

3.1、增资改建

要想完全改变体育教学的现状，就必须有足够的经费和齐全的设备、器材，这是发展高职院校体育教学的基础。学校应该对经费进行合理的分配和调整，全面考虑到各个学科和专业的共同发展，加大对体育教学方面的费用支出，尽可能地把相关的设备、器材配置齐全，同时还要保证运动场地的质量与安全。体育教学的相关部门之间，应该多交流多讨论，征集大家的意见，一切为了学生们和体育教育的全面发展。

3.2、打破旧观念

为了体育教育事业的更好发展，我们要打破传统的理念，学生和教师发挥各自的作用，共同创造全新的教学理念。受传统观念的影响，人们认为教学的宗旨是教，其实并不是这样，学习才更应该被重视，而增加体能训练和培养身心健康也同等的重要，不应该对教育的某些方面有所歧视。应该让学生们注重体能训练的同时也不忘身心与素质的培养，要求学生发展综合素质。通过学习相关体育教学方面的内容，使学生更加理解体育教学的内涵，促进学生的全面发展。

3.3、完善师资

在教育改革如火如荼的征途上，体育教学方面的改革也在不断的推进，对高职院校人才培养发挥着越老越重要的作用。目前，高职院校体育教师的数量、师资结构、教师的知识和教学能力都还有待于提高，教师的老龄化现象比较严重，为了更好的进行体育教学方面的改革，就应该不断完善教学师资，只有不断的加入新的成分注入新鲜血液才能引导新思想和新的教学观念，才能更好的推动高职院校体育教学改革。3.4、拓展延伸我们都知道体育教学越来越被重视，它将成为学生们生活中不可缺少的一项内容。目前看来，各高职院校都只是在工作日开展体育课程，对于要实现学生的综合素质的全面发展是完全不够的，所以我们可以经常举行有关体育方面的课外活动，在本校运动场地和设备、教学模式的基础上，积极吸取其他高校有关体育教学方面的经验，把学生的日常生活和参加体育活动有机结合起来。另外，如果学校的条件允许，可以考虑在学校成立一个体育方面的学生活动俱乐部，以便为学生积极参与体育活动，为身心和谐发展提供更好的环境和条件。3.5、完善教材，改革大纲在进行作文的写作时都需要列出作文大纲，写作文需要有大纲，那么体育教学也需要有它特制的大纲。首先，应该让资深的教育家、学者对有关体育教学方面的理论进行认真研究，综合大家思想和观点，为学校的体育教学这一项重要的工作专门制定出一套符合学校教学特点的、有新意的大纲，并在此基础上编写出一套可以展现本学校教学特色的、能够促进学校教学事业发展的教材，当然教材一定要内容全面而且符合学校的教学理念，这样才能更加突显学校的教学特点，学生也能够学到更丰富而且有特色的知识，大大提高了学生学习体育的兴趣，极大地促进了学生德智体美劳的全面发展。

4、结语

在高职院校的体育教学中，对大学生而言，促进身心健康、塑造强健的体魄、提高身体素质是根本，同时，也为大学生培养爱运动的习惯，为其终身体育发展奠定基础。在教学方面，体育教学发挥着越来越重要的作用，教师应该首先认识到这一点，同时还要认真搞清楚高职院校体育教学中的问题，分析成因，与同行、学生、专家学者一起克服困难，增加体育器材场地，加强师资队伍建设，促进体育教学改革，激发大学生内在的潜能，调动其运动中的积极性，让大学生逐渐爱上体育运动，了解运动的精髓，促使大学生完善自己，最终促进高职院校体育教学的良性发展。

作者：许乃雄 单位：广西警官高等专科学校警体训练部